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100 inventions pour demain : dossier / Sylvie Redon-Clauzard in Science & Vie Junior. Hors-Série, n°75 (décembre 2008)
100 questions et leurs réponses scientifiques : dossier in Science & Vie. Découvertes, n°124 (avril 2009)
[article]
Titre : 100 questions et leurs réponses scientifiques : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/56 Langues : Français (fre) Sujets : Anatomie ; animaux ; Coutumes ; Espace ; invention ; plante ; Technologie ; Terre (planète) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105
in Science & Vie. Découvertes > n°124 (avril 2009) . - p. 1/56[article] 100 questions et leurs réponses scientifiques : dossier [texte imprimé] . - 2009 . - p. 1/56.
Langues : Français (fre)
in Science & Vie. Découvertes > n°124 (avril 2009) . - p. 1/56
Sujets : Anatomie ; animaux ; Coutumes ; Espace ; invention ; plante ; Technologie ; Terre (planète) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105 Adaptations didactiques 1 : dossier / Gérard Vergnaud in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°33 (avril 2006)
[article]
Titre : Adaptations didactiques 1 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Vergnaud, Auteur ; Christian Sarralié, Auteur ; Michel Bris, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 5/164 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; besoin éducatif particulier ; didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Primaire ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Nombre ; programme d'enseignement scientifique ; Résolution de problèmes ; science ; Technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2949
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°33 (avril 2006) . - p. 5/164[article] Adaptations didactiques 1 : dossier [texte imprimé] / Gérard Vergnaud, Auteur ; Christian Sarralié, Auteur ; Michel Bris, Auteur . - 2006 . - p. 5/164.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°33 (avril 2006) . - p. 5/164
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; besoin éducatif particulier ; didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Primaire ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Nombre ; programme d'enseignement scientifique ; Résolution de problèmes ; science ; Technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2949 Aider son enfant à écrire / Delphine de Hemptinne
Titre : Aider son enfant à écrire : 50 fiches contre la dysorthographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine de Hemptinne, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-360-7 Langues : Français (fre) Sujets : bilan orthophonique ; dysorthographie ; Orthographe ; Orthographe Grammaticale ; Technologie ; trouble du langage Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Votre enfant rencontre des difficultés pour écrire ? La grammaire, les accords et les dictées sont devenus sources d’angoisse ? Ce livre est une mine de conseils pratiques pour l’aider à améliorer son orthographe en toute sérénité.
Ne laissez pas la dysorthographie gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider !
Les fiches pratiques de ce livre vous permettront de comprendre ce qu'il vit et ce qu'il convient de faire pour le libérer de ses difficultés. Simples et concises, elles vont à l'essentiel pour vous donner les réponses dont votre enfant a besoin."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22098 Aider son enfant à écrire : 50 fiches contre la dysorthographie [texte imprimé] / Delphine de Hemptinne, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2016 . - 1 vol. (220 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35327-360-7
Langues : Français (fre)
Sujets : bilan orthophonique ; dysorthographie ; Orthographe ; Orthographe Grammaticale ; Technologie ; trouble du langage Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Votre enfant rencontre des difficultés pour écrire ? La grammaire, les accords et les dictées sont devenus sources d’angoisse ? Ce livre est une mine de conseils pratiques pour l’aider à améliorer son orthographe en toute sérénité.
Ne laissez pas la dysorthographie gâcher la vie de votre enfant... Apprenez à l'aider !
Les fiches pratiques de ce livre vous permettront de comprendre ce qu'il vit et ce qu'il convient de faire pour le libérer de ses difficultés. Simples et concises, elles vont à l'essentiel pour vous donner les réponses dont votre enfant a besoin."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22098 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832HEM1620A 173040 Livre ESPACE 1 Disponible Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
Titre : Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Rousseau, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2014, cop. 2014 Collection : Education-intervention num. 38 Importance : 1 vol. (XVIII-153 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4033-0 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliogr. p. [137]-147 Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; Intégration Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; Technique éducative ; Technologie Mots-clés : technologie d'aide Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture :
" Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire !
Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves."Note de contenu : Introduction
Chapitre 1 - Pédagogie universelle et technologie d’aide - Deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages
Chapitre 2 - Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive - Changements et opportunités59
Chapitre 3 - Mieux comprendre les logiciels libres et leur utilisation dans une perspective de pédagogie universelle
Chapitre 4 - Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives
Chapitre 5 - Modèle pratique de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe
Chapitre 6 - La mise en place des technologies d’aide chez les enseignants du secondaire : exemple d’un processus de changement et d’appropriation
Conclusion - Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusivePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20516 Les aides technologiques à l'apprentissage pour soutenir l'inclusion scolaire [texte imprimé] / Nadia Rousseau, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (XVIII-153 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education-intervention; 38) .
ISBN : 978-2-7605-4033-0 : 14 EUR
Bibliogr. p. [137]-147
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; Intégration Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; Technique éducative ; Technologie Mots-clés : technologie d'aide Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture :
" Les aides technologiques constituent des moyens prometteurs d’aide à l’apprentissage en contexte inclusif. En effet, l’utilisation d’une plus grande variété d’outils technologiques en classe peut contribuer à la prise en compte d’une variété de besoins chez les élèves. Cela ne veut pas dire pour autant que l’emploi des technologies dans une visée pédagogique ne soulève aucun défi, bien au contraire !
Cet ouvrage vient outiller les praticiens de l’éducation en clarifiant certaines perspectives d’utilisation d’aides technologiques (logiciels libres, technologies mobiles, technologies d’aide, etc.). Basé sur des expertises multiples dans différents contextes scolaires (Québec, Suisse et Italie), il explore les aides technologiques à l’apprentissage dans une visée de participation accrue de tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins particuliers. Il a aussi pour but de soutenir les milieux scolaires désireux d’entreprendre une démarche d’appropriation de ces aides technologiques à l’apprentissage ou d’envisager une offre de service dédiée au soutien technologique en contexte éducatif à visée inclusive. Les exercices, les pistes de réflexion et les outils de planification proposés au gré des chapitres sauront répondre aux besoins de nombreux acteurs de l’éducation qui sont interpellés par la réussite de tous les élèves."Note de contenu : Introduction
Chapitre 1 - Pédagogie universelle et technologie d’aide - Deux voies complémentaires favorisant le soutien tantôt collectif, tantôt individuel aux apprentissages
Chapitre 2 - Technologies, apprentissage et situation de handicap dans une approche inclusive - Changements et opportunités59
Chapitre 3 - Mieux comprendre les logiciels libres et leur utilisation dans une perspective de pédagogie universelle
Chapitre 4 - Les technologies mobiles en soutien aux pratiques inclusives
Chapitre 5 - Modèle pratique de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe
Chapitre 6 - La mise en place des technologies d’aide chez les enseignants du secondaire : exemple d’un processus de changement et d’appropriation
Conclusion - Les aides technologiques en classe : une ressource au service d’une différenciation pédagogique s’inscrivant dans une perspective inclusivePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20516 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460ROR1919A 165080 Livre ESPACE 1 Disponible Les ailes du futur / Pierre Lefèvre in Science & Vie Junior, n°174 (mars 2004)
PermalinkAnti-manuel d'éducation / Alison Gopnik
PermalinkApprendre la science et la technologie à l'école / Olivier Burger
PermalinkEnseigner et apprendre en Segpa : dossier / Roland Goigoux in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°52 (janvier 2011)
PermalinkApprentissages des langues et technologies : usages en émergence : dossier / Marie-José Barbot in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°spécial de janvier 2002 (spécial de janvier 2002)
PermalinkUne approche sociotechnique des environnements de formation : rationalités, modèles et principes d'action / Brigitte Albero in Education & Didactique, n°1 (2010)
PermalinkArgumentation et disciplines scolaires / Jacques Douaire
PermalinkArt et science : dossier in Créations, n°110 (janvier/février 2004)
PermalinkBébés surveillés = bebés connectés? / Virginie Chantry in Athena. Le mag' scientifique, n°339 (novembre /décembre 2018)
PermalinkLe biais de genre dans les technologies / Virginie Chantry in Athena. Le mag' scientifique, n°350 (janvier /février 2021)
PermalinkBientôt, l'homme "augmenté"? / Nicolas Martelle in GEO Ado, n°134 (avril 2014)
PermalinkDes bijoux technologiques in ATHENA, n°197 (janvier 2004)
PermalinkBiologie - géologie - physique - technologie : CE / J.P Blanc
PermalinkLe biomimétisme : quand la science prend exemple sur la nature / Nicolas Beck in Cosinus, n°206 (juillet/août 2018)
PermalinkBiophotonics : théorique, pratique et polyvalent ! / Jean-Claude Quintart in ATHENA, n°192 (juin/juillet 2003)
PermalinkBiotechnologie : dossier pédagogique
PermalinkBoulez : l'art et la technologie / Sylvie Clément-Martin in La Classe, n°140 (juin/juillet 2003)
PermalinkLes cathédrales gothiques : toujours plus haut / Marc Bassot in A nous la science, n°30 (mai 2023)
PermalinkCherche matériaux rares... pour technologies gourmandes / Michel Wautelet in Athena. Le mag' scientifique, n°265 (novembre 2010)
PermalinkChine : les inventions qui ont changé le monde : dossier / Gilles Sabrié in Les Cahiers de Science & Vie, n°113 (octobre/novembre 2009)
PermalinkLes chroniques du soudeur : de l'enclume au laser / Marc Bassot in A nous la science, n°28 (mars 2023)
PermalinkPour une classe réussie en GS : livret pédagogique / Dominique Berteloot
PermalinkPour une classe réussie en MS : livret pédagogique / Marie-Christine Looten
PermalinkClimat : que faire ? : dossier / Renaud Maes in La Revue nouvelle, n°7 (novembre 2021)
PermalinkComment enseigner au cycle 3 : les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Serge Herreman
PermalinkComment la science peut nous rendre invisible / Alexane Roupioz in Science & Vie Junior, n°407 (août 2023)
PermalinkComprendre l'actualité par l'image / Danièle Dulhoste
PermalinkComprendre la fonction d'objets technologiques in J.D.I., n°2 (octobre 2005)
PermalinkConcours de l'odyssée de l'objet
PermalinkConcours l'odyssée de l'objet 2010/2011 : fiches matériaux 01 & 02 / s. n.
PermalinkConcours de l'odyssée de l'objet : règlement du concours
PermalinkConcours de l'odyssée de l'objet : vade-mecum à l'usage des enseignants : 5e édition
PermalinkCréalys se développe au coeur de la Wallonie / Jean-Luc Léonard in ATHENA, n°188 (février/mars 2003)
PermalinkLe CRIF ou de l'idée au produit / Philippe Lambert in ATHENA, n°229 (mars 2007)
PermalinkDe la découverte du monde à la physique et à la technologie : cycle II - cycle III / Cécile Garnier
PermalinkLes dérives de la guerre high-tech : relations internationales / René-Eric Dagorn in Sciences Humaines, n°225 (avril 2011)
PermalinkDouze commandements contre l'intégration des TIC / Christophe Gremion in Educateur, n°6 (juin 2017)
PermalinkEcho B2 : CD-Audio / Marie-Louise Parizet
PermalinkEcho B2 : [livre de l'élève] + 1 portfolio / Jacky Girardet
PermalinkEcho B2 : livre du professeur / Marie-Louise Parizet
PermalinkÉlaborer, transmettre et construire des contenus / Abdelkarim Zaïd
PermalinkPermalinkLes enseignements technologiques : deux approches pédagogiques actuelles / J.-P. Muller
PermalinkEthnomythologiques / Tobie Nathan
PermalinkL'évaluation des compétences langagières : dossier / Dan THanh Duong Thi in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2021)
PermalinkEveil & moi : sciences et techno en maternelle : guide de l'enseignant / Sibrine Devlaminck
PermalinkEveil & moi : sciences et techno en maternelle : guide de l'enseignant : CD-Rom / Sibrine Devlaminck
PermalinkL'évolution des souris d'ordinateur / Marc Bassot in A nous la science, n°28 (mars 2023)
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PermalinkExpression Orale : niveau 4 : CD-Audio / Michèle Barféty
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PermalinkFutur connecté, ça fait rêver ? / Nicolas Martelle in GEO Ado, n°213 (novembre 2020)
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PermalinkGéographie 3 : guide pédagogique / Mathilde De Keukeleire
PermalinkGestion et finance / David Antoine
PermalinkGoogle, le géant américain / Julie Fiard in Athena. Le mag' scientifique, n°336 (mars/avril 2018)
PermalinkLe goût et les 5 sens : CD-Rom de l'enseignant
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PermalinkL'histoire des sciences / Jean Rosmorduc
PermalinkPour l'histoire des sciences et des techniques / Ahmed Djebbar
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PermalinkIls vécurent philosophes et firent beaucoup d'heureux / Marianne Chaillan
PermalinkImpulsions 3 : guide du professeur & solutionnaire : l'eau - l'atmosphère - les solides : l'écologie : 3e degré A / F. Cornet
PermalinkImpulsions 4 : 3e degré B : guide du professeur & solutionnaire / Françoise Cornet
PermalinkImpulsions : sciences et technologies : l'eau - l'atmosphère - les solides : l'écologie : 3e degré A / F. Cornet
PermalinkImpulsions : sciences et technologies : les solides (2e partie) : la terre - la vie - les technologies 4 3e degré B / F. Cornet
PermalinkL'introduction d'une culture technique au collège, une analyse socio-historique / Isabelle Harlé in Revue Française de Pédagogie, n°144 (juillet/septembre 2003)
PermalinkLes 10 inventions qui vont changer la vie : dossier / Fabrice Nicot in Science & Vie Junior, n°215 (août 2007)
PermalinkL'investigation scientifique et technologique / Corinne Marlot
PermalinkJules Verne : projet en cycle 2 et cycle 3 in J.D.I., n°3 (novembre 2005)
PermalinkLe kit pédagogique du remplaçant : à l'école de la petite section au CM2 : photofiches / Collectif
PermalinkLimites et perspectives de la notion de Technique du Corps de Marcel Mauss dans le domaine du sport / Jean-François Loudcher in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°91 (2011)
PermalinkLire en technologie in J.D.I., n°2 (octobre 2005)
PermalinkDes matériaux prometteurs / Henri Dupuis in ATHENA, n°189 (mars/avril 2003)
PermalinkMatériel sciences à vivre / Dominique Lagraula
PermalinkMéca-lombrics : une tunnelier / Marc Bassot in A nous la science, n°29 (Avril 2023)
PermalinkMes 60 missions en sciences et technologie : cycle 3 CM1-CM2 / André Duco
PermalinkMes 60 missions en sciences et technologie : cycle 3 CM1-CM2 / André Duco
PermalinkLes métiers à l'école : dossier / Régis Ouvrier-Bonnaz in Argos, n°42 (juin 2007)
PermalinkMettre en place le B2i dans un établissement scolaire : dossier / François Catrin in Les Dossiers du CEPEC, n°69 (octobre/décembre 2003)
PermalinkMinuscules mais puissants : nanotechnologies / Henri Dupuis in ATHENA, n°182 (juin/juillet 2002)
PermalinkMode 2030 : les fringues intelligentes in Science & Vie Junior, n°175 (avril 2004)
PermalinkModèle de progression en CE2 / Véronique Angermuller in La Classe, n°145 (janvier 2004)
PermalinkMon petit labo : farde active : 60 expériences scientifiques adaptées au 2e degré (8-10 ans) / Jan Tilley
PermalinkLe monde en 2050 : dossier / Laurent Testot in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°69 (décembre 2022 / février 2023)
PermalinkLa mondialisation : émergences et fragmentations / Pierre-Noël Giraud
PermalinkNanotechnologies : détecter en série in ATHENA, n°184 (octobre 2002)
PermalinkDu Nobel dans mon Smartphone / Eric Chariot in Cosinus, n°154 (novembre 2013)
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