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Résoudre des problèmes CE2 : CD-Rom / Christian Henaff
Titre : Résoudre des problèmes CE2 : CD-Rom : apprendre à comprendre les situations mathématiques Type de document : document multimédia Auteurs : Christian Henaff, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2014 Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Sujets : addition ; comparaison (Mathématique) ; Division ; grandeur ; lecture d'énoncé ; Mesure ; multiplication ; partage (problème mathématique) ; regroupement (mathématique) ; résolution de problèmes (mathématique) ; situation-problème en mathématique ; soustraction Index. décimale : 3814p Problèmes mathématiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage est issu d’un constat : la pratique de la résolution de problèmes en classe est plus souvent vécue comme une simple activité d’évaluation alors qu’elle devrait être un objet d’enseignement à part entière. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s’y prendre pour le résoudre.
À travers 15 séquences détaillées, Résoudre des problèmes CE2 propose :
-d’enseigner une méthodologie de résolution qui s’appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ;
-de planifier ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ;
-de varier les modalités et les supports d’apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s’entraîner et automatiser ;
-de mesurer avec précision l’évolution des compétences des élèves.
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire pour mettre en œuvre les séquences sous forme de nombreux fichiers PDF :
-les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau ;
-le répertoire d’exercices de résolution de problèmes individuels et les corrigés à imprimer ;
-les supports collectifs à imprimer ou à projeter.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18656 Résoudre des problèmes CE2 : CD-Rom : apprendre à comprendre les situations mathématiques [document multimédia] / Christian Henaff, Auteur . - Paris : Retz, Cop. 2014 . - + livre même côte.
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; comparaison (Mathématique) ; Division ; grandeur ; lecture d'énoncé ; Mesure ; multiplication ; partage (problème mathématique) ; regroupement (mathématique) ; résolution de problèmes (mathématique) ; situation-problème en mathématique ; soustraction Index. décimale : 3814p Problèmes mathématiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage est issu d’un constat : la pratique de la résolution de problèmes en classe est plus souvent vécue comme une simple activité d’évaluation alors qu’elle devrait être un objet d’enseignement à part entière. Les élèves sont mis en situation d’affronter des obstacles sans qu’on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s’y prendre pour le résoudre.
À travers 15 séquences détaillées, Résoudre des problèmes CE2 propose :
-d’enseigner une méthodologie de résolution qui s’appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ;
-de planifier ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ;
-de varier les modalités et les supports d’apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s’entraîner et automatiser ;
-de mesurer avec précision l’évolution des compétences des élèves.
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire pour mettre en œuvre les séquences sous forme de nombreux fichiers PDF :
-les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau ;
-le répertoire d’exercices de résolution de problèmes individuels et les corrigés à imprimer ;
-les supports collectifs à imprimer ou à projeter.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18656 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3814p HEN0106R 153708 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt du CD-ROM Disponible Résoudre une situation soustractive CP : soustraction in J.D.I., n°8 (avril 2001)
[article]
Titre : Résoudre une situation soustractive CP : soustraction Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 35 Sujets : soustraction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85941
in J.D.I. > n°8 (avril 2001) . - p. 35[article] Résoudre une situation soustractive CP : soustraction [texte imprimé] . - 2001 . - p. 35.
in J.D.I. > n°8 (avril 2001) . - p. 35
Sujets : soustraction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85941 Réussir l'entrée en mathématiques / Anne Chevalier
Titre : Réussir l'entrée en mathématiques : construire les nombres naturels et les opérations Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Chevalier, Auteur Editeur : Bruxelles : Couleur livres Année de publication : DL 2020 Autre Editeur : Bruxelles : Changements pour l'Egalité (C.G.é.) Importance : 1 vol. (328 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-910-6 Note générale : Bibliogr. p 325 - 328 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; calcul ; calcul réfléchi ; difficulté d'apprentissage ; Droite Graduée ; mathématique ; multiplication ; Nombre Naturel ; Numération ; Numération Décimale ; Opération Arithmétique ; Ordonner ; soustraction Index. décimale : 3810 Arithmétique (sciences des nombres), numération Résumé : 4e de couverture :
Ils ne savent plus calculer. Ils confondent l’addition et la multiplication. Ils ne savent pas résoudre des problèmes simples...
Faute de trouver du sens aux premiers apprentissages numériques, beaucoup de jeunes élèves ratent l’entrée en mathématiques et les transforment définitivement en auto-math-ismes. Pour que cet écueil ne devienne pas une fatalité, il importe de développer, au-delà des techniques, une intelligence calculatoire. Tel est l’enjeu de ce livre qui présente cinq fils conducteurs à parcourir depuis la maternelle, pour construire les premiers nombres et la numération, appréhender l’ordre des nombres, donner du sens aux opérations et développer des stratégies de calcul.
Plusieurs balises méthodologiques traversent l’ensemble de ce processus : partir du terrain de l’apprenant sans y camper, s’appuyer sur du matériel et apprendre à s’en passer, schématiser pour modéliser, construire les images mentales et les mettre en mémoire, verbaliser et structurer les acquis.
Ce livre donne des repères à tous les acteurs concernés par l’enseignement des nombres naturels et des opérations. Il invite les lecteurs à se mettre au travail collectivement afin d’initier tous les apprenants aux codes et à la pensée mathématiques qui leur permettront de comprendre le monde et d’y prendre leur place. C’est là une des voies en vue de réduire les inégalités face à la réussite scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21179 Réussir l'entrée en mathématiques : construire les nombres naturels et les opérations [texte imprimé] / Anne Chevalier, Auteur . - Bruxelles : Couleur livres : Bruxelles : Changements pour l'Egalité (C.G.é.), DL 2020 . - 1 vol. (328 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-910-6
Bibliogr. p 325 - 328
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; calcul ; calcul réfléchi ; difficulté d'apprentissage ; Droite Graduée ; mathématique ; multiplication ; Nombre Naturel ; Numération ; Numération Décimale ; Opération Arithmétique ; Ordonner ; soustraction Index. décimale : 3810 Arithmétique (sciences des nombres), numération Résumé : 4e de couverture :
Ils ne savent plus calculer. Ils confondent l’addition et la multiplication. Ils ne savent pas résoudre des problèmes simples...
Faute de trouver du sens aux premiers apprentissages numériques, beaucoup de jeunes élèves ratent l’entrée en mathématiques et les transforment définitivement en auto-math-ismes. Pour que cet écueil ne devienne pas une fatalité, il importe de développer, au-delà des techniques, une intelligence calculatoire. Tel est l’enjeu de ce livre qui présente cinq fils conducteurs à parcourir depuis la maternelle, pour construire les premiers nombres et la numération, appréhender l’ordre des nombres, donner du sens aux opérations et développer des stratégies de calcul.
Plusieurs balises méthodologiques traversent l’ensemble de ce processus : partir du terrain de l’apprenant sans y camper, s’appuyer sur du matériel et apprendre à s’en passer, schématiser pour modéliser, construire les images mentales et les mettre en mémoire, verbaliser et structurer les acquis.
Ce livre donne des repères à tous les acteurs concernés par l’enseignement des nombres naturels et des opérations. Il invite les lecteurs à se mettre au travail collectivement afin d’initier tous les apprenants aux codes et à la pensée mathématiques qui leur permettront de comprendre le monde et d’y prendre leur place. C’est là une des voies en vue de réduire les inégalités face à la réussite scolaire.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21179 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3810CHE2201R 168254 Livre ESPACE 1 Disponible Romarin le lapin : dossier pédagogique destiné aux élèves fréquentant la deuxième année de l'enseignement primaire / Bernard Moreau
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Handicap (5) 93396 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Handicap (5) 100496 Brochure ESPACE 1 Disponible Situations-problèmes : les ateliers autonomes : GS in La Classe Maternelle, n°165 (janvier 2008)
[article]
Titre : Situations-problèmes : les ateliers autonomes : GS Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; jeu Mathématique ; situation-problème en mathématique ; soustraction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88392
in La Classe Maternelle > n°165 (janvier 2008) . - p.[article] Situations-problèmes : les ateliers autonomes : GS [texte imprimé] . - 2007 . - p.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°165 (janvier 2008) . - p.
Sujets : activité en maternelle ; jeu Mathématique ; situation-problème en mathématique ; soustraction Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88392 La soustraction : le calcul en s'amusant : découvrir la calcul par le jeu : 7- 8 ans / Roger Rougier
PermalinkLa soustraction au CP-CE1 : nombres et calculs au Cycle 2 / Cécile Foussard in La Classe, n°199 (mai 2009)
PermalinkLes soustractions in Education Enfantine, n°8 (avril 2006)
PermalinkSoustraire vite et bien : CM1 CM2 in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de l'Elémentaire, n°15 (janvier 2011)
PermalinkMathématiques : synthèse des notions théoriques : les nombres / Denise Hennin
PermalinkTatou 3e maternelle : livre du maître / L. Delwarte
PermalinkTatou 3e maternelle : livre du maître / L. Delwarte
PermalinkTatou mathématique 5 : cahier 5A / E. Hecht
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PermalinkTatou mathématique 5 : livre du maître et corrigé / E. Hecht
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