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Il m'arrive quelque chose... : guide pédagogique : mise en place d'une cellule vie affective et sexuelle en milieu scolaire / Catherine Vanesse
Titre : Il m'arrive quelque chose... : guide pédagogique : mise en place d'une cellule vie affective et sexuelle en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Vanesse, Auteur ; Fanny Koykis, Auteur ; Audrey Joris, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Laïque de Centres de Planning Familial (FLCPF) Autre Editeur : Bruxelles : Groupe Santé Josaphat Importance : 140 p. Présentation : Ill. Accompagnement : DVD Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; bientraitance ; éducation à la santé ; éducation sexuelle et affective ; identité culturelle ; intime ; mariage ; migration ; milieu scolaire ; prévention ; Puberté ; religion/sexualité ; vie affective Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15536 Il m'arrive quelque chose... : guide pédagogique : mise en place d'une cellule vie affective et sexuelle en milieu scolaire [texte imprimé] / Catherine Vanesse, Auteur ; Fanny Koykis, Auteur ; Audrey Joris, Auteur . - Bruxelles : Fédération Laïque de Centres de Planning Familial (FLCPF) : Bruxelles : Groupe Santé Josaphat, [s.d.] . - 140 p. : Ill. + DVD.
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; bientraitance ; éducation à la santé ; éducation sexuelle et affective ; identité culturelle ; intime ; mariage ; migration ; milieu scolaire ; prévention ; Puberté ; religion/sexualité ; vie affective Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15536 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Evras (1) 111044 Livre ESPACE 1 Disponible Il m'arrive quelque chose... : guide pédagogique : mise en place d'une cellule vie affective et sexuelle en milieu scolaire / Catherine Vanesse
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 A 89 146258 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible 5 A 90 111045 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Inclusive, mon école ? / Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles)
Titre : Inclusive, mon école ? : our une école où les personnes LGBTQIA+ se sentent accueillies, valorisées, confiantes et en sécurité Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles), Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération des centres pluralistes de planning familial asbl (FCPPF) Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol (21 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930762-22-7 Langues : Français (fre) Sujets : éducation sexuelle et affective Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Dès la rentrée scolaire 2023, l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) est généralisée et intégrée aux référentiels scolaires du tronc commun en 6ème année primaire et en 4ème année secondaire. Pour soutenir les directions d’école secondaire et les professionnel·les chargé·es de mettre en œuvre ces nouvelles obligations, la FCPPF a créé en 2022 un webinaire intitulé “L’EVRAS, c’est pas secondaire” dont a été tiré un carnet pédagogique : “L’EVRAS dans mon école, c’est pas secondaire !“. À la suite de celui-ci, une série de fiches pédagogiques pratiques ont été imaginées pour outiller les équipes qui souhaitent mettre en œuvre des initiatives en matière d’EVRAS dans leur établissement.
Dans toute société, il existe des formes de discrimination. Les élèves apportent à l’école les attitudes, les croyances et les comportements qu’ils, elles et iels ont appris dans leur famille, leur communauté et aussi les médias, dont certains peuvent comprendre des attitudes négatives vis-à-vis de certains groupes de personnes. L’école reflète son environnement et tend à renforcer certaines formes d’exclusion et de discrimination. Si l’éducation est enracinée dans les valeurs existantes, elle aide aussi à créer de nouvelles valeurs et attitudes. L’école a donc un rôle proactif à jouer dans la promotion d’une culture de l’inclusivité et du respect pour tout le monde, non seulement à travers le programme scolaire formel mais aussi par son propre fonctionnement.
La mise en oeuvre d’une meilleure inclusivité des personnes LGBTQIA+ à l’école est un processus collectif qui se pense et se construit pas à pas, sur le long terme. Cette démarche mobilise l’ensemble des acteurs et actrices de l’école, de l’équipe pédagogique à la direction, en passant par les éducateurs et éducatrices, les parents et, enfin, les élèves.
Comme toutes les questions d’EVRAS, ce sujet peut susciter des émotions, des réticences, des prises de position diverses. Cette fiche propose différentes pistes pour lancer la réflexion en équipe et avec les élèves, développer des objectifs communs et mettre en place des actions concrètes. Cette fiche n’est pas un mode d’emploi, mais une feuille de route pour soutenir les acteurs et actrices de l’école dans leurs questionnements, réflexions critiques et actions autour des enjeux de l’EVRAS.
Public cible
Cette fiche s’adresse aux professionnel·les de l’éducation qui souhaitent en équipe penser et mettre en place des initiatives EVRAS dans leur école. Elle peut être utilisée entre professionnel·les. Certaines activités peuvent également être menées avec les élèves, par exemple dans le cadre du cours de philosophie et citoyenneté, de morale, ou lors d’une animation EVRAS."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22539 Inclusive, mon école ? : our une école où les personnes LGBTQIA+ se sentent accueillies, valorisées, confiantes et en sécurité [texte imprimé] / Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles), Auteur . - Bruxelles : Fédération des centres pluralistes de planning familial asbl (FCPPF), DL 2023 . - 1 vol (21 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-930762-22-7
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation sexuelle et affective Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Dès la rentrée scolaire 2023, l’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) est généralisée et intégrée aux référentiels scolaires du tronc commun en 6ème année primaire et en 4ème année secondaire. Pour soutenir les directions d’école secondaire et les professionnel·les chargé·es de mettre en œuvre ces nouvelles obligations, la FCPPF a créé en 2022 un webinaire intitulé “L’EVRAS, c’est pas secondaire” dont a été tiré un carnet pédagogique : “L’EVRAS dans mon école, c’est pas secondaire !“. À la suite de celui-ci, une série de fiches pédagogiques pratiques ont été imaginées pour outiller les équipes qui souhaitent mettre en œuvre des initiatives en matière d’EVRAS dans leur établissement.
Dans toute société, il existe des formes de discrimination. Les élèves apportent à l’école les attitudes, les croyances et les comportements qu’ils, elles et iels ont appris dans leur famille, leur communauté et aussi les médias, dont certains peuvent comprendre des attitudes négatives vis-à-vis de certains groupes de personnes. L’école reflète son environnement et tend à renforcer certaines formes d’exclusion et de discrimination. Si l’éducation est enracinée dans les valeurs existantes, elle aide aussi à créer de nouvelles valeurs et attitudes. L’école a donc un rôle proactif à jouer dans la promotion d’une culture de l’inclusivité et du respect pour tout le monde, non seulement à travers le programme scolaire formel mais aussi par son propre fonctionnement.
La mise en oeuvre d’une meilleure inclusivité des personnes LGBTQIA+ à l’école est un processus collectif qui se pense et se construit pas à pas, sur le long terme. Cette démarche mobilise l’ensemble des acteurs et actrices de l’école, de l’équipe pédagogique à la direction, en passant par les éducateurs et éducatrices, les parents et, enfin, les élèves.
Comme toutes les questions d’EVRAS, ce sujet peut susciter des émotions, des réticences, des prises de position diverses. Cette fiche propose différentes pistes pour lancer la réflexion en équipe et avec les élèves, développer des objectifs communs et mettre en place des actions concrètes. Cette fiche n’est pas un mode d’emploi, mais une feuille de route pour soutenir les acteurs et actrices de l’école dans leurs questionnements, réflexions critiques et actions autour des enjeux de l’EVRAS.
Public cible
Cette fiche s’adresse aux professionnel·les de l’éducation qui souhaitent en équipe penser et mettre en place des initiatives EVRAS dans leur école. Elle peut être utilisée entre professionnel·les. Certaines activités peuvent également être menées avec les élèves, par exemple dans le cadre du cours de philosophie et citoyenneté, de morale, ou lors d’une animation EVRAS."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22539 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Evras (2) 2008 Brochure ESPACE 1 Disponible
Titre : Jdiwi Jdinon : un outil pédagogique pour aborder le consentement Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles), Auteur ; Amnesty International, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération des centres pluralistes de planning familial asbl (FCPPF) Année de publication : DL 2023 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930762-19-7 Prix : 26 EUR Langues : Français (fre) Sujets : éducation sexuelle et affective ; Violence Sexuelle Mots-clés : consentement sexuel consentement Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Ce jeu est inspiré par la campagne #JDIWI menée par Amnesty International Belgique francophone en 2020.
Nous souhaitons ici sortir d’une vision libérale du consentement qui considère que tout le monde est sur un pied d’égalité et a le pouvoir de dire oui ou non, sans prendre en considération les rapports de domination pouvant exister entre les personnes.
Nous défendons une vision selon laquelle le consentement doit être contextualisé et tenir compte des différents biais liés aux stéréotypes de genre, à la socialisation genrée, aux enjeux de pouvoir et de domination à l’œuvre dans notre société qui, biberonnée de plus en plus tôt à la pornographie mainstream, érotise les violences et le non-respect du consentement.
Vous trouverez dans cet outil des pistes d’animations concrètes et ludiques permettant de comprendre les enjeux du consentement dans les grandes lignes, de déconstruire certains mythes qui alimentent la culture du viol dans notre société et de s’essayer à une pratique du consentement à travers des petites mises en situation.
Nous sommes convaincues qu’une société dans laquelle les oui et les non peuvent être exprimés, entendus et respectés est une société qui va mieux et que la pratique du consentement est un levier pour faire diminuer les violences sexuelles et sexistes.
Cet outil s’adresse aux animateurices EVRAS, éducateurices et enseignant·es et toute personne souhaitant aborder la thématique du consentement avec des groupes d’adolescent·es ou d’adultes."Note de contenu : L'outil se compose de :
-1 Livret pédagogique
-1 Jeu de 100 cartes
*25 CARTES Dialogue
*25 CARTES Qui ?
*25 CARTES Où ?
*25 CARTES Comment ?Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22539 Jdiwi Jdinon : un outil pédagogique pour aborder le consentement [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles), Auteur ; Amnesty International, Auteur . - Bruxelles : Fédération des centres pluralistes de planning familial asbl (FCPPF), DL 2023.
ISBN : 978-2-930762-19-7 : 26 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation sexuelle et affective ; Violence Sexuelle Mots-clés : consentement sexuel consentement Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Ce jeu est inspiré par la campagne #JDIWI menée par Amnesty International Belgique francophone en 2020.
Nous souhaitons ici sortir d’une vision libérale du consentement qui considère que tout le monde est sur un pied d’égalité et a le pouvoir de dire oui ou non, sans prendre en considération les rapports de domination pouvant exister entre les personnes.
Nous défendons une vision selon laquelle le consentement doit être contextualisé et tenir compte des différents biais liés aux stéréotypes de genre, à la socialisation genrée, aux enjeux de pouvoir et de domination à l’œuvre dans notre société qui, biberonnée de plus en plus tôt à la pornographie mainstream, érotise les violences et le non-respect du consentement.
Vous trouverez dans cet outil des pistes d’animations concrètes et ludiques permettant de comprendre les enjeux du consentement dans les grandes lignes, de déconstruire certains mythes qui alimentent la culture du viol dans notre société et de s’essayer à une pratique du consentement à travers des petites mises en situation.
Nous sommes convaincues qu’une société dans laquelle les oui et les non peuvent être exprimés, entendus et respectés est une société qui va mieux et que la pratique du consentement est un levier pour faire diminuer les violences sexuelles et sexistes.
Cet outil s’adresse aux animateurices EVRAS, éducateurices et enseignant·es et toute personne souhaitant aborder la thématique du consentement avec des groupes d’adolescent·es ou d’adultes."Note de contenu : L'outil se compose de :
-1 Livret pédagogique
-1 Jeu de 100 cartes
*25 CARTES Dialogue
*25 CARTES Qui ?
*25 CARTES Où ?
*25 CARTES Comment ?Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22539 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 175264 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution de 10€ pour le prêt Disponible
Titre : Loupiote : lumière sur les animations EVRAS pour les plus jeunes Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles), Auteur ; Prisca Jourdain, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Fédération des centres pluralistes de planning familial asbl (FCPPF) Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (98 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930762-14-2 Langues : Français (fre) Sujets : accouchement ; Cinq Sens ; confiance en soi ; éducation sexuelle et affective ; égalité des sexes ; émotion ; Empathie ; gestion de conflits ; Intimité ; organe sexuel ; prévention de la violence ; respect de l'intimité ; schéma corporel Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La sexualité est le champ large des rencontres, des relations, de la vie affective et recouvre une globalité. Elle est présente tout au long de la vie. Dès sa naissance, l’enfant apprend à se faire une représentation de son corps et du monde à partir de ses expériences sensorielles et motrices.
Une éducation à la sexualité fondée sur le consentement et le plaisir est plus que jamais essentielle pour prévenir les violences sexistes et sexuelles. Mais pour qu’un·e enfant apprenne que son corps lui appartient (et que le corps de l’autre ne lui appartient pas), qu’il/elle peut décider de ce qu’il/elle veut ou ne veut pas et sache exprimer ses désirs (et ses limites) tout en respectant ceux des autres, il y a tout un chemin à parcourir… jalonné de multiples étapes d’apprentissage ! Telle est la mission de l’EVRAS, l’Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle : accompagner les enfants dès le plus jeune âge jusqu’à leur entrée dans la vie adulte.
Cet ouvrage donne, de manière non exhaustive, des repères théoriques et des exemples concrets d’animation, dont l’animateurice peut s’emparer ou s’inspirer.
Public cible :
Pour les professionnel·les de la petite enfance ainsi que toutes les personnes souhaitant mener des animations EVRAS auprès des plus jeunes.
Objectifs :
-Identifier, accueillir et comprendre les émotions de base (chez soi et chez l’autre) ;
-Canaliser les émotions envahissantes ;
-Être à l’écoute de leur corps, de leurs sensations, de leurs ressentis ;
-Exprimer leurs besoins, leurs souhaits et leurs limites ;
-Comprendre ce qu’est l’intimité, prendre conscience de leur bulle personnelle ;
-Respecter l’autre qui est différent·e de soi ;
-Vivre et communiquer leurs désaccords tout en se respectant, en évitant les mots et les gestes blessants ;
-Trouver les premières réponses à leurs questions relatives à la sexualité ;
-Utiliser les bons mots pour nommer les parties du corps, y compris les organes sexuels, et comprendre leur fonction ;
-Accueillir la diversité des types de familles et des situations familiales sans porter de jugement ;
-Questionner les différences et similitudes entre les genres, déconstruire les stéréotypes, exercer leur libre-arbitre ;
-Écouter et communiquer avec empathie et bienveillance Se mettre à la place des autres (développer leur empathie), une écoute active ;
-S’ouvrir aux autres, prendre la parole avec aisance et élargir leur vocabulaire émotionnel."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22263 Loupiote : lumière sur les animations EVRAS pour les plus jeunes [texte imprimé] / Fédération des centres pluralistes de planning familial (Bruxelles), Auteur ; Prisca Jourdain, Illustrateur . - Bruxelles : Fédération des centres pluralistes de planning familial asbl (FCPPF), DL 2022 . - 1 vol. (98 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-930762-14-2
Langues : Français (fre)
Sujets : accouchement ; Cinq Sens ; confiance en soi ; éducation sexuelle et affective ; égalité des sexes ; émotion ; Empathie ; gestion de conflits ; Intimité ; organe sexuel ; prévention de la violence ; respect de l'intimité ; schéma corporel Index. décimale : 3133 Education sexuelle et affective Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La sexualité est le champ large des rencontres, des relations, de la vie affective et recouvre une globalité. Elle est présente tout au long de la vie. Dès sa naissance, l’enfant apprend à se faire une représentation de son corps et du monde à partir de ses expériences sensorielles et motrices.
Une éducation à la sexualité fondée sur le consentement et le plaisir est plus que jamais essentielle pour prévenir les violences sexistes et sexuelles. Mais pour qu’un·e enfant apprenne que son corps lui appartient (et que le corps de l’autre ne lui appartient pas), qu’il/elle peut décider de ce qu’il/elle veut ou ne veut pas et sache exprimer ses désirs (et ses limites) tout en respectant ceux des autres, il y a tout un chemin à parcourir… jalonné de multiples étapes d’apprentissage ! Telle est la mission de l’EVRAS, l’Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle : accompagner les enfants dès le plus jeune âge jusqu’à leur entrée dans la vie adulte.
Cet ouvrage donne, de manière non exhaustive, des repères théoriques et des exemples concrets d’animation, dont l’animateurice peut s’emparer ou s’inspirer.
Public cible :
Pour les professionnel·les de la petite enfance ainsi que toutes les personnes souhaitant mener des animations EVRAS auprès des plus jeunes.
Objectifs :
-Identifier, accueillir et comprendre les émotions de base (chez soi et chez l’autre) ;
-Canaliser les émotions envahissantes ;
-Être à l’écoute de leur corps, de leurs sensations, de leurs ressentis ;
-Exprimer leurs besoins, leurs souhaits et leurs limites ;
-Comprendre ce qu’est l’intimité, prendre conscience de leur bulle personnelle ;
-Respecter l’autre qui est différent·e de soi ;
-Vivre et communiquer leurs désaccords tout en se respectant, en évitant les mots et les gestes blessants ;
-Trouver les premières réponses à leurs questions relatives à la sexualité ;
-Utiliser les bons mots pour nommer les parties du corps, y compris les organes sexuels, et comprendre leur fonction ;
-Accueillir la diversité des types de familles et des situations familiales sans porter de jugement ;
-Questionner les différences et similitudes entre les genres, déconstruire les stéréotypes, exercer leur libre-arbitre ;
-Écouter et communiquer avec empathie et bienveillance Se mettre à la place des autres (développer leur empathie), une écoute active ;
-S’ouvrir aux autres, prendre la parole avec aisance et élargir leur vocabulaire émotionnel."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22263 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Evras (1) 174346 Livre ESPACE 1 Disponible Love, sex & fun / s. n.
PermalinkMais la graine, elle est où : parler (ou pas) sexualité à ses enfants, quel programme ! / Pascale Gruber
PermalinkMarques d'amour : quand les relations amoureuses dérapent + livret
PermalinkLe monde de William / Signé Lazer
PermalinkParlez-leur d'amour... et de sexualité / Jocelyne Robert
PermalinkPhotolangage® : adolescence, amour et sexualité / Claire Belisle
PermalinkPhotolangage corps, communication et violence : apprendre à penser sa sexualité à l'adolescence : construire des repères en groupe
PermalinkPili-Pili : 23 idées pour réchauffer vos animations EVRAS / s. n.
PermalinkPermalinkLe respect dans la différence : l'horizon des valeurs
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