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Mon enfant bégaie : comment l'aider ? / Anne-Marie Simon
Titre : Mon enfant bégaie : comment l'aider ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Simon, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2012 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-064-0 Prix : 11 EUR Note générale : La couv. porte en plus : Le bégaiement est une souffrance, évitons qu'il ne gâche toute une vie!
Bibliogr. p. 110-111
Langues : Français (fre) Sujets : bégaiement ; bilan orthophonique ; Bilinguisme ; Collège ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; orthophonie ; relation parents - enfant ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Le bégaiement atteint 1 % de la population, soit environ 650 000 personnes en France. Il touche dans l’enfance 5 % des enfants : une fille pour trois garçons. Dans 3 cas sur 4, le bégaiement aura disparu à l’adolescence. Mais... attention ! Le bégaiement ne passera pas forcément tout seul !
Si l’on n’intervient pas précocement, 1 enfant sur 4 (mais aucun moyen de savoir lequel !) verra
son bégaiement devenir chronique (permanent). Or un changement des attitudes de l’entourage
vis à vis du trouble de la parole de l’enfant, et vis à vis de l’enfant lui-même – par exemple, des
modifications de sa vie quotidienne, ainsi que de la façon de communiquer avec lui – pourraient
suffire dans la plupart des cas à faire disparaître ou à réduire son trouble.
De l’enfance à l’adolescence, l’entourage familial et éducatif peut ainsi jouer un rôle décisif dans
l’évolution du bégaiement de l’enfant, et éviter qu’il devienne constitutif de son identité.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18496 Mon enfant bégaie : comment l'aider ? [texte imprimé] / Anne-Marie Simon, Auteur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2012 . - 1 vol. (111 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-064-0 : 11 EUR
La couv. porte en plus : Le bégaiement est une souffrance, évitons qu'il ne gâche toute une vie!
Bibliogr. p. 110-111
Langues : Français (fre)
Sujets : bégaiement ; bilan orthophonique ; Bilinguisme ; Collège ; Ecole Maternelle ; Ecole Primaire ; orthophonie ; relation parents - enfant ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Le bégaiement atteint 1 % de la population, soit environ 650 000 personnes en France. Il touche dans l’enfance 5 % des enfants : une fille pour trois garçons. Dans 3 cas sur 4, le bégaiement aura disparu à l’adolescence. Mais... attention ! Le bégaiement ne passera pas forcément tout seul !
Si l’on n’intervient pas précocement, 1 enfant sur 4 (mais aucun moyen de savoir lequel !) verra
son bégaiement devenir chronique (permanent). Or un changement des attitudes de l’entourage
vis à vis du trouble de la parole de l’enfant, et vis à vis de l’enfant lui-même – par exemple, des
modifications de sa vie quotidienne, ainsi que de la façon de communiquer avec lui – pourraient
suffire dans la plupart des cas à faire disparaître ou à réduire son trouble.
De l’enfance à l’adolescence, l’entourage familial et éducatif peut ainsi jouer un rôle décisif dans
l’évolution du bégaiement de l’enfant, et éviter qu’il devienne constitutif de son identité.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18496 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831SIM1514M 153465 Livre ESPACE 1 Disponible Notre meilleur copain ou comment expliquer la dysphasie aux enfants ? / Christophe Chauché
Titre : Notre meilleur copain ou comment expliquer la dysphasie aux enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Chauché, Auteur ; Pierre Milon, Dessinateur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2013, DL. 2013 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-096-1 Prix : 13 EUR Langues : Français (fre) Sujets : dysphasie ; élève dysphasique ; littérature pour la Jeunesse ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Un enfant qui souffre de troubles des apprentissages est souvent un enfant qui peine à s’intégrer dans la communauté scolaire. Parfois pris pour un « martien » quand ce n’est pas pour un « imbécile », il est souvent rejeté par ses camarades, voire ses enseignants et ne sait pas toujours quoi faire pour inverser la tendance.
Le succès du Tiroir Coincé, qui s’adresse aux dyslexiques, nous a persuadé de publier ce récit écrit par un adulte dysphasique pour que d’autres, dans la situation qu’il a connue lors de sa scolarité, puissent bien s’intégrer dans un environnement scolaire.
Contrairement à une idée trop répandue, les troubles des apprentissages ne sont absolument pas liés à un défaut d’intelligence… Le premier impératif est d’adapter la pédagogie aux besoins de cet enfant « à besoins particuliers » ce qui lui permettra de réussir et ainsi de reprendre confiance en lui.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19056 Notre meilleur copain ou comment expliquer la dysphasie aux enfants ? [texte imprimé] / Christophe Chauché, Auteur ; Pierre Milon, Dessinateur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2013, DL. 2013 . - 1 vol. (63 p.) : ill en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35345-096-1 : 13 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : dysphasie ; élève dysphasique ; littérature pour la Jeunesse ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Un enfant qui souffre de troubles des apprentissages est souvent un enfant qui peine à s’intégrer dans la communauté scolaire. Parfois pris pour un « martien » quand ce n’est pas pour un « imbécile », il est souvent rejeté par ses camarades, voire ses enseignants et ne sait pas toujours quoi faire pour inverser la tendance.
Le succès du Tiroir Coincé, qui s’adresse aux dyslexiques, nous a persuadé de publier ce récit écrit par un adulte dysphasique pour que d’autres, dans la situation qu’il a connue lors de sa scolarité, puissent bien s’intégrer dans un environnement scolaire.
Contrairement à une idée trop répandue, les troubles des apprentissages ne sont absolument pas liés à un défaut d’intelligence… Le premier impératif est d’adapter la pédagogie aux besoins de cet enfant « à besoins particuliers » ce qui lui permettra de réussir et ainsi de reprendre confiance en lui.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19056 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831CHA2103N 156204 Livre ESPACE 1 Disponible 2831CHA2103N 168943 Livre ESPACE 1 Disponible Orthophonie, logopédie et orthodontie / Bernadette Piérart
Titre : Orthophonie, logopédie et orthodontie : théorie, évaluation, intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Piérart, Auteur ; Bernard Cauchies, Auteur ; Etienne Piérart, Auteur Editeur : Paris : De Boeck-Solal Année de publication : DL 2015 Collection : Le Monde du Verbe Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-280-8 Note générale : Bibliographie p. 107-109. Index Langues : Français (fre) Sujets : Orthodontie ; orthophonie Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage détaille les relations entre la logopédie, la médecine dentaire et l'orthodontie et présente les bases communes indispensables à la collaboration entre ces trois spécialités ainsi que les approches disciplinaires propres à chacune.
Cet ouvrage détaille les relations entre la logopédie, la médecine dentaire et l'orthodontie et présente les bases communes indispensables à la collaboration entre ces trois spécialités ainsi que les approches disciplinaires propres à chacune. Ce partage des connaissances est indispensable pour adapter le traitement logopédique à l'âge, au niveau mental et à l'état neuromusculaire du patient.
Destiné plus spécifiquement aux étudiants en logopédie ou en orthophonie, aux logopèdes et aux orthophonistes, ce livre comporte un chapitre sur les attentes réciproques des praticiens de ces domaines. Les orthodontistes et les dentistes liront avec intérêt les pages sur les pouvoirs et les limites de leur collaboration avec les logopèdes dans la restauration de la motricité de la sphère oro-faciale.
Note de contenu : sommaire :
Première partie, Bases théoriques : anatomie et physiologie de la sphère oro-faciale
Chapitre 1, Les bases anatomiques
Chapitre 2, Physiologie oro-faciale et pathologie
Chapitre 3, Les fonctions buccales
Deuxième partie, L'intervention de l'orthodentiste et du dentiste
Troisième partie, Les interventions du logopèdePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21523 Orthophonie, logopédie et orthodontie : théorie, évaluation, intervention [texte imprimé] / Bernadette Piérart, Auteur ; Bernard Cauchies, Auteur ; Etienne Piérart, Auteur . - Paris : De Boeck-Solal, DL 2015 . - 1 vol. (126 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Le Monde du Verbe) .
ISBN : 978-2-35327-280-8
Bibliographie p. 107-109. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Orthodontie ; orthophonie Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage détaille les relations entre la logopédie, la médecine dentaire et l'orthodontie et présente les bases communes indispensables à la collaboration entre ces trois spécialités ainsi que les approches disciplinaires propres à chacune.
Cet ouvrage détaille les relations entre la logopédie, la médecine dentaire et l'orthodontie et présente les bases communes indispensables à la collaboration entre ces trois spécialités ainsi que les approches disciplinaires propres à chacune. Ce partage des connaissances est indispensable pour adapter le traitement logopédique à l'âge, au niveau mental et à l'état neuromusculaire du patient.
Destiné plus spécifiquement aux étudiants en logopédie ou en orthophonie, aux logopèdes et aux orthophonistes, ce livre comporte un chapitre sur les attentes réciproques des praticiens de ces domaines. Les orthodontistes et les dentistes liront avec intérêt les pages sur les pouvoirs et les limites de leur collaboration avec les logopèdes dans la restauration de la motricité de la sphère oro-faciale.
Note de contenu : sommaire :
Première partie, Bases théoriques : anatomie et physiologie de la sphère oro-faciale
Chapitre 1, Les bases anatomiques
Chapitre 2, Physiologie oro-faciale et pathologie
Chapitre 3, Les fonctions buccales
Deuxième partie, L'intervention de l'orthodentiste et du dentiste
Troisième partie, Les interventions du logopèdePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21523 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831PIE1801O 170477 Livre ESPACE 1 Disponible L'orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans
Titre : L'orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans Type de document : texte imprimé Editeur : Saint-Denis-La-Plaine : Agence nationale d'accréditation et d'évaluation en santé (ANAES) Année de publication : 2001 Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914517-06-5 Langues : Français (fre) Sujets : dépistage ; dysarthrie ; dyslexie ; dysorthographie ; langage oral ; orthophonie ; test ; trouble du langage ; Trouble Phonologique Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15789 L'orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l'enfant de 3 à 6 ans [texte imprimé] . - Saint-Denis-La-Plaine : Agence nationale d'accréditation et d'évaluation en santé (ANAES), 2001 . - 80 p.
ISBN : 978-2-914517-06-5
Langues : Français (fre)
Sujets : dépistage ; dysarthrie ; dyslexie ; dysorthographie ; langage oral ; orthophonie ; test ; trouble du langage ; Trouble Phonologique Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15789 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Troubles de l'apprentissage (1) 87367 Livre ESPACE 1 Disponible Parler pour grandir : 0 à 6 ans / Solène Bourque
Titre : Parler pour grandir : 0 à 6 ans : stimulation du langage et interventions psychoéducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Solène Bourque, Auteur ; Geneviève Côté, Auteur Editeur : Québec : Midi trente Année de publication : DL. 2014 Importance : 1 vol. (139 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-53-7 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; développement du langage ; dysphasie ; orthophonie ; retard de langage ; trouble de la communication ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Le langage est une acquisition majeure chez le tout-petit. Bien sûr, chaque enfant est unique et a son propre rythme d’apprentissage. Pourtant, lorsqu’on constate des écarts avec les autres petits du même âge, il est normal de se préoccuper de l’impact de ce retard. Est-ce que le langage « débloquera » avec le temps? Y a-t-il lieu de s’inquiéter? Les difficultés ont-elles des répercussions sur les autres sphères de développement de l’enfant?
Voici un guide unique qui aidera les parents, éducateurs et autres intervenants en petite enfance à mieux cerner les différents retards et troubles langagiers et à accompagner l’enfant dans le développement de son langage. Les informations, activités de stimulation et stratégies d’intervention psychoéducatives proposées dans cet ouvrage permettent de considérer l’enfant comme un petit être à part entière, qui ne se définit pas que par ses défis de communication. Cela permet en outre de mieux comprendre ses forces et ses défis et de l’aider de manière plus globale.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19057 Parler pour grandir : 0 à 6 ans : stimulation du langage et interventions psychoéducatives [texte imprimé] / Solène Bourque, Auteur ; Geneviève Côté, Auteur . - Québec : Midi trente, DL. 2014 . - 1 vol. (139 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-923827-53-7 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; développement du langage ; dysphasie ; orthophonie ; retard de langage ; trouble de la communication ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
Le langage est une acquisition majeure chez le tout-petit. Bien sûr, chaque enfant est unique et a son propre rythme d’apprentissage. Pourtant, lorsqu’on constate des écarts avec les autres petits du même âge, il est normal de se préoccuper de l’impact de ce retard. Est-ce que le langage « débloquera » avec le temps? Y a-t-il lieu de s’inquiéter? Les difficultés ont-elles des répercussions sur les autres sphères de développement de l’enfant?
Voici un guide unique qui aidera les parents, éducateurs et autres intervenants en petite enfance à mieux cerner les différents retards et troubles langagiers et à accompagner l’enfant dans le développement de son langage. Les informations, activités de stimulation et stratégies d’intervention psychoéducatives proposées dans cet ouvrage permettent de considérer l’enfant comme un petit être à part entière, qui ne se définit pas que par ses défis de communication. Cela permet en outre de mieux comprendre ses forces et ses défis et de l’aider de manière plus globale.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19057 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831BOU1817P 155785 Livre ESPACE 1 Disponible De la pensée au langage : approche structurée pour les élèves éprouvant des difficultés langagières / Stephen Parsons
PermalinkPratiquer l'orthophonie / Françoise Estienne
PermalinkPrise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant / Séverine Casalis
PermalinkLa rééducation des aphasiques / Colette Durieu
PermalinkLa rééducation du langage de l'enfant : savoir - faire - dire - être / Françoise Estienne
PermalinkRepérer et accompagner les troubles du langage : outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives / Dominique-Anne Romagny
PermalinkSurdités, implants cochléaires et impasses relationnelles / Manuel Cajal
PermalinkUn test de langage / Denise Sadek-Khalil
PermalinkTroubles du langage : bases théoriques diagnostic et rééducation
PermalinkLes troubles du langage chez l'enfant / Michèle Mazeau
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