Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
(87)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique / Danielle Quilan
Titre : Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique : des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique ; MS, GS, CP et ASH Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Quilan, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-140067-3 Langues : Français (fre) Sujets : Conscience Phonologique ; Discrimination Auditive ; jeu de rime ; mot ; Phonème ; Phrase ; rime ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : Ce volume vient compléter les 4 tomes d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique. Il propose des jeux pour consolider ou évaluer les compétences développées lors des activités d’éveil à la conscience phonologique détaillées dans les précédents volumes : les capacités perceptives et analytiques dans L’écoute de bruits et de sons ; la conscience lexicale dans L’écoute de phrases et de mots ; la conscience syllabique dans Le travail sur les syllabes ; la conscience phonémique dans Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Des fiches pédagogiques détaillent l’objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, le déroulement de la présentation collective du jeu et les exploitations possibles du jeu.
Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
Points forts
٠ Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique.
٠ Des jeux type « jeux de société » qui peuvent être exploités soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
- Un outil complet. Tout ce dont l’enseignant a besoin pour organiser ses séances : éclairage théorique, déroulement de la présentation collective des jeux, liaison avec l’ouvrage référent, exploitations possibles des jeux, conseils sur le plan matériel et sur le plan pédagogique.
٠ Le cédérom propose tout le matériel nécessaire à la fabrication des jeux : les plateaux de jeux, les supports, les vignettes mobiles et les lexiques référents. Ce matériel présenté en format A4 est prêt à être reprographié et plastifié.
Note de contenu : Sommaire
1) Les mots et les phrases
Mot oral et mot écrit
La phrase
Entraînement à la discrimination auditive fine
2) Le travail sur les syllabes
Segmenter oralement un mot en syllabes
Localiser, oraliser et comparer les syllabes
Fusionner les syllabes
Modifier un mot en ajoutant, en supprimant ou en substituant une syllabe
3) le travail sur les rimes et les phonèmes
Les rimes
Les phonèmes
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18015 Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique : des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique ; MS, GS, CP et ASH [texte imprimé] / Danielle Quilan, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, impr. 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-140067-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Conscience Phonologique ; Discrimination Auditive ; jeu de rime ; mot ; Phonème ; Phrase ; rime ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : Ce volume vient compléter les 4 tomes d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique. Il propose des jeux pour consolider ou évaluer les compétences développées lors des activités d’éveil à la conscience phonologique détaillées dans les précédents volumes : les capacités perceptives et analytiques dans L’écoute de bruits et de sons ; la conscience lexicale dans L’écoute de phrases et de mots ; la conscience syllabique dans Le travail sur les syllabes ; la conscience phonémique dans Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Des fiches pédagogiques détaillent l’objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, le déroulement de la présentation collective du jeu et les exploitations possibles du jeu.
Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
Points forts
٠ Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique.
٠ Des jeux type « jeux de société » qui peuvent être exploités soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
- Un outil complet. Tout ce dont l’enseignant a besoin pour organiser ses séances : éclairage théorique, déroulement de la présentation collective des jeux, liaison avec l’ouvrage référent, exploitations possibles des jeux, conseils sur le plan matériel et sur le plan pédagogique.
٠ Le cédérom propose tout le matériel nécessaire à la fabrication des jeux : les plateaux de jeux, les supports, les vignettes mobiles et les lexiques référents. Ce matériel présenté en format A4 est prêt à être reprographié et plastifié.
Note de contenu : Sommaire
1) Les mots et les phrases
Mot oral et mot écrit
La phrase
Entraînement à la discrimination auditive fine
2) Le travail sur les syllabes
Segmenter oralement un mot en syllabes
Localiser, oraliser et comparer les syllabes
Fusionner les syllabes
Modifier un mot en ajoutant, en supprimant ou en substituant une syllabe
3) le travail sur les rimes et les phonèmes
Les rimes
Les phonèmes
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18015 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421.1QUI1201D 150465 Livre ESPACE 1 Disponible Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique / Danielle Quilan
Titre : Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique : des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique ; MS, GS, CP et ASH Type de document : document multimédia Auteurs : Danielle Quilan, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Collection : Pédagogie Pratique Présentation : couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 livre ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-140065-9 Langues : Français (fre) Sujets : Conscience Phonologique ; Discrimination Auditive ; jeu de rime ; mot ; Phonème ; Phrase ; rime ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : Ce volume vient compléter les 4 tomes d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique. Il propose des jeux pour consolider ou évaluer les compétences développées lors des activités d’éveil à la conscience phonologique détaillées dans les précédents volumes : les capacités perceptives et analytiques dans L’écoute de bruits et de sons ; la conscience lexicale dans L’écoute de phrases et de mots ; la conscience syllabique dans Le travail sur les syllabes ; la conscience phonémique dans Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Des fiches pédagogiques détaillent l’objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, le déroulement de la présentation collective du jeu et les exploitations possibles du jeu.
Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
Points forts
٠ Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique.
٠ Des jeux type « jeux de société » qui peuvent être exploités soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
- Un outil complet. Tout ce dont l’enseignant a besoin pour organiser ses séances : éclairage théorique, déroulement de la présentation collective des jeux, liaison avec l’ouvrage référent, exploitations possibles des jeux, conseils sur le plan matériel et sur le plan pédagogique.
٠ Le cédérom propose tout le matériel nécessaire à la fabrication des jeux : les plateaux de jeux, les supports, les vignettes mobiles et les lexiques référents. Ce matériel présenté en format A4 est prêt à être reprographié et plastifié.
Note de contenu : Sommaire
1) Les mots et les phrases
Mot oral et mot écrit
La phrase
Entraînement à la discrimination auditive fine
2) Le travail sur les syllabes
Segmenter oralement un mot en syllabes
Localiser, oraliser et comparer les syllabes
Fusionner les syllabes
Modifier un mot en ajoutant, en supprimant ou en substituant une syllabe
3) le travail sur les rimes et les phonèmes
Les rimes
Les phonèmes
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18133 Des jeux pour l'éveil à la conscience phonologique : des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique ; MS, GS, CP et ASH [document multimédia] / Danielle Quilan, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, impr. 2013, cop. 2013 . - : couv. ill. en coul. + 1 livre. - (Pédagogie Pratique) .
ISBN : 978-2-01-140065-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Conscience Phonologique ; Discrimination Auditive ; jeu de rime ; mot ; Phonème ; Phrase ; rime ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : Ce volume vient compléter les 4 tomes d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique. Il propose des jeux pour consolider ou évaluer les compétences développées lors des activités d’éveil à la conscience phonologique détaillées dans les précédents volumes : les capacités perceptives et analytiques dans L’écoute de bruits et de sons ; la conscience lexicale dans L’écoute de phrases et de mots ; la conscience syllabique dans Le travail sur les syllabes ; la conscience phonémique dans Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Des fiches pédagogiques détaillent l’objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, le déroulement de la présentation collective du jeu et les exploitations possibles du jeu.
Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
Points forts
٠ Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique.
٠ Des jeux type « jeux de société » qui peuvent être exploités soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d’un adulte dans le cadre de l’aide personnalisée.
- Un outil complet. Tout ce dont l’enseignant a besoin pour organiser ses séances : éclairage théorique, déroulement de la présentation collective des jeux, liaison avec l’ouvrage référent, exploitations possibles des jeux, conseils sur le plan matériel et sur le plan pédagogique.
٠ Le cédérom propose tout le matériel nécessaire à la fabrication des jeux : les plateaux de jeux, les supports, les vignettes mobiles et les lexiques référents. Ce matériel présenté en format A4 est prêt à être reprographié et plastifié.
Note de contenu : Sommaire
1) Les mots et les phrases
Mot oral et mot écrit
La phrase
Entraînement à la discrimination auditive fine
2) Le travail sur les syllabes
Segmenter oralement un mot en syllabes
Localiser, oraliser et comparer les syllabes
Fusionner les syllabes
Modifier un mot en ajoutant, en supprimant ou en substituant une syllabe
3) le travail sur les rimes et les phonèmes
Les rimes
Les phonèmes
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18133 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3421.1QUI1201D 151103 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution e 15,00€ pour le prêt Disponible Jeux de sons et de lecture : GS-GP / Marie-Louise Winninger
Titre : Jeux de sons et de lecture : GS-GP Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Winninger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul., cuv. ill. en coul. Format : 12 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3811-9 Note générale : Données textuelles et iconographiques
Configuration requise : PC, Windows 7,8,10 ; Mac IOS 10.6 à 10.12 ; Linux, Ubuntu 16.0 ; Flasch Player 11Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée (fabrication) ; comptine (activité de lecture) ; comptine (écrire) ; Conscience Phonologique ; Construction de Phrases ; Discrimination Auditive ; Domino ; groupe de mots ; Jeu de l'Oie ; Jeu de Langage ; Jeu de Lecture ; Jeu de Loto ; Jeu de Mémoire ; Jeu de Memory ; jeu de sons ; Lecture Découverte ; lettre (alphabet) ; Mots-Croisés ; phonème/graphème ; Phrase ; production écrite ; Puzzle ; Reconnaissance des Mots ; rime ; Scrabble ; Syllabe Mots-clés : dictionnaire référentiel de classe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de pédagogie pratique contenant des jeux pour aborder progressivement les notions indispensables à l'entrée en lecture et à la conscience phonologique, en GS et au CP.
Cet ouvrage contient plus de 90 jeux de sons et de lecture qui s'appuient sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, mémory, loto...). Conçues pour une acquisition progressive et continue des principales notions indispensables à l'entrée en lecture, les activités permettent de travailler la conscience phonologique des sons et des syllabes orales, les lettres, les mots et syllabes écrites, les phrases...
Grâce à la manipulation de syllabes, de sons, de mots, de phrases, de lettres, l'élève est conduit à comprendre le principe alphabétique et à adopter un vrai comportement de lecteur. Il doit prélever des indices pour anticiper le sens des mots et des phrases, formuler des hypothèses et apprendre à les vérifier, voire les rectifier.
Les jeux de sons portent sur la perception des syllabes orales, la recherche de rimes, la discrimination auditivede phonèmes et la correspondance graphème-phonème.
Les jeux de lecture ont pour objectifs de manipuler et de se familiariser avec de nombreux mots associés à un dessin ou une photo; d'apprendre à construire des phrases; d'identifier les lettres, de les nommer, de repérer leur place dans les mots et dans l'alphabet.
Dans le CD-Rom : retrouvez les planches de jeu, les planques individuelles (supports de loto), les cartes images, les étiquettes mots, syllabes et lettres."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 Jeux de sons et de lecture : GS-GP [texte imprimé] / Marie-Louise Winninger, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 vol. (223 p.) : ill. en coul., cuv. ill. en coul. ; 12 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3811-9
Données textuelles et iconographiques
Configuration requise : PC, Windows 7,8,10 ; Mac IOS 10.6 à 10.12 ; Linux, Ubuntu 16.0 ; Flasch Player 11
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée (fabrication) ; comptine (activité de lecture) ; comptine (écrire) ; Conscience Phonologique ; Construction de Phrases ; Discrimination Auditive ; Domino ; groupe de mots ; Jeu de l'Oie ; Jeu de Langage ; Jeu de Lecture ; Jeu de Loto ; Jeu de Mémoire ; Jeu de Memory ; jeu de sons ; Lecture Découverte ; lettre (alphabet) ; Mots-Croisés ; phonème/graphème ; Phrase ; production écrite ; Puzzle ; Reconnaissance des Mots ; rime ; Scrabble ; Syllabe Mots-clés : dictionnaire référentiel de classe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de pédagogie pratique contenant des jeux pour aborder progressivement les notions indispensables à l'entrée en lecture et à la conscience phonologique, en GS et au CP.
Cet ouvrage contient plus de 90 jeux de sons et de lecture qui s'appuient sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, mémory, loto...). Conçues pour une acquisition progressive et continue des principales notions indispensables à l'entrée en lecture, les activités permettent de travailler la conscience phonologique des sons et des syllabes orales, les lettres, les mots et syllabes écrites, les phrases...
Grâce à la manipulation de syllabes, de sons, de mots, de phrases, de lettres, l'élève est conduit à comprendre le principe alphabétique et à adopter un vrai comportement de lecteur. Il doit prélever des indices pour anticiper le sens des mots et des phrases, formuler des hypothèses et apprendre à les vérifier, voire les rectifier.
Les jeux de sons portent sur la perception des syllabes orales, la recherche de rimes, la discrimination auditivede phonèmes et la correspondance graphème-phonème.
Les jeux de lecture ont pour objectifs de manipuler et de se familiariser avec de nombreux mots associés à un dessin ou une photo; d'apprendre à construire des phrases; d'identifier les lettres, de les nommer, de repérer leur place dans les mots et dans l'alphabet.
Dans le CD-Rom : retrouvez les planches de jeu, les planques individuelles (supports de loto), les cartes images, les étiquettes mots, syllabes et lettres."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421.1WIN1409J 165916 Livre ESPACE 1 Disponible Jeux de sons et de lecture : GS-GP / Marie-Louise Winninger
Titre : Jeux de sons et de lecture : GS-GP Type de document : document multimédia Auteurs : Marie-Louise Winninger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul., cuv. ill. en coul. Format : 12 cm Accompagnement : 1 DVD même cote Note générale : Données textuelles et iconographiques
Configuration requise : PC, Windows 7,8,10 ; Mac IOS 10.6 à 10.12 ; Linux, Ubuntu 16.0 ; Flasch Player 11Langues : Français (fre) Sujets : bande dessinée (fabrication) ; comptine (activité de lecture) ; comptine (écrire) ; Conscience Phonologique ; Construction de Phrases ; Discrimination Auditive ; Domino ; groupe de mots ; Jeu de l'Oie ; Jeu de Langage ; Jeu de Lecture ; Jeu de Loto ; Jeu de Mémoire ; Jeu de Memory ; jeu de sons ; Lecture Découverte ; lettre (alphabet) ; Mots-Croisés ; phonème/graphème ; Phrase ; production écrite ; Puzzle ; Reconnaissance des Mots ; rime ; Scrabble ; Syllabe Mots-clés : dictionnaire référentiel de classe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de pédagogie pratique contenant des jeux pour aborder progressivement les notions indispensables à l'entrée en lecture et à la conscience phonologique, en GS et au CP.
Cet ouvrage contient plus de 90 jeux de sons et de lecture qui s'appuient sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, mémory, loto...). Conçues pour une acquisition progressive et continue des principales notions indispensables à l'entrée en lecture, les activités permettent de travailler la conscience phonologique des sons et des syllabes orales, les lettres, les mots et syllabes écrites, les phrases...
Grâce à la manipulation de syllabes, de sons, de mots, de phrases, de lettres, l'élève est conduit à comprendre le principe alphabétique et à adopter un vrai comportement de lecteur. Il doit prélever des indices pour anticiper le sens des mots et des phrases, formuler des hypothèses et apprendre à les vérifier, voire les rectifier.
Les jeux de sons portent sur la perception des syllabes orales, la recherche de rimes, la discrimination auditivede phonèmes et la correspondance graphème-phonème.
Les jeux de lecture ont pour objectifs de manipuler et de se familiariser avec de nombreux mots associés à un dessin ou une photo; d'apprendre à construire des phrases; d'identifier les lettres, de les nommer, de repérer leur place dans les mots et dans l'alphabet.
Dans le CD-Rom : retrouvez les planches de jeu, les planques individuelles (supports de loto), les cartes images, les étiquettes mots, syllabes et lettres."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21043 Jeux de sons et de lecture : GS-GP [document multimédia] / Marie-Louise Winninger, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 vol. (223 p.) : ill. en coul., cuv. ill. en coul. ; 12 cm + 1 DVD même cote. - (Pédagogie pratique) .
Données textuelles et iconographiques
Configuration requise : PC, Windows 7,8,10 ; Mac IOS 10.6 à 10.12 ; Linux, Ubuntu 16.0 ; Flasch Player 11
Langues : Français (fre)
Sujets : bande dessinée (fabrication) ; comptine (activité de lecture) ; comptine (écrire) ; Conscience Phonologique ; Construction de Phrases ; Discrimination Auditive ; Domino ; groupe de mots ; Jeu de l'Oie ; Jeu de Langage ; Jeu de Lecture ; Jeu de Loto ; Jeu de Mémoire ; Jeu de Memory ; jeu de sons ; Lecture Découverte ; lettre (alphabet) ; Mots-Croisés ; phonème/graphème ; Phrase ; production écrite ; Puzzle ; Reconnaissance des Mots ; rime ; Scrabble ; Syllabe Mots-clés : dictionnaire référentiel de classe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de pédagogie pratique contenant des jeux pour aborder progressivement les notions indispensables à l'entrée en lecture et à la conscience phonologique, en GS et au CP.
Cet ouvrage contient plus de 90 jeux de sons et de lecture qui s'appuient sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, mémory, loto...). Conçues pour une acquisition progressive et continue des principales notions indispensables à l'entrée en lecture, les activités permettent de travailler la conscience phonologique des sons et des syllabes orales, les lettres, les mots et syllabes écrites, les phrases...
Grâce à la manipulation de syllabes, de sons, de mots, de phrases, de lettres, l'élève est conduit à comprendre le principe alphabétique et à adopter un vrai comportement de lecteur. Il doit prélever des indices pour anticiper le sens des mots et des phrases, formuler des hypothèses et apprendre à les vérifier, voire les rectifier.
Les jeux de sons portent sur la perception des syllabes orales, la recherche de rimes, la discrimination auditivede phonèmes et la correspondance graphème-phonème.
Les jeux de lecture ont pour objectifs de manipuler et de se familiariser avec de nombreux mots associés à un dessin ou une photo; d'apprendre à construire des phrases; d'identifier les lettres, de les nommer, de repérer leur place dans les mots et dans l'alphabet.
Dans le CD-Rom : retrouvez les planches de jeu, les planques individuelles (supports de loto), les cartes images, les étiquettes mots, syllabes et lettres."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21043 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-3421.1WIN1409J 159137 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Jouer avec les sons / Mélanie Tihon
Titre : Jouer avec les sons : la métaphonologie pour entrer dans la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Tihon, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : impr. 2013 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8326-4 Prix : 41,30 EUR Note générale : Bibliographie p. 79-83 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; difficultés de lecture ; dyslexie ; jeu des syllabes ; Phonème ; Phonologie ; rééducation ; rime ; Syllabe Mots-clés : métaphonologie Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : 4e de couverture :
"La notion de conscience phonologique prend une place grandissante dans l'étude de la lecture et, plus particulièrement, dans son apprentissage. Mais qu'est-ce que la métaphonologie ? En quoi cette notion est-elle utile dans le cadre de la prise en charge de la dyslexie ? Et pourquoi son entraînement peut-il avoir un impact sur l'apprentissage de la lecture (et, par conséquent, de l'orthographe) ? Cet ouvrage démontre l'importance de l'entraînement métaphonologique (basé sur la manipulation des sons) en tant qu'outil de prévention et de soutien.
Véritable outil d'apprentissage de la lecture et de rééducation, il propose : une trentaine d'activités (individuelles, en groupes et coopératives) ludiques et adaptées à l'évolution et aux difficultés de l'enfant ; le matériel nécessaire à la construction des jeux proposés (planches de jeux, pions, illustrations) ; l'explication des notions théoriques sous-jacentes. Ce livre s'adresse à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture : les enseignants des 2e et 3e cycles (enfants de 5 à 9 ans) et de l'enseignement spécialisé, les logopèdes (orthophonistes)..."Note de contenu : sommaire :
1. L'apprentissage de la lecture
2. La dyslexie
3. La métaphonologie ou conscience phonologique
4. Évaluation qualitative des habiletés métaphonologiques
5. Jeux et activités pour l'entraînement métaphonologiquePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20494 Jouer avec les sons : la métaphonologie pour entrer dans la lecture [texte imprimé] / Mélanie Tihon, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, impr. 2013 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-8326-4 : 41,30 EUR
Bibliographie p. 79-83
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; difficultés de lecture ; dyslexie ; jeu des syllabes ; Phonème ; Phonologie ; rééducation ; rime ; Syllabe Mots-clés : métaphonologie Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Résumé : 4e de couverture :
"La notion de conscience phonologique prend une place grandissante dans l'étude de la lecture et, plus particulièrement, dans son apprentissage. Mais qu'est-ce que la métaphonologie ? En quoi cette notion est-elle utile dans le cadre de la prise en charge de la dyslexie ? Et pourquoi son entraînement peut-il avoir un impact sur l'apprentissage de la lecture (et, par conséquent, de l'orthographe) ? Cet ouvrage démontre l'importance de l'entraînement métaphonologique (basé sur la manipulation des sons) en tant qu'outil de prévention et de soutien.
Véritable outil d'apprentissage de la lecture et de rééducation, il propose : une trentaine d'activités (individuelles, en groupes et coopératives) ludiques et adaptées à l'évolution et aux difficultés de l'enfant ; le matériel nécessaire à la construction des jeux proposés (planches de jeux, pions, illustrations) ; l'explication des notions théoriques sous-jacentes. Ce livre s'adresse à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture : les enseignants des 2e et 3e cycles (enfants de 5 à 9 ans) et de l'enseignement spécialisé, les logopèdes (orthophonistes)..."Note de contenu : sommaire :
1. L'apprentissage de la lecture
2. La dyslexie
3. La métaphonologie ou conscience phonologique
4. Évaluation qualitative des habiletés métaphonologiques
5. Jeux et activités pour l'entraînement métaphonologiquePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20494 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421.1TIH1514J 164854 Livre ESPACE 1 Disponible Un jour, un mot : plus de 100 ateliers quotidiens pour la maîtrise de la langue : Cycles 2 et 3 / Renée Léon
PermalinkKit poétique : conseils pour éveiller les enfants à la poésie : action 2008-2009
PermalinkKit poétique : conseils pour éveiller les enfants à la poésie : action 2005-2006
PermalinkLangage et évaluation : GS-CP / Jacqueline Rioult
PermalinkMa deuxième année à l'école maternelle avec Grignote : MS / Arnaud Habrant
PermalinkMa troisième année à l'école maternelle avec Grignote : GS / Arnaud Habrant
PermalinkMacadam joue avec les mots + 39 calques / Pitontène
PermalinkManipulation de phonèmes : autonomie lecture : GS in Education Enfantine Multimédia, n°8 (avril 2008)
PermalinkMaternelle : des rimes et des sons / Odile Trémouroux-Kolp in L'Ecole des Années 2000, n°septembre/octobre (septembre/octobre 2003)
PermalinkMonsieur salade : activités autour d'une chanson PS MS GS / Dominique Delimal in La Classe Maternelle, n°212 (octobre 2012)
PermalinkMot de passe CE1-cycle 2 : français, maîtrise de la langue : CD audio classe / Catherine Chapoulaud
PermalinkMot de passe CE1-cycle 2 : français, maîtrise de la langue : guide pédagogique / Catherine Chapoulaud
PermalinkMot de passe CE1-cycle 2 : français, maîtrise de la langue / Catherine Chapoulaud
PermalinkL'ogresse in Education Enfantine, n°6 (février 2007)
PermalinkPhonoSons : un jeu amusant qui explore six opérations phonologiques : 5 à 7 ans / Andrée Gaudreau
PermalinkEn pistes ! 1re primaire : cahier d'activités / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 1re primaire : guide de l'enseignant / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 1re primaire : manuel de l'élève / Caroline Poncelet
PermalinkPoèmes à aimer, poèmes à créer : au cycle 2 + la pioche à poèmes / Hélène Caron
PermalinkLa poésie à l'école : un langage pour l'émancipation : dossier / Martine Boncourt in Pratiques & Recherches, n°41 (2004)
PermalinkPoésie poésies : dossier / Mireille Carton in Cahiers Pédagogiques, n°416 (septembre 2003)
PermalinkPrénoms pour avril / Marie Litra in La Classe Maternelle, n°128 (avril 2004)
PermalinkDes prénoms qui riment in Education Enfantine, n°7 (mars 2003)
PermalinkLa rentrée en chantant : dossier / Geneviève Rousseau in Bonjour : 1e année, n°1 (septembre 2022)
PermalinkRimes / Jean-Luc Lamotte in La Classe, n°153 (novembre 2004)
PermalinkRimes et comptines : une autre voix / Evelyne Resmond-Wenz
PermalinkDes rimes aux mots valises / Boris Perrodon in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle, n°27 (mars 2012)
PermalinkDes stratégies pédagogiques drôlement efficaces / Marcia L. Tate
PermalinkLes textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson
PermalinkLes textes littéraires à l'école / Jocelyne Giasson
PermalinkLe travail sur les rimes et les phonèmes / Danielle Quilan
PermalinkLe travail sur les rimes et les phonèmes pour l'éveil à la conscience phonologique / Danielle Quilan
PermalinkTrier des mots qui riment : autonomie lecture : GS in Education Enfantine Multimédia, n°6 (février 2008)
PermalinkUtiliser les rimes in J.D.I., n°5 (janvier 2006)
PermalinkVers la lecture 2 moyenne section : cahier personnel d'accompagnement à l'apprentissage du langage oral et écrit / Odette Chevaillier
PermalinkVers la phono grande section : de la conscience phonologique à la phonologie / Christina Dorner
PermalinkVers la phono grande section : de la conscience phonologique à la phonologie / Christina Dorner
PermalinkVers la phono moyenne section : de l'écoute à l'éveil à la conscience phonologique / Christina Dorner
PermalinkVers la phono moyenne section : de l'écoute à l'éveil à la conscience phonologique / Christina Dorner
PermalinkVirgule : Fiches
Permalink