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activité d'écriture partagée
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19110405
Synonyme(s)activité d'écriture collective écriture collaborative |
(49)
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L'écriture partagée : français savoir écrire cycles 3 et 4, 3ème à la 6ème primaire in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°7 (juillet/septembre 2007)
[article]
Titre : L'écriture partagée : français savoir écrire cycles 3 et 4, 3ème à la 6ème primaire Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 67/69 mauve séquences d'apprentissage Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture partagée ; production écrite Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39610
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°7 (juillet/septembre 2007) . - p. 67/69 mauve séquences d'apprentissage[article] L'écriture partagée : français savoir écrire cycles 3 et 4, 3ème à la 6ème primaire [texte imprimé] . - 2007 . - p. 67/69 mauve séquences d'apprentissage.
Langues : Français (fre)
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°7 (juillet/septembre 2007) . - p. 67/69 mauve séquences d'apprentissage
Sujets : activité d'écriture partagée ; production écrite Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39610 Enseigner l'écriture : revenir à l'essentiel / Regie Routman
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p ROU2013E 166111 Livre ESPACE 1 Disponible 3433p ROU2013E 128405 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 01/03/2018 Une écrivaine dans la classe / Mary Anna Barbey in Educateur, n°7 (juin 2008)
[article]
Titre : Une écrivaine dans la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Anna Barbey, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 16/17 Langues : Français (fre) Sujets : Accueillir un Ecrivain dans l'Ecole ; activité d'écriture partagée ; roman (réalisation) ; roman épistolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94445
in Educateur > n°7 (juin 2008) . - p. 16/17[article] Une écrivaine dans la classe [texte imprimé] / Mary Anna Barbey, Auteur . - 2008 . - p. 16/17.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°7 (juin 2008) . - p. 16/17
Sujets : Accueillir un Ecrivain dans l'Ecole ; activité d'écriture partagée ; roman (réalisation) ; roman épistolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94445 Égalité des sexes et temps didactique. L’exemple de l’écriture au CP / Murielle Gerin in Education & Didactique, n°2 (2023)
[article]
Titre : Égalité des sexes et temps didactique. L’exemple de l’écriture au CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Murielle Gerin, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 35/48 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture partagée ; brouillon d'élève ; coopération enseignant - chercheur ; égalité des sexes ; production écrite ; temps d'enseignement Résumé : "L’article est issu d’une ingénierie coopérative impliquant trois professeur·e·s des écoles et une chercheuse, menée dans le cadre d’une recherche doctorale visant à concrétiser l’égalité des sexes au CP dans et par des situations d’écriture. Il tente de mettre en évidence le lien entre égalité et temps didactique. Il s’agit de montrer que la mise en œuvre de l’égalité filles-garçons dans les situations d’écriture suppose de repenser la temporalité de celles-ci au regard d’un temps didactique déplié en un temps long du brouillon. Pour explorer cette proposition, le texte présente deux situations en contraste au CP : une situation ordinaire d’écriture inscrite dans un temps didactique classique, et une coécriture en binôme mixte via la bande-brouillon ancrée dans le temps long du brouillon en particulier celui de « l’arrêt »." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Cadre théorique et méthodologie
Deux situations d’écriture au CP en contraste
Pratique ordinaire d’écriture au CP : « Trouver trois phrases dans l’ordre »
Hypothèse 1
Situation 1 « Trouver trois phrases dans l’ordre »
Analyse
Ingénierie coopérative : « La bande-brouillon : l’arrêt pour co-écrire »
Hypothèse 2
Situation 2 « La bande-brouillon : l’arrêt pour co-écrire »
Analyse
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11588 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22384
in Education & Didactique > n°2 (2023) . - p. 35/48[article] Égalité des sexes et temps didactique. L’exemple de l’écriture au CP [texte imprimé] / Murielle Gerin, Auteur . - 2023 . - p. 35/48.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (2023) . - p. 35/48
Sujets : activité d'écriture partagée ; brouillon d'élève ; coopération enseignant - chercheur ; égalité des sexes ; production écrite ; temps d'enseignement Résumé : "L’article est issu d’une ingénierie coopérative impliquant trois professeur·e·s des écoles et une chercheuse, menée dans le cadre d’une recherche doctorale visant à concrétiser l’égalité des sexes au CP dans et par des situations d’écriture. Il tente de mettre en évidence le lien entre égalité et temps didactique. Il s’agit de montrer que la mise en œuvre de l’égalité filles-garçons dans les situations d’écriture suppose de repenser la temporalité de celles-ci au regard d’un temps didactique déplié en un temps long du brouillon. Pour explorer cette proposition, le texte présente deux situations en contraste au CP : une situation ordinaire d’écriture inscrite dans un temps didactique classique, et une coécriture en binôme mixte via la bande-brouillon ancrée dans le temps long du brouillon en particulier celui de « l’arrêt »." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Cadre théorique et méthodologie
Deux situations d’écriture au CP en contraste
Pratique ordinaire d’écriture au CP : « Trouver trois phrases dans l’ordre »
Hypothèse 1
Situation 1 « Trouver trois phrases dans l’ordre »
Analyse
Ingénierie coopérative : « La bande-brouillon : l’arrêt pour co-écrire »
Hypothèse 2
Situation 2 « La bande-brouillon : l’arrêt pour co-écrire »
Analyse
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/educationdidactique.11588 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22384 Extension du domaine de la littérature : l'expérience du Général Instin / Christine Gensanne in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°55 (mai / juin 2013)
[article]
Titre : Extension du domaine de la littérature : l'expérience du Général Instin : séquence 1re pro Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Gensanne, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 46/51 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écriture partagée ; roman virtuel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17606
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°55 (mai / juin 2013) . - p. 46/51[article] Extension du domaine de la littérature : l'expérience du Général Instin : séquence 1re pro [texte imprimé] / Christine Gensanne, Auteur . - 2013 . - p. 46/51.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°55 (mai / juin 2013) . - p. 46/51
Sujets : activité d'écriture partagée ; roman virtuel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17606 Faire du français sans exclure : dossier / Nathalie Bineau in Cahiers Pédagogiques, n°489 (mai 2011)
PermalinkLa litéracie à l’école : regard pluridisciplinaire sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de la maternelle à la fin du primaire : dossier / Marie-France Morin in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°3 (2016)
PermalinkEnseigner la littérature avec et au-delà des programmes : dossier / Virginie Brinker in Le Français Aujourd'hui, n°202 (septembre / novembre 2018)
PermalinkDes outils pour le français et les langues anciennes : dossier / Phlippe Le Guillou in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°61 (mars 2008)
PermalinkParler et écrire pour penser : dossier / Patricia Schillings in Caractères, n°66 (Novembre 2022)
PermalinkUne plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : EtherPad (Première partie) / Jessica Giannetti in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2015)
PermalinkUne plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : Google Documents (deuxième partie) / Jessica Giannetti in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2015)
PermalinkUne première expérience d'écriture collaborative – Enjeux et défis de co-création des textes selon la perspective des membres d'un groupe nouvellement constitué / Krzysztof Kotula in ALSIC [en ligne], n°2 (2016)
PermalinkQuelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ? : dossier / Marthe Fradet-Hannoyer in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°67 (juin 2023)
PermalinkQuelques pistes pour gérer l'écriture collective in Animation & Education, n°173 (mars/avril 2003)
PermalinkQuels outils pour un atelier d'écriture collaborative? / François de Hemptinne in Lectures, n°197 (septembre /octobre 2016)
PermalinkRefonder l'enseignement de l'écriture / Dominique Bucheton
PermalinkRôle des interactions langagières dans l’élaboration du travail individuel et collectif : dossier / Elise Vinel in Recherches en Education [en ligne], n°40 (2020)
PermalinkUn roman dans la classe / Fabienne Taric in Educateur, n°6 (mai 2008)
PermalinkSavoir et création / Stéphanie Fouquet in Dialogue, n°156 (avril 2015)
PermalinkSocle commun et coopération, une évidence! Première partie : dossier / Christian Robillard in Animation & Education, n°215 (mars/avril 2010)
PermalinkSpécial "séquences pratiques" : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°27 (septembre 2007)
PermalinkTechnologies numériques et formation des adultes : enjeux et perspectives : dossier / Germain Poizat in Raisons Educatives [en ligne], n°21 (2017)
PermalinkTraques traces. Faire connaissance / Cécile Portier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°51 (septembre 2012)
PermalinkTravailler en groupes / Edith Wolf in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°639 (septembre 2014)
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