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décrochage scolaire
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La qualité pour tous les élèves : l'école face aux inégalités : 4e congrès des cherches en éducation
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Education 99402 Livre ESPACE 1 Disponible Quand l'accrochage scolaire passe par une mise au vert / Aurore D'Haeyer in Alter Echos, n°245 (février 2008)
[article]
Titre : Quand l'accrochage scolaire passe par une mise au vert Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore D'Haeyer, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 15 Langues : Français (fre) Sujets : activité nature ; AMO (Services d'Aide en Milieu Ouvert) ; décrochage scolaire ; S.A.S. (Service d'Accrochage Scolaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82322
in Alter Echos > n°245 (février 2008) . - p. 15[article] Quand l'accrochage scolaire passe par une mise au vert [texte imprimé] / Aurore D'Haeyer, Auteur . - 2007 . - p. 15.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°245 (février 2008) . - p. 15
Sujets : activité nature ; AMO (Services d'Aide en Milieu Ouvert) ; décrochage scolaire ; S.A.S. (Service d'Accrochage Scolaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82322 Quand le décrochage menace : dossier / José Ticon in Educateur, n°7 (août 2017)
[article]
Titre : Quand le décrochage menace : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : José Ticon, Auteur ; Philippe Stephan, Auteur ; Valérie Angelucci, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3/18 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; Partenariat Ecole-Famille Note de contenu : Sommaire :
- Le décrochage, un danger?
- L'école et moi!
- Décrocher, un phénomène multifactoriel qui se construit dans la durée
- Poursuivre sa scolarité à tout prix
- Qu’enseigne un MATAS?
- Conformer l’élève aux normes scolaires?
- La discipline Français et le décrochage scolaire
- Pistes d’accrochage: les alliances éducatives école-famillePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19786
in Educateur > n°7 (août 2017) . - p. 3/18[article] Quand le décrochage menace : dossier [texte imprimé] / José Ticon, Auteur ; Philippe Stephan, Auteur ; Valérie Angelucci, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°7 (août 2017) . - p. 3/18
Sujets : décrochage scolaire ; Partenariat Ecole-Famille Note de contenu : Sommaire :
- Le décrochage, un danger?
- L'école et moi!
- Décrocher, un phénomène multifactoriel qui se construit dans la durée
- Poursuivre sa scolarité à tout prix
- Qu’enseigne un MATAS?
- Conformer l’élève aux normes scolaires?
- La discipline Français et le décrochage scolaire
- Pistes d’accrochage: les alliances éducatives école-famillePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19786 Quand le parcours scolaire est fragilisé... / Angélique Piron in Psychologie et Education, n°116 (mars 2019)
[article]
Titre : Quand le parcours scolaire est fragilisé... Type de document : texte imprimé Auteurs : Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11/76 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Plan :
-Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire
-Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés
-Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun
-Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme
-Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605
in Psychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76[article] Quand le parcours scolaire est fragilisé... [texte imprimé] / Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 11/76.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76
Sujets : besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés Note de contenu : Plan :
-Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire
-Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés
-Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun
-Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme
-Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605 Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? / Laetitia Desmet in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°108 (mars 2017)
[article]
Titre : Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? : Une étude longitudinale de cinq éablissements scolaires en encadrement différencié Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Desmet, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Benoît Galand, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 92 p. Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; éducation prioritaire ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : Soutien à la réussite évaluation des politiques Résumé : "Faire en sorte que la réussite scolaire dépende le moins possible de l'origine socio-économique des élèves, et donc d'éviter que l'école ne reproduise ou ne renforce les inégalités sociales, est une préoccupation importante de la plupart des systèmes scolaires modernes. Dans cette étude, nous interrogerons la mise en œuvre du décret encadrement différencié en Belgique francophone. Plus particulièrement, nous essayerons de comprendre l'usage que font, sur une période de quatre ans, cinq établissements scolaires des moyens supplémentaires qui leur sont alloués sur la base du public qu'ils accueillent. Nous tentons d'appréhender - à partir d'enquêtes par questionnaire - l'évolution du climat scolaire perçu par leurs élèves, ainsi que la motivation à apprendre de ces derniers. A partir d'observations qualitatives réalisées dans chacun des établissements, nous tenterons également d'identifier les conditions les plus favorables au changement des pratiques pédagogiques qui, au final, pourraient avoir un impact positif sur la scolarité et la réussite des élèves. Ces monographies d'établissement sont l'occasion d'analyser dans quelle mesure et à quelles conditions des politiques d'éducation prioritaire allouant davantage de moyens à certaines écoles, en leur laissant l'autonomie de décision et de planification de l'usage de ces moyens, affectent l'expérience et la réussite scolaire des élèves. Les évolutions constatées auprès des élèves sont très modestes et les résultats soulignent la grande difficulté à (re)mettre le pédagogique, et donc les apprentissages des élèves, au coeur de la dynamique collective d'établissement. Ces observations interrogent certains postulats et certaines modalités de la politique d'encadrement différencié elle-même." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/cahier_108_Desmet-Dupriez-Gal [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19598
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°108 (mars 2017) . - 92 p.[article] Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? : Une étude longitudinale de cinq éablissements scolaires en encadrement différencié [texte imprimé] / Laetitia Desmet, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Benoît Galand, Auteur . - 2017 . - 92 p.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne] > n°108 (mars 2017) . - 92 p.
Sujets : décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; éducation prioritaire ; Pratique d'Enseignement Mots-clés : Soutien à la réussite évaluation des politiques Résumé : "Faire en sorte que la réussite scolaire dépende le moins possible de l'origine socio-économique des élèves, et donc d'éviter que l'école ne reproduise ou ne renforce les inégalités sociales, est une préoccupation importante de la plupart des systèmes scolaires modernes. Dans cette étude, nous interrogerons la mise en œuvre du décret encadrement différencié en Belgique francophone. Plus particulièrement, nous essayerons de comprendre l'usage que font, sur une période de quatre ans, cinq établissements scolaires des moyens supplémentaires qui leur sont alloués sur la base du public qu'ils accueillent. Nous tentons d'appréhender - à partir d'enquêtes par questionnaire - l'évolution du climat scolaire perçu par leurs élèves, ainsi que la motivation à apprendre de ces derniers. A partir d'observations qualitatives réalisées dans chacun des établissements, nous tenterons également d'identifier les conditions les plus favorables au changement des pratiques pédagogiques qui, au final, pourraient avoir un impact positif sur la scolarité et la réussite des élèves. Ces monographies d'établissement sont l'occasion d'analyser dans quelle mesure et à quelles conditions des politiques d'éducation prioritaire allouant davantage de moyens à certaines écoles, en leur laissant l'autonomie de décision et de planification de l'usage de ces moyens, affectent l'expérience et la réussite scolaire des élèves. Les évolutions constatées auprès des élèves sont très modestes et les résultats soulignent la grande difficulté à (re)mettre le pédagogique, et donc les apprentissages des élèves, au coeur de la dynamique collective d'établissement. Ces observations interrogent certains postulats et certaines modalités de la politique d'encadrement différencié elle-même." En ligne : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-girsef/cahier_108_Desmet-Dupriez-Gal [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19598 Quelles avancées dans la compréhension du décrochage scolaire? : dossier / Dominique Maillard in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (septembre / novembre 2018)
PermalinkQui veut vraiment lutter contre la violence scolaire? : dossier / Guy Boubault in Non-violence actualité, n°304 (mai/juin 2009)
Permalink[R]accrochage scolaire : que peut la pédagogie? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°252 (Mai/Juin 2016)
PermalinkLe raccrochage des mineurs délinquants au travail scolaire, une tâche d’expert confiée à des professeurs des écoles spécialisés / Claire Evangelista in Psychologie et Education, n°114 (septembre 2018)
PermalinkLe raccrochage scolaire au Québec : le discours de jeunes adultes québecois inscrits en Centres d'Education aux Adultes / Aude Villatte in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2013)
PermalinkRaccrocher après avoir décroché de l’école : le temps au service de la décision / Juliette Vollet in Education et Sociétés, n°37 (2016)
PermalinkLe rapport au décrochage scolaire de futur·e·s enseignant·e·s français·e·s de lycée professionnel : quelles convergences à partir de quelles expériences en formation initiale ? / Pascal Demonet in Recherche et Formation, n°91 (2019)
PermalinkRebondir après un décrochage : dossier in Les Cahiers de l'Unécof, n°24 (janvier 2004)
PermalinkA la recherche du temps perdu / Sylvie Amici in Argos, n°44 (décembre 2008)
PermalinkLe redoublement est inefficace, socialement injuste, et favorise le décrochage scolaire : dossier / Benoît Galand in Les Cahiers des Sciences de l'Education, n°38 (2019)
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