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scolarisation des enfants étrangers
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L'intégration des migrants en terre francophone : aspects linguistique et sociaux : actes du séminaire de Neuchâtel, Suisse 4-5 décembre 2001 / Virginie Conti
Titre : L'intégration des migrants en terre francophone : aspects linguistique et sociaux : actes du séminaire de Neuchâtel, Suisse 4-5 décembre 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Conti, Auteur ; Jean-François de Pietro, Auteur Editeur : Le Mont-sur-Lausanne : LEP. Loisirs et Pédagogie Année de publication : 2005 Importance : 215 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01148-2 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Langue ; Elève Allophone ; F.L.E. (français langue étrangère) ; femme immigrée ; Intégration (immigrés) ; Intégration Scolaire ; migrant ; milieu pluriethique ; Québec ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2770 Immigration (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15775 L'intégration des migrants en terre francophone : aspects linguistique et sociaux : actes du séminaire de Neuchâtel, Suisse 4-5 décembre 2001 [texte imprimé] / Virginie Conti, Auteur ; Jean-François de Pietro, Auteur . - Le Mont-sur-Lausanne : LEP. Loisirs et Pédagogie, 2005 . - 215 p.
ISBN : 978-2-606-01148-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Langue ; Elève Allophone ; F.L.E. (français langue étrangère) ; femme immigrée ; Intégration (immigrés) ; Intégration Scolaire ; migrant ; milieu pluriethique ; Québec ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2770 Immigration (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15775 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2770CON2009I 102718 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation interculturelle / Martine Abdallah-Pretceille
Titre : L'éducation interculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Abdallah-Pretceille, Auteur Mention d'édition : 4e édition mise à jour 2013 Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2009 Collection : Que sais-je ? num. 3487 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-061973-4 Prix : 9 EUR Note générale : - La 4e de couv. porte en plus : "L'école face aux cultures"
Annexes :
Bibliogr. p. 123-126. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Sujets : échange scolaire ; éducation interculturelle ; interculturalisme ; Laïcité scolaire ; multiculturalisme ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : Notre modernité est marquée par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’étrangéité sont omniprésents et font partie de l’environnement proche et du quotidien. L’école est devenue un lieu de confrontation symbolique entre les différentes normes. Elle était déjà au cœur des enjeux politiques et sociaux, elle est désormais aussi au centre des enjeux culturels.
Si la diversité culturelle s’impose dans les faits, l’éducation interculturelle se propose d’en maîtriser les effets et de la valoriser.Note de contenu : Table des matières
Introduction
PREMIÈRE PARTIE. – ENJEUX ET CONTROVERSES
Chapitre I. La culture dans tous ses états
I. De la logique d’appartenance à la logique instrumentale
II. Entre repli et ouverture
III. Du singulier au pluriel
IV. De l’attribut à la relation, du signe au symptôme
V. De la notion de culturalité
VI. Entre différence et universalité
Chapitre II. Le multiculturalisme en question
I. Définition et caractéristiques
II. Éducation multiculturelle
III. Limites et perspectives
Chapitre III. L’interculturalisme en perspective
I. Paradoxes et ambiguïtés
II. Le paradigme interculturel : les acquis de la recherche et de la praxie
III. De la différence à la variation
SECONDE PARTIE. – ÉDUCATION INTERCULTURELLE
Chapitre I. Les stigmates du pluralisme en pédagogie
I. Scolarisation des enfants de migrants
II. Pédagogies de compensation et lutte contre l’exclusion
Chapitre II. Les archipels de l’interculturel
I. Français langue étrangère (FLE) et langues vivantes
II. Échanges scolaires et éducatifs
III. Éducation civique
Conclusion
Orientations bibliographiquesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18308 L'éducation interculturelle [texte imprimé] / Martine Abdallah-Pretceille, Auteur . - 4e édition mise à jour 2013 . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2009 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 3487) .
ISBN : 978-2-13-061973-4 : 9 EUR
- La 4e de couv. porte en plus : "L'école face aux cultures"
Annexes :
Bibliogr. p. 123-126. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : échange scolaire ; éducation interculturelle ; interculturalisme ; Laïcité scolaire ; multiculturalisme ; scolarisation des enfants étrangers Index. décimale : 2775 Pédagogie/éducation interculturelle Résumé : Notre modernité est marquée par une pluralité dans les formes de socialisation, de culture, d’éducation, de langage, de modes d’être au monde et aux autres… L’autre, l’étranger, l’étrangéité sont omniprésents et font partie de l’environnement proche et du quotidien. L’école est devenue un lieu de confrontation symbolique entre les différentes normes. Elle était déjà au cœur des enjeux politiques et sociaux, elle est désormais aussi au centre des enjeux culturels.
Si la diversité culturelle s’impose dans les faits, l’éducation interculturelle se propose d’en maîtriser les effets et de la valoriser.Note de contenu : Table des matières
Introduction
PREMIÈRE PARTIE. – ENJEUX ET CONTROVERSES
Chapitre I. La culture dans tous ses états
I. De la logique d’appartenance à la logique instrumentale
II. Entre repli et ouverture
III. Du singulier au pluriel
IV. De l’attribut à la relation, du signe au symptôme
V. De la notion de culturalité
VI. Entre différence et universalité
Chapitre II. Le multiculturalisme en question
I. Définition et caractéristiques
II. Éducation multiculturelle
III. Limites et perspectives
Chapitre III. L’interculturalisme en perspective
I. Paradoxes et ambiguïtés
II. Le paradigme interculturel : les acquis de la recherche et de la praxie
III. De la différence à la variation
SECONDE PARTIE. – ÉDUCATION INTERCULTURELLE
Chapitre I. Les stigmates du pluralisme en pédagogie
I. Scolarisation des enfants de migrants
II. Pédagogies de compensation et lutte contre l’exclusion
Chapitre II. Les archipels de l’interculturel
I. Français langue étrangère (FLE) et langues vivantes
II. Échanges scolaires et éducatifs
III. Éducation civique
Conclusion
Orientations bibliographiquesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18308 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2775ABD0112E 152677 Livre ESPACE 1 Disponible Ma crainte, c'est que l'école se referme / Marie Rose Moro in Cahiers Pédagogiques, n°533 (décembre 2016)
[article]
Titre : Ma crainte, c'est que l'école se referme Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Rose Moro, Personne interviewée ; Nicole Priou, Intervieweur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5 Langues : Français (fre) Sujets : scolarisation des enfants étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19387
in Cahiers Pédagogiques > n°533 (décembre 2016) . - p. 5[article] Ma crainte, c'est que l'école se referme [texte imprimé] / Marie Rose Moro, Personne interviewée ; Nicole Priou, Intervieweur . - 2016 . - p. 5.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°533 (décembre 2016) . - p. 5
Sujets : scolarisation des enfants étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19387 Migration forcée et vulnérabilité éducative / Margarita Sanchez-Mazas
Titre : Migration forcée et vulnérabilité éducative : parcours et expériences de familles déplacées et (dé)scolarisation de leurs enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Margarita Sanchez-Mazas, Auteur ; Geneviève Mottet ; Geneviève Mottet, Collaborateur ; Nilima Changkakoti, Collaborateur Editeur : Genève : seismo Année de publication : Cop. 2022 Collection : Cohésion sociale et pluralisme culturel Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88351-113-2 Langues : Français (fre) Sujets : droit à l'éducation ; Ecole Inclusive ; enfant de l'immigration ; enfant de migrant ; Intégration Scolaire ; politique d'asile ; scolarisation des enfants étrangers ; vulnérabilité Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture :
"Les déplacements forcés impliquent invariablement une mise en péril de l’éducation. En donnant la parole aux parents et aux enfants, cette étude se penche sur les situations inextricables – guerres, répressions, crises humanitaires – les contraignant à l’exil. Elle retrace les parcours d’enfants marqués par la déscolarisation ou la scolarité chaotique dans les pays de provenance ou de transit. Elle révèle les défis que pose l’arrivée de cette population d’élèves particulièrement vulnérable pour le travail éducatif et social des établissements scolaires.
En interrogeant les limitations du droit à l’éducation dans le cadre de la migration forcée et d’une politique d’asile restrictive, ce livre vient combler une lacune importante dans l’étude de la vulnérabilité éducative liée à l’exil. Il propose des pistes innovantes pour soutenir la scolarisation des enfants de requérants d’asile, en tirant parti de leurs propres ressources, souvent insoupçonnées. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22172 Migration forcée et vulnérabilité éducative : parcours et expériences de familles déplacées et (dé)scolarisation de leurs enfants [texte imprimé] / Margarita Sanchez-Mazas, Auteur ; Geneviève Mottet ; Geneviève Mottet, Collaborateur ; Nilima Changkakoti, Collaborateur . - Genève : seismo, Cop. 2022 . - 1 vol. (217 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Cohésion sociale et pluralisme culturel) .
ISBN : 978-2-88351-113-2
Langues : Français (fre)
Sujets : droit à l'éducation ; Ecole Inclusive ; enfant de l'immigration ; enfant de migrant ; Intégration Scolaire ; politique d'asile ; scolarisation des enfants étrangers ; vulnérabilité Index. décimale : 2773 Scolarisation des enfants immigrés, intégration par l'école Résumé : 4e de couverture :
"Les déplacements forcés impliquent invariablement une mise en péril de l’éducation. En donnant la parole aux parents et aux enfants, cette étude se penche sur les situations inextricables – guerres, répressions, crises humanitaires – les contraignant à l’exil. Elle retrace les parcours d’enfants marqués par la déscolarisation ou la scolarité chaotique dans les pays de provenance ou de transit. Elle révèle les défis que pose l’arrivée de cette population d’élèves particulièrement vulnérable pour le travail éducatif et social des établissements scolaires.
En interrogeant les limitations du droit à l’éducation dans le cadre de la migration forcée et d’une politique d’asile restrictive, ce livre vient combler une lacune importante dans l’étude de la vulnérabilité éducative liée à l’exil. Il propose des pistes innovantes pour soutenir la scolarisation des enfants de requérants d’asile, en tirant parti de leurs propres ressources, souvent insoupçonnées. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22172 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2773SAN0308M 173578 Livre ESPACE 1 Disponible Education, migration, inégalités et intégration en Europe / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité de la VST, n°35 (mai 2008)
[article]
Titre : Education, migration, inégalités et intégration en Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Feyfant, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/24 Langues : Français (fre) Sujets : Elève Etranger ; enfant de l'immigration ; enfant de migrant ; Intégration (immigrés) ; scolarisation des enfants étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23455
in Dossier d'Actualité de la VST > n°35 (mai 2008) . - p. 1/24[article] Education, migration, inégalités et intégration en Europe [texte imprimé] / Annie Feyfant, Auteur . - 2008 . - p. 1/24.
Langues : Français (fre)
in Dossier d'Actualité de la VST > n°35 (mai 2008) . - p. 1/24École, migrations et socialisations / Alain Maillard in Hommes & Migrations, n°1339 (octobre / décembre 2022)
PermalinkL’éducation en milieux contraints : dossier / Pauline Jarroux in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°18 (2019)
PermalinkNos écoles à l'heure de l'accueil des jeunes Ukrainiens / Jean-François Lauwens in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°168 (avril 2022)
PermalinkPatrimoines culturels des élèves / Isabelle Audras
PermalinkPerception du système éducatif et projets d'avenir des enfants d'immigrés / Jean-Paul Caille in Education & Formations [en ligne], n°74 (avril 2007)
PermalinkLa Petite école ou l'art de la reconstruction / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°143 (mars/avril 2021)
PermalinkLa pluralité culturelle dans les systèmes éducatifs européens
PermalinkQuand recherche et pédagogie se croisent : étudier les chemins de l’école à Maripasoula en Guyane française / Alexandra Vié in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83/84 (décembre 2018)
PermalinkQuelle intégration de l'enfant non francophone dans l'enseignement primaire et secondaire? / Michel Nicolet
PermalinkL’école et la question sociale : les recompositions actuelles de l’action éducative : dossier / Frédérique Giuliani in Raisons Educatives [en ligne], n°22 (2018)
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