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Soutien Pédagogique
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14363105
Synonyme(s)appui pédagogique ;enseignement compensatoire ;pédagogie compensatoire ;Pédagogie de Soutien enseignement de rattrapage |
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Préparer les étudiants aux Olympiades de physique / Philippe Leonard in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie, n°218 (juillet 2022)
[article]
Titre : Préparer les étudiants aux Olympiades de physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Leonard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14/17 Langues : Français (fre) Sujets : olympiade de physique ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21854
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°218 (juillet 2022) . - p. 14/17[article] Préparer les étudiants aux Olympiades de physique [texte imprimé] / Philippe Leonard, Auteur . - 2022 . - p. 14/17.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Association Belge des Professeurs de Physique et de Chimie > n°218 (juillet 2022) . - p. 14/17
Sujets : olympiade de physique ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21854 La remédiation scolaire : une politique du sparadrap ?
Titre : La remédiation scolaire : une politique du sparadrap ? Type de document : texte imprimé Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : DL 2012 Collection : L'Ecole au quotidien Importance : 1 vol. (83 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-607-5 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; remédiation scolaire ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16950 La remédiation scolaire : une politique du sparadrap ? [texte imprimé] . - Charleroi : Couleur livres, DL 2012 . - 1 vol. (83 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (L'Ecole au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-607-5 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; remédiation scolaire ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16950 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380REM0504R 146305 Livre ESPACE 1 Disponible Remédiation, soutien et approfondissement à l'école : théorie de la différenciation pédagogique / Jean-Marie Gillig
Titre : Remédiation, soutien et approfondissement à l'école : théorie de la différenciation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Gillig, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2001 Collection : Didactiques Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170680-5 Langues : Français (fre) Sujets : Pédagogie Différenciée ; remédiation ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16528 Remédiation, soutien et approfondissement à l'école : théorie de la différenciation pédagogique [texte imprimé] / Jean-Marie Gillig, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2001 . - 191 p.. - (Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170680-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Pédagogie Différenciée ; remédiation ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7320 Pédagogie différenciée, inclusion/intégration scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16528 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7320GIL1209R 65897 Livre ESPACE 1 Disponible Ecole, répétitoire : vers plus d'efficience dans l'aide aux élèves en difficulté / Nathalie Desjacques in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°131 (décembre 2011)
La réponse à l'intervention / Elizabeth Whitten
Titre : La réponse à l'intervention : un modèle efficace de différenciation Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth Whitten, Auteur ; Kelli J. Esteves, Auteur ; Alice Woodrow, Auteur ; Daniel D. Demers, Adaptateur ; Guylaine Cardinal, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2012 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 1 vol. (XIV-250 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3382-0 Langues : Français (fre) Sujets : Différenciation ; difficulté d'apprentissage ; Elève en Difficulté ; évaluation des apprentissages ; Pédagogie Différenciée ; Soutien Pédagogique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
"Intervenir pour la réussite de chaque élève !
-Un modèle d’organisation de l’enseignement par niveaux permettant de répondre aux besoins de tous les élèves
-Des outils de travail et d’intervention pragmatiques adaptables à tous les milieux.
Tous les enseignants le savent : la différenciation est la clé d’un apprentissage réussi. L’ouvrage La réponse à l’intervention propose un modèle de différenciation (RAI) dont l’efficacité a été validée. On y trouve tous les outils nécessaires pour prendre en charge les difficultés d’apprentissage avant qu’elles ne se transforment en problèmes scolaires plus graves nécessitant des services d’éducation spécialisée. Rédigé par trois professionnelles expérimentées, l’ouvrage s’adresse aussi bien aux enseignants et aux membres de la direction qu’aux éducateurs spécialisés et aux membres du personnel de soutien.
Vous trouverez dans cet ouvrage :
-des lignes directrices qui permettent de procéder par étapes pour mettre en œuvre le modèle RAI au sein d’une école ou à l’échelle d’un conseil scolaire ;
-des évaluations et un Profil de l’élève à remplir
-une démarche par résolution de problèmes pour prendre les meilleures décisions relatives à l’enseignement ;
-des tableaux Les stratégies utiles quand… qui facilitent le recensement des techniques d’enseignement appropriées ;
-des stratégies entièrement validées par la recherche pour prendre en charge des difficultés d’apprentissage particulières ;
-de nombreuses rubriques – Pleins feux sur…, Sur le terrain, Ressources technologiques – qui fournissent toutes les informations nécessaires à la mise en œuvre du modèle RAI."Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - La mise en œuvre
1. La réponse à l’intervention
2. La mise en place des équipes RAI et de l’approche par résolution de problèmes
Partie 2 - L’évaluation
3. L’évaluation personnalisée de l’élève
4. L’évaluation de l’apprentissage
Partie 3 - L’enseignement
5. La planification des regroupements
6. L’enseignement validé par la recherche
En conclusion
Annexe : fiches reproductibles
Références et ressources
IndexPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22134 La réponse à l'intervention : un modèle efficace de différenciation [texte imprimé] / Elizabeth Whitten, Auteur ; Kelli J. Esteves, Auteur ; Alice Woodrow, Auteur ; Daniel D. Demers, Adaptateur ; Guylaine Cardinal, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2012 . - 1 vol. (XIV-250 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3382-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Différenciation ; difficulté d'apprentissage ; Elève en Difficulté ; évaluation des apprentissages ; Pédagogie Différenciée ; Soutien Pédagogique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
"Intervenir pour la réussite de chaque élève !
-Un modèle d’organisation de l’enseignement par niveaux permettant de répondre aux besoins de tous les élèves
-Des outils de travail et d’intervention pragmatiques adaptables à tous les milieux.
Tous les enseignants le savent : la différenciation est la clé d’un apprentissage réussi. L’ouvrage La réponse à l’intervention propose un modèle de différenciation (RAI) dont l’efficacité a été validée. On y trouve tous les outils nécessaires pour prendre en charge les difficultés d’apprentissage avant qu’elles ne se transforment en problèmes scolaires plus graves nécessitant des services d’éducation spécialisée. Rédigé par trois professionnelles expérimentées, l’ouvrage s’adresse aussi bien aux enseignants et aux membres de la direction qu’aux éducateurs spécialisés et aux membres du personnel de soutien.
Vous trouverez dans cet ouvrage :
-des lignes directrices qui permettent de procéder par étapes pour mettre en œuvre le modèle RAI au sein d’une école ou à l’échelle d’un conseil scolaire ;
-des évaluations et un Profil de l’élève à remplir
-une démarche par résolution de problèmes pour prendre les meilleures décisions relatives à l’enseignement ;
-des tableaux Les stratégies utiles quand… qui facilitent le recensement des techniques d’enseignement appropriées ;
-des stratégies entièrement validées par la recherche pour prendre en charge des difficultés d’apprentissage particulières ;
-de nombreuses rubriques – Pleins feux sur…, Sur le terrain, Ressources technologiques – qui fournissent toutes les informations nécessaires à la mise en œuvre du modèle RAI."Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - La mise en œuvre
1. La réponse à l’intervention
2. La mise en place des équipes RAI et de l’approche par résolution de problèmes
Partie 2 - L’évaluation
3. L’évaluation personnalisée de l’élève
4. L’évaluation de l’apprentissage
Partie 3 - L’enseignement
5. La planification des regroupements
6. L’enseignement validé par la recherche
En conclusion
Annexe : fiches reproductibles
Références et ressources
IndexPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22134 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380WHI2020R 174011 Livre ESPACE 1 Disponible La réponses à l'intervention, un référentiel dans la lutte contre les difficultés de lecture in Revue Française de Pédagogie, n°219 (décembre 2023)
PermalinkRéussite éducative : une expérimentation sociale à Romans-sur-Isère / Hervé Cellier
PermalinkSavoir accompagner le travail scolaire : collège / Christine Henniqueau-Mary
PermalinkSavoir accompagner le travail scolaire : lycée / Christine Henniqueau-Mary
PermalinkSavoir accompagner le travail scolaire : [primaire] / Christine Henniqueau-Mary
PermalinkL'enseignement des sciences en Europe / Eacea
PermalinkLe sens de la scolarité aujourd'hui : mentalité scripturale et études dirigées / Jean-Louis Moracchini
PermalinkSept mois plus tard / Agnès Ceccaldi in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1618 (mai 2008)
PermalinkDossier au service du soutien et/ou de l'année complémentaire
PermalinkDossier au service du soutien et/ou de l'année complémentaire
PermalinkSociologie et didactiques : traverser les frontières : dossier / Philippe Losego in Revue Française de Pédagogie, n°188 (juillet / septembre 2014)
PermalinkSoutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire / Sylvie C. Cartier
PermalinkSoutien/appui pédagogique : analyse des démarches d'aide proposées aux élèves en difficulté / Pierre Vianin in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin / août 2022)
PermalinkLe soutien pédagogique en questions / Dominique Eberlin
PermalinkLe soutien pédagogique spécialisé, au service des apprentissages ou à la botte de l'évaluation scolaire? / François Gremion in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (Septembre / novembre 2022)
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