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> PSYCHOLOGIE > psychologie (discipline) > psychologie cognitive > neuroscience
neuroscience
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13846305
Synonyme(s)neurosciences cognitives Science cognitive |
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Entraîner le cerveau à résister / Julien Garbarg Chenon
Titre : Entraîner le cerveau à résister : lecteurs CP-CM2 Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Julien Garbarg Chenon, Auteur ; Marie Létang, Auteur ; Olivier Houdé, Préfacier, etc. ; Grégoire Borst, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2020 Collection : Du labo à la classe Importance : 1 coffret Présentation : couv. ill. en coul.,ill. en coul. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124724-3 Prix : 44,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Cerveau ; inhibition ; mémoire ; neuroscience Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Entrainer le cerveau à résister, une méthode innovante pour favoriser les apprentissages et éviter les erreurs courantes pour les élèves de cycles 2 et 3 : des activités pour entraîner efficacement les élèves au contrôle inhibiteur.
L'inhibition c’est la capacité de notre cerveau à résister aux habitudes, automatismes, tentations et distractions. C’est le signal « STOP » qui permet à l’enfant d'apprendre à s’arrêter s’il va trop vite dans sa réflexion et de ne pas tomber dans un piège.
Cette méthode issue des recherches menées par le LaPsyDÉ, testée et validée sur Lea.fr , propose un entrainement à l'inhibition.
Le coffret contient : un guide pédagogique, 240 cartes pour s'entrainer, un poster sur le fonctionnement de l'inhibition et 5 attrape-pièges.
Le guide pédagogique est structuré en 4 parties :
- Une introduction pour l'enseignant sur le fonctionnement du cerveau, les éléments théoriques et les principes pédagogiques.
- A la découverte de mon cerveau : 2 séquences (différenciées PS/MS, GS/CP) pour faire découvrir aux élèves le cerveau en tant qu’organe d’apprentissage et introduire le projet d’entrainement au contrôle inhibiteur.
- Champion de l'inhibition : 35 activités pour s'entrainer à inhiber.
- La chasse aux pièges : un dispositif (« l'attrape-piège ») pour aider les élèves à inhiber des heuristiques préalablement identifiées."Note de contenu : Le coffret contient :
-1 guide pédagogique (142 p.)
-1 poster
-240 cartes (1- A la ferme 54 cartes; 2- Attrape le totem 67 cartes; 3 - Gare aux fourmis 56 cartes; 4- Les trois couleurs 45 cartes; 5- La salade de fruits 18 cartes)
-5 attrape-piègesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21490 Entraîner le cerveau à résister : lecteurs CP-CM2 [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Julien Garbarg Chenon, Auteur ; Marie Létang, Auteur ; Olivier Houdé, Préfacier, etc. ; Grégoire Borst, Préfacier, etc. . - Paris : Nathan, DL 2020 . - 1 coffret : couv. ill. en coul.,ill. en coul. ; 21 x 30 cm. - (Du labo à la classe) .
ISBN : 978-2-09-124724-3 : 44,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; Cerveau ; inhibition ; mémoire ; neuroscience Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Entrainer le cerveau à résister, une méthode innovante pour favoriser les apprentissages et éviter les erreurs courantes pour les élèves de cycles 2 et 3 : des activités pour entraîner efficacement les élèves au contrôle inhibiteur.
L'inhibition c’est la capacité de notre cerveau à résister aux habitudes, automatismes, tentations et distractions. C’est le signal « STOP » qui permet à l’enfant d'apprendre à s’arrêter s’il va trop vite dans sa réflexion et de ne pas tomber dans un piège.
Cette méthode issue des recherches menées par le LaPsyDÉ, testée et validée sur Lea.fr , propose un entrainement à l'inhibition.
Le coffret contient : un guide pédagogique, 240 cartes pour s'entrainer, un poster sur le fonctionnement de l'inhibition et 5 attrape-pièges.
Le guide pédagogique est structuré en 4 parties :
- Une introduction pour l'enseignant sur le fonctionnement du cerveau, les éléments théoriques et les principes pédagogiques.
- A la découverte de mon cerveau : 2 séquences (différenciées PS/MS, GS/CP) pour faire découvrir aux élèves le cerveau en tant qu’organe d’apprentissage et introduire le projet d’entrainement au contrôle inhibiteur.
- Champion de l'inhibition : 35 activités pour s'entrainer à inhiber.
- La chasse aux pièges : un dispositif (« l'attrape-piège ») pour aider les élèves à inhiber des heuristiques préalablement identifiées."Note de contenu : Le coffret contient :
-1 guide pédagogique (142 p.)
-1 poster
-240 cartes (1- A la ferme 54 cartes; 2- Attrape le totem 67 cartes; 3 - Gare aux fourmis 56 cartes; 4- Les trois couleurs 45 cartes; 5- La salade de fruits 18 cartes)
-5 attrape-piègesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21490 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 170050 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution 20€ pour le prêt Disponible Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier / Rebecca Riess in Le Furet, n°105 (juin 2022)
[article]
Titre : Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rebecca Riess, Auteur ; Richard Sancho Andréo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14/59 Langues : Français (fre) Sujets : crèche parentale ; crise ; éducation ; Influence ; neuroscience ; pédagogie ; Petite Enfance ; Transmission ; Utopie Résumé : Présentation de l'éditeur:
"À l’heure où la multiplicité des situations d’enfances et de familles nous oblige à penser une pédagogie et des pratiques créatives… quelle pédagogie mettre en oeuvre dans sa structure ?
Petit point sur des pédagogies nouvelles et plus anciennes, voire des entrelaçages, éclairés… : Un enjeu important qui dépasse le simple quotidien des enfants…"Note de contenu : Sommaire:
Introduction DOSSIER
.Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant, Myriam Mony, Dalila Kiesele, Francine Hauwelle
.L’histoire de la pédagogie et de ses entrelacs, Bernadette Moussy
.Quand les crises inspirent ! Richard Sancho Andreo
.Pas d’éducation sans utopie ! Saül Karsz
.Janusz Korczak, Défenseur et Pédagogue des droits de l’enfant, Marie Françoise Iwaniukowicz
.Impact des grands pédagogues sur la pédagogie aujourd’hui, Claudie Cheboldaeff, Miriam Rasse et Myriam Mony
.Giving Tree, crèche parentale a opté pour la pédagogie « de et par la nature » ! Gillian Cante
.Le projet, un levier de la construction du sens pour les professionnel.le.s petite enfance, Christine Molina
.La transmission de la pédagogie et ses risques, Jean-Robert Appell et Miriam Rasse
.Les pédagogies n’échappent pas à la marchandisation, Fabienne Agnès Levine
.Revisiter les pédagogies de la petite enfance à la lumière des connaissances sur le fonctionnement du cerveau, Lorie-Marlène Brault Foisy et Nathalie Bigras
.Repenser sa pédagogie à partir des neurosciences, Marie Paule Thollon Behar
.Politique éducative en Belgique, Jan Peeters et Virginie Sinty
.La pédagogie réparatrice de Maria Montessori, Enrica Baldi
.La pédagogie de Pikler au Québec : accueil, intégration, adaptation, Nancy Proulx
.À la crèche de la Friche, l’imbrication des influences Pikler Lóczy et Pistoia… Marion Latuillière et Nina Massué
.L’espace des tout-petits : un carrefour de vies et de liens, Deborak Capellini
.La quête de sens au cœur de l’action auprès du jeune enfant, Malika Amzil
.L’éducation par la nature en contexte pandémique, « comme une libération » ! Caroline Bouchard, Thomas Plouffe-Leboeuf, Camille Lévesque-Desrosiers et Michèle Leboeuf
.Pédagogies innovantes ou effets de modes ? Marie Paule Thollon Behar et Francine Hauwelle
.Fiche pratique : Les chemins de la curiosité naturelle des enfants, Alexandra Paquette
.En Plus,,,Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21938
in Le Furet > n°105 (juin 2022) . - p. 14/59[article] Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier [texte imprimé] / Rebecca Riess, Auteur ; Richard Sancho Andréo, Auteur . - 2022 . - p. 14/59.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°105 (juin 2022) . - p. 14/59
Sujets : crèche parentale ; crise ; éducation ; Influence ; neuroscience ; pédagogie ; Petite Enfance ; Transmission ; Utopie Résumé : Présentation de l'éditeur:
"À l’heure où la multiplicité des situations d’enfances et de familles nous oblige à penser une pédagogie et des pratiques créatives… quelle pédagogie mettre en oeuvre dans sa structure ?
Petit point sur des pédagogies nouvelles et plus anciennes, voire des entrelaçages, éclairés… : Un enjeu important qui dépasse le simple quotidien des enfants…"Note de contenu : Sommaire:
Introduction DOSSIER
.Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant, Myriam Mony, Dalila Kiesele, Francine Hauwelle
.L’histoire de la pédagogie et de ses entrelacs, Bernadette Moussy
.Quand les crises inspirent ! Richard Sancho Andreo
.Pas d’éducation sans utopie ! Saül Karsz
.Janusz Korczak, Défenseur et Pédagogue des droits de l’enfant, Marie Françoise Iwaniukowicz
.Impact des grands pédagogues sur la pédagogie aujourd’hui, Claudie Cheboldaeff, Miriam Rasse et Myriam Mony
.Giving Tree, crèche parentale a opté pour la pédagogie « de et par la nature » ! Gillian Cante
.Le projet, un levier de la construction du sens pour les professionnel.le.s petite enfance, Christine Molina
.La transmission de la pédagogie et ses risques, Jean-Robert Appell et Miriam Rasse
.Les pédagogies n’échappent pas à la marchandisation, Fabienne Agnès Levine
.Revisiter les pédagogies de la petite enfance à la lumière des connaissances sur le fonctionnement du cerveau, Lorie-Marlène Brault Foisy et Nathalie Bigras
.Repenser sa pédagogie à partir des neurosciences, Marie Paule Thollon Behar
.Politique éducative en Belgique, Jan Peeters et Virginie Sinty
.La pédagogie réparatrice de Maria Montessori, Enrica Baldi
.La pédagogie de Pikler au Québec : accueil, intégration, adaptation, Nancy Proulx
.À la crèche de la Friche, l’imbrication des influences Pikler Lóczy et Pistoia… Marion Latuillière et Nina Massué
.L’espace des tout-petits : un carrefour de vies et de liens, Deborak Capellini
.La quête de sens au cœur de l’action auprès du jeune enfant, Malika Amzil
.L’éducation par la nature en contexte pandémique, « comme une libération » ! Caroline Bouchard, Thomas Plouffe-Leboeuf, Camille Lévesque-Desrosiers et Michèle Leboeuf
.Pédagogies innovantes ou effets de modes ? Marie Paule Thollon Behar et Francine Hauwelle
.Fiche pratique : Les chemins de la curiosité naturelle des enfants, Alexandra Paquette
.En Plus,,,Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21938 L'épilepsie : plane-t-elle aussi sur notre société ? / Philippe Lambert in Athena. Le mag' scientifique, n°317 (février 2016)
[article]
Titre : L'épilepsie : plane-t-elle aussi sur notre société ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lambert, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.24/27 Langues : Français (fre) Sujets : Epilepsie ; neuroscience ; outil de communication ; Réseau d'Information Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18960
in Athena. Le mag' scientifique > n°317 (février 2016) . - p.24/27[article] L'épilepsie : plane-t-elle aussi sur notre société ? [texte imprimé] / Philippe Lambert, Auteur . - 2016 . - p.24/27.
Langues : Français (fre)
in Athena. Le mag' scientifique > n°317 (février 2016) . - p.24/27
Sujets : Epilepsie ; neuroscience ; outil de communication ; Réseau d'Information Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18960 L'équation de la fidélité / Romina Rinaldi in Le Cercle Psy, n°24 (mars /mai 2017)
[article]
Titre : L'équation de la fidélité Type de document : texte imprimé Auteurs : Romina Rinaldi, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.60/61 Langues : Français (fre) Sujets : attachement ; fidélité ; neuroscience Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19566
in Le Cercle Psy > n°24 (mars /mai 2017) . - p.60/61[article] L'équation de la fidélité [texte imprimé] / Romina Rinaldi, Auteur . - 2017 . - p.60/61.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°24 (mars /mai 2017) . - p.60/61
Sujets : attachement ; fidélité ; neuroscience Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19566 De l'esprit au cerveau / Thierry Ripoll
Titre : De l'esprit au cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Ripoll, Auteur Editeur : Auxerre : Sciences Humaines Éditions Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (335 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-505-8 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 327-334 Langues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; cognition ; esprit ; neuroscience ; psychologie cognitive ; théorie de l'esprit Index. décimale : 1813 Cerveau Résumé : 4e de couverture :
Un livre important sur les avancées des neurosciences et de la psychologie cognitive qui fait le point sur le rapport esprit/cerveau.
Un ouvrage rigoureux mais accessible.
Mieux comprendre les liens entre notre cerveau et nos actions.
Toutes les cultures admettent généralement que notre univers est constitué d'entités matérielles et d'entités immatérielles, purement spirituelles. Comme éléments de cet univers, les humains n'échapperaient pas à cette double constitution puisqu'ils disposent d'un corps et d'un cerveau dont la réalité matérielle ne fait aucun doute, mais aussi d'un esprit, ou d'une âme, qui serait de nature, elle, fondamentalement immatérielle et que l'on ne pourrait réduire à l'activité complexe de milliards de neurones.
Cette conception de l'humain, héritière d'une longue tradition philosophique, joue un rôle considérable dans notre perception de la vie, de la société, du libre arbitre ou de la souffrance psychique, y compris pour ceux qui se disent athées ou agnostiques. Pourtant, la révolution des sciences cognitives, impliquant la psychologie, les neurosciences, l'intelligence artificielle et la philosophie notamment, a totalement renouvelé notre conception du rapport esprit/cerveau et tend à démontrer que cette dualité n'existe pas.
L'objectif de cet ouvrage est de permettre au plus grand nombre de comprendre le bouleversement philosophique induit par l'émergence de ces sciences de l'esprit et le débat contemporain passionnant qui en résulte.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21005 De l'esprit au cerveau [texte imprimé] / Thierry Ripoll, Auteur . - Auxerre : Sciences Humaines Éditions, DL 2018 . - 1 vol. (335 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-36106-505-8
Bibliogr. et webliogr. p. 327-334
Langues : Français (fre)
Sujets : Cerveau ; cognition ; esprit ; neuroscience ; psychologie cognitive ; théorie de l'esprit Index. décimale : 1813 Cerveau Résumé : 4e de couverture :
Un livre important sur les avancées des neurosciences et de la psychologie cognitive qui fait le point sur le rapport esprit/cerveau.
Un ouvrage rigoureux mais accessible.
Mieux comprendre les liens entre notre cerveau et nos actions.
Toutes les cultures admettent généralement que notre univers est constitué d'entités matérielles et d'entités immatérielles, purement spirituelles. Comme éléments de cet univers, les humains n'échapperaient pas à cette double constitution puisqu'ils disposent d'un corps et d'un cerveau dont la réalité matérielle ne fait aucun doute, mais aussi d'un esprit, ou d'une âme, qui serait de nature, elle, fondamentalement immatérielle et que l'on ne pourrait réduire à l'activité complexe de milliards de neurones.
Cette conception de l'humain, héritière d'une longue tradition philosophique, joue un rôle considérable dans notre perception de la vie, de la société, du libre arbitre ou de la souffrance psychique, y compris pour ceux qui se disent athées ou agnostiques. Pourtant, la révolution des sciences cognitives, impliquant la psychologie, les neurosciences, l'intelligence artificielle et la philosophie notamment, a totalement renouvelé notre conception du rapport esprit/cerveau et tend à démontrer que cette dualité n'existe pas.
L'objectif de cet ouvrage est de permettre au plus grand nombre de comprendre le bouleversement philosophique induit par l'émergence de ces sciences de l'esprit et le débat contemporain passionnant qui en résulte.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21005 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1813RIP1512D 168371 Livre ESPACE 1 Disponible L'essentiel de la pédagogie / Alain Bentolila
PermalinkL’essor des pédagogies alternatives en France : débats et perspectives : dossier / Marie-Charlotte Allam in Tréma [en ligne], n°50 (novembre 2018)
PermalinkC'est (pas) moi, c'est mon cerveau ! / Grégoire Borst
PermalinkEtre bien pour apprendre : les sciences cognitives en pratique / Isabelle Grossetête
PermalinkEvolutions et permanences en didactiques des langues? / Anne-Laure Dubrac in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (décembre 2011)
PermalinkJ’explore et j’organise / Marylène Bolle
PermalinkFace à face avec son cerveau / Stanislas Dehaene
PermalinkFaire apprendre les sciences et la technologie à l'école / Patrice Potvin
PermalinkFaire le plein d'attentions / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°119 (janvier / février 2017)
PermalinkFaut-il croire les neurosciences ? / Jean-Philippe Lachaux in Sciences Humaines, n°277 (janvier 2016)
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