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> ARTS > art visuel > peinture > tableau > Tableau (analyse)
Tableau (analyse)
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12585705
Synonyme(s)Tableau (description) ;Peinture (analyse) ;Tableau (description écrite) Tableau (description orale) |
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La classe de danse : histoire des arts 7/10 : CE2 CM1 CM2 / Sylvie Legrand in La Classe, n°207 (mars 2010)
[article]
Titre : La classe de danse : histoire des arts 7/10 : CE2 CM1 CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Legrand, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 83/86 Langues : Français (fre) Sujets : danse ; Degas (Edgar) ; peinture ; Tableau (analyse) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44772
in La Classe > n°207 (mars 2010) . - p. 83/86[article] La classe de danse : histoire des arts 7/10 : CE2 CM1 CM2 [texte imprimé] / Sylvie Legrand, Auteur . - 2010 . - p. 83/86.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°207 (mars 2010) . - p. 83/86
Sujets : danse ; Degas (Edgar) ; peinture ; Tableau (analyse) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44772 Le classicisme : dossier / Nathalie Piégay-Gros in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°27 (novembre 2007)
Commentaire comparé de deux tableaux de Joshua Reynolds / Sophie Schvalberg in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°1 (septembre 2011)
[article]
Titre : Commentaire comparé de deux tableaux de Joshua Reynolds Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Schvalberg, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 77/79 Langues : Français (fre) Sujets : Tableau (analyse) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12191
in L'Ecole des Lettres des Collèges > n°1 (septembre 2011) . - p. 77/79[article] Commentaire comparé de deux tableaux de Joshua Reynolds [texte imprimé] / Sophie Schvalberg, Auteur . - 2011 . - p. 77/79.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Lettres des Collèges > n°1 (septembre 2011) . - p. 77/79
Sujets : Tableau (analyse) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12191 Commenter une oeuvre picturale / Marie-Noëlle Roubaud in La Classe, n°163 (novembre 2005)
[article]
Titre : Commenter une oeuvre picturale Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Roubaud, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 101/104 Langues : Français (fre) Sujets : Ernst (Max) ; Tableau (analyse) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12192
in La Classe > n°163 (novembre 2005) . - p. 101/104[article] Commenter une oeuvre picturale [texte imprimé] / Marie-Noëlle Roubaud, Auteur . - 2005 . - p. 101/104.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°163 (novembre 2005) . - p. 101/104
Sujets : Ernst (Max) ; Tableau (analyse) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12192 Commenter la peinture et la littérature : quels apports de la recherche pour la formation des enseignants? / Marie-Sylvie Claude in Recherche et Formation, n°77 (2014)
[article]
Titre : Commenter la peinture et la littérature : quels apports de la recherche pour la formation des enseignants? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Sylvie Claude, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 103/115 Langues : Français (fre) Sujets : commentaire de texte ; Formation Continue des Enseignants ; Tableau (analyse) ; transfert de connaissance Résumé : "Les programmes de français intègrent, en lien avec la lecture des textes, celle des images, que nous étudions par l’exemple de la peinture. Les deux objets ne faisant pas sens de la même façon, la démarche pour les commenter ne peut pas être la même. La formation continue des enseignants sur cette question nous semble pouvoir se nourrir des apports de la recherche dans différents domaines des sciences de l’art et des sciences de l’éducation. Mais pour que ces savoirs issus de la recherche puissent faire l’objet d’une appropriation, il est nécessaire qu’ils entrent en dialogue avec les savoirs que les enseignants mobilisent habituellement dans cette situation de travail." Note de contenu : Plan :
1. Cadre théorique
2. Méthodologie
3. Les savoirs professionnels des enseignants.
4. L’apport en formation des savoirs issus de la recherche.
4.1. Des apports empiriques issus de notre recherche
4.2. Des apports théoriques issus des sciences de l’art
4.3. Des apports théoriques issus des sciences de l’éducation.
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19183
in Recherche et Formation > n°77 (2014) . - p. 103/115[article] Commenter la peinture et la littérature : quels apports de la recherche pour la formation des enseignants? [texte imprimé] / Marie-Sylvie Claude, Auteur . - 2016 . - p. 103/115.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°77 (2014) . - p. 103/115
Sujets : commentaire de texte ; Formation Continue des Enseignants ; Tableau (analyse) ; transfert de connaissance Résumé : "Les programmes de français intègrent, en lien avec la lecture des textes, celle des images, que nous étudions par l’exemple de la peinture. Les deux objets ne faisant pas sens de la même façon, la démarche pour les commenter ne peut pas être la même. La formation continue des enseignants sur cette question nous semble pouvoir se nourrir des apports de la recherche dans différents domaines des sciences de l’art et des sciences de l’éducation. Mais pour que ces savoirs issus de la recherche puissent faire l’objet d’une appropriation, il est nécessaire qu’ils entrent en dialogue avec les savoirs que les enseignants mobilisent habituellement dans cette situation de travail." Note de contenu : Plan :
1. Cadre théorique
2. Méthodologie
3. Les savoirs professionnels des enseignants.
4. L’apport en formation des savoirs issus de la recherche.
4.1. Des apports empiriques issus de notre recherche
4.2. Des apports théoriques issus des sciences de l’art
4.3. Des apports théoriques issus des sciences de l’éducation.
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19183 Confrontations didactiques : dossier / Marie-Sylvie Claude in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°20 (décembre 2015)
PermalinkConnexion Français 3e : livre-cahier A / Claude Marion
PermalinkConnexion Français 3e : Livre-cahier B / Claude Marion
PermalinkConnexion Français 3e : guide pédagogique / Claude Marion
PermalinkConnexion Français 5 : Syllabus B / Maud Croes
PermalinkConnexion Français 1 : livre-cahier A / Beatriz Cueva Alvarez
PermalinkA la conquête de notre milieu : cycle 3 : 8/10 ans / Jean-Pierre Lefèvre
PermalinkConstruire l'histoire : 4e secondaire : l'affirmation de l'0ccident (XIe - XVIIIe siècle) / R. Keymeulen
PermalinkConstruire l'histoire : Tome 2 : l'affirmation de l'Occident (XIe - XVIIIe siècle) : dossier d'apprentissage / R. Keymeulen
PermalinkCris de Laurent Gaudé : séquence 3, 3e / Frank Evrard in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°4 (mars 2011)
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