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bulletin scolaire
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Synonyme(s)livret scolaire livret d'évaluation |
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Guide du jeune professeur 2007/2008 : à l'usage des professeurs des écoles, des collèges et des lycées : dossier / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education. Hors-Série, n°H-S ([01/01/2007])
De l’hyperactivité au TDA/H : dossier / Céline Clément in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°68 (janvier / mars 2015)
[article]
Titre : De l’hyperactivité au TDA/H : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Clément, Directeur de publication ; Christine Philip, Directeur de publication Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 11/208 Langues : Français (fre) Sujets : amitié ; bulletin scolaire ; Diagnostic Médical ; Hyperactivité ; Inclusion Scolaire ; pédagogie adaptée ; Relation Parents-Ecole ; rilatine ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement Résumé : Présentation du dossier :
"Souvent connu dans le grand public, et particulièrement dans le monde éducatif, sous le nom d’hyperactivité, le Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) est un des troubles les plus courants pendant l’enfance puisqu’il touche environ un enfant sur 50, soit 3 à 5 % des enfants d’âge scolaire (une population trois fois plus importante que celle des enfants avec Troubles envahissants du développement - TED), avec un taux de prévalence plus important chez les garçons que chez les filles. Pour plus de la moitié des cas, il s’accompagne de troubles associés comme l’anxiété, les troubles de l’humeur, les troubles du langage, les troubles du sommeil. Ces enfants, lorsque le trouble d’attention s’accompagne d’hyperactivité, sont impulsifs et distraits et manifestent souvent des difficultés de comportement au domicile et à l’école, mais aussi dans l’ensemble des activités périscolaires. Ces troubles persistent à l’âge adulte même s’ils diminuent, parfois à un niveau sous-clinique. Ce trouble cognitif a des aspects génétiques et renvoie à un dysfonctionnement cérébral dans la zone frontale qui diminue les capacités attentionnelles. Ces symptômes peuvent être réduits à la fois par des stratégies comportementales et des traitements médicamenteux, c’est ce que ce dossier vise à documenter. […]"Note de contenu : Sommaire :
• Présentation du dossier / Céline Clément et Christine Philip
• Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité : nosographie et perspective développementale / Mélissa Gaucher et Jacques Forget
• La consultation neuropédiatrique : le diagnostic du TDA/H / Sonja Finck
• Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire / Christine Philip
• Pour des Recommandations… recommandables ! / François Bange
• Impacts d’un programme d’interventions multidimensionnel conçu pour les parents et leur enfant ayant un TDA/H sur leurs habiletés sociales et leurs difficultés d’adaptation / Martine Verreault, Claudia Verret, Line Massé
• Articulation des programmes de formation aux habiletés parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille / Céline Clément, Stéphane Hauth-Charlier
• Soutenir les enseignants dans l’inclusion scolaire des enfants et des adolescents avec un TDA/H / Line Massé, Marie-France Nadeau, Caroline Couture, Claudia Verret, Catherine Lanaris
• Des formes de partenariat entre les familles, les enseignants et les spécialistes : l’association HyperSupers et l’école / Madeleine Akrich et Vololona Rabeharisoa
• L’incidence du TDA/H sur les relations d’amitié des enfants et adolescents : mieux comprendre pour mieux intervenir / Marie Michèle Soucisse, Marie-France Maisonneuve, Sébastien Normand
• Les défis scolaires de l’adolescent avec TDA/H et les stratégies éducatives pour le soutenir / Christiane Sylvestre
• Le bulletin scolaire des élèves avec un TDA/H : contenus et enjeux / Céline Clément
• L’École et l’élève avec TDA/H / Jean-Pierre Baratault
• Mon expérience d’enseignante avec Hugo, élève avec TDA/H / Catherine De Aranjo
• Parcours de Koren (TDA/H) / Ninon Legendre
• Entretien avec N., TDA/H et mère de deux enfants TDA / Christine Philip
• Témoignage de N. Adulte TDA/H
• Recensions d’ouvrages et sitographie TDA/H dans le cadre de la rubrique Lire, voir, entendrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18411
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°68 (janvier / mars 2015) . - p. 11/208[article] De l’hyperactivité au TDA/H : dossier [texte imprimé] / Céline Clément, Directeur de publication ; Christine Philip, Directeur de publication . - 2015 . - p. 11/208.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°68 (janvier / mars 2015) . - p. 11/208
Sujets : amitié ; bulletin scolaire ; Diagnostic Médical ; Hyperactivité ; Inclusion Scolaire ; pédagogie adaptée ; Relation Parents-Ecole ; rilatine ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement Résumé : Présentation du dossier :
"Souvent connu dans le grand public, et particulièrement dans le monde éducatif, sous le nom d’hyperactivité, le Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) est un des troubles les plus courants pendant l’enfance puisqu’il touche environ un enfant sur 50, soit 3 à 5 % des enfants d’âge scolaire (une population trois fois plus importante que celle des enfants avec Troubles envahissants du développement - TED), avec un taux de prévalence plus important chez les garçons que chez les filles. Pour plus de la moitié des cas, il s’accompagne de troubles associés comme l’anxiété, les troubles de l’humeur, les troubles du langage, les troubles du sommeil. Ces enfants, lorsque le trouble d’attention s’accompagne d’hyperactivité, sont impulsifs et distraits et manifestent souvent des difficultés de comportement au domicile et à l’école, mais aussi dans l’ensemble des activités périscolaires. Ces troubles persistent à l’âge adulte même s’ils diminuent, parfois à un niveau sous-clinique. Ce trouble cognitif a des aspects génétiques et renvoie à un dysfonctionnement cérébral dans la zone frontale qui diminue les capacités attentionnelles. Ces symptômes peuvent être réduits à la fois par des stratégies comportementales et des traitements médicamenteux, c’est ce que ce dossier vise à documenter. […]"Note de contenu : Sommaire :
• Présentation du dossier / Céline Clément et Christine Philip
• Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité : nosographie et perspective développementale / Mélissa Gaucher et Jacques Forget
• La consultation neuropédiatrique : le diagnostic du TDA/H / Sonja Finck
• Analyse des recommandations de la HAS pour le TDA/H, dont les stratégies en milieu scolaire / Christine Philip
• Pour des Recommandations… recommandables ! / François Bange
• Impacts d’un programme d’interventions multidimensionnel conçu pour les parents et leur enfant ayant un TDA/H sur leurs habiletés sociales et leurs difficultés d’adaptation / Martine Verreault, Claudia Verret, Line Massé
• Articulation des programmes de formation aux habiletés parentales et des interventions en milieu scolaire dans le cadre du TDA/H : vers une collaboration école-famille / Céline Clément, Stéphane Hauth-Charlier
• Soutenir les enseignants dans l’inclusion scolaire des enfants et des adolescents avec un TDA/H / Line Massé, Marie-France Nadeau, Caroline Couture, Claudia Verret, Catherine Lanaris
• Des formes de partenariat entre les familles, les enseignants et les spécialistes : l’association HyperSupers et l’école / Madeleine Akrich et Vololona Rabeharisoa
• L’incidence du TDA/H sur les relations d’amitié des enfants et adolescents : mieux comprendre pour mieux intervenir / Marie Michèle Soucisse, Marie-France Maisonneuve, Sébastien Normand
• Les défis scolaires de l’adolescent avec TDA/H et les stratégies éducatives pour le soutenir / Christiane Sylvestre
• Le bulletin scolaire des élèves avec un TDA/H : contenus et enjeux / Céline Clément
• L’École et l’élève avec TDA/H / Jean-Pierre Baratault
• Mon expérience d’enseignante avec Hugo, élève avec TDA/H / Catherine De Aranjo
• Parcours de Koren (TDA/H) / Ninon Legendre
• Entretien avec N., TDA/H et mère de deux enfants TDA / Christine Philip
• Témoignage de N. Adulte TDA/H
• Recensions d’ouvrages et sitographie TDA/H dans le cadre de la rubrique Lire, voir, entendrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18411 Interactions 3 : méthode de français : A2 / Gaël Crépieux
Titre : Interactions 3 : méthode de français : A2 Type de document : document multimédia Auteurs : Gaël Crépieux, Auteur ; Gaëlle Frenehard, Auteur ; Olivier Massé, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : DL 2015 Importance : 1 DVD Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : livre même cote Note générale : Contient :
- Corrigés et transcriptionsLangues : Français (fre) Sujets : adverbe ; article défini ; article indéfini ; autoportrait ; Bilan de Compétences ; biographie ; bulletin scolaire ; C.V. (Curriculum Vitae) ; cadre de vie ; Comparatif et Superlatif ; conversation téléphonique ; Courrier Electronique ; devinette (créer) ; Entretien ; étude ; exclamation ; expérience de vie ; F.L.E. (méthode) ; fait divers ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; hier/aujourd'hui (comparaison) ; intention ; Internet (activité FLE) ; invitation (téléphone) ; logement (activité FLE) ; loisir (activité FLE) ; masculin - féminin (activité FLE) ; médias ; Motivation ; Parcours Professionnel ; passé composé ; point de vue ; présentation (activité FLE) ; Prévision ; prise de notes ; pronom relatif ; pronom tonique ; publicité (activité FLE) ; Quartier ; recette de cuisine ; réclamation ; Règlement de Travail ; Relation Sociale ; Restaurant ; souvenir (activité FLE) ; travail (activité FLE) ; verbe pronominal Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Livre tout-en-un dans la collection Interactions, méthode de français langue étrangère (FLE), pour grands adolescents et adultes, niveau 3 (A2)
Interactionsest destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et s'adapte facilement aux différents contextes d'enseignement avec des horaires aisément modulables.
Interactions permet aux apprenants de se sentir à l'aise rapidement dans des situations d'interactions authentiques avec des francophones, que ce soit à l'oral ou à l'écrit.
À L'ORAL, Interactions offre de nombreuses activités disponibles en audio ou en vidéo sur le DVD-Rom inclus. Autant de dialogues et de situations qui permettent à l'étudiant de s'engager avec confiance, même à un niveau débutant, dans des conversations courantes
À L'ÉCRIT, parce qu'on écrit et on lit de plus en plus, Interactions intègre les technologies de la communication, Internet, les réseaux sociaux... Interactions dote ainsi les étudiants des bases linguistiques nécessaires à une communication écrite simple et claire.
Les "plus "d'Interactions 3 :
Une méthode "tout en un", livre de l'étudiant + cahier d'activités avec ses corrigés en un seul ouvrage
Un DVD-Rom multimédia inclus dont les contenus sont directement exploités dans les leçons :
> Audio : tout l'audio de la méthode au format mp3 soit près de 250 fichiers sonores
> Vidéo : 8 séquences et 19 micro-échanges avec et sans sous-titres
> Images : plus de 100 images pédagogiques à imprimer ou projeter
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20986 Interactions 3 : méthode de français : A2 [document multimédia] / Gaël Crépieux, Auteur ; Gaëlle Frenehard, Auteur ; Olivier Massé, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Clé international, DL 2015 . - 1 DVD : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm + livre même cote.
Contient :
- Corrigés et transcriptions
Langues : Français (fre)
Sujets : adverbe ; article défini ; article indéfini ; autoportrait ; Bilan de Compétences ; biographie ; bulletin scolaire ; C.V. (Curriculum Vitae) ; cadre de vie ; Comparatif et Superlatif ; conversation téléphonique ; Courrier Electronique ; devinette (créer) ; Entretien ; étude ; exclamation ; expérience de vie ; F.L.E. (méthode) ; fait divers ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; hier/aujourd'hui (comparaison) ; intention ; Internet (activité FLE) ; invitation (téléphone) ; logement (activité FLE) ; loisir (activité FLE) ; masculin - féminin (activité FLE) ; médias ; Motivation ; Parcours Professionnel ; passé composé ; point de vue ; présentation (activité FLE) ; Prévision ; prise de notes ; pronom relatif ; pronom tonique ; publicité (activité FLE) ; Quartier ; recette de cuisine ; réclamation ; Règlement de Travail ; Relation Sociale ; Restaurant ; souvenir (activité FLE) ; travail (activité FLE) ; verbe pronominal Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Livre tout-en-un dans la collection Interactions, méthode de français langue étrangère (FLE), pour grands adolescents et adultes, niveau 3 (A2)
Interactionsest destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et s'adapte facilement aux différents contextes d'enseignement avec des horaires aisément modulables.
Interactions permet aux apprenants de se sentir à l'aise rapidement dans des situations d'interactions authentiques avec des francophones, que ce soit à l'oral ou à l'écrit.
À L'ORAL, Interactions offre de nombreuses activités disponibles en audio ou en vidéo sur le DVD-Rom inclus. Autant de dialogues et de situations qui permettent à l'étudiant de s'engager avec confiance, même à un niveau débutant, dans des conversations courantes
À L'ÉCRIT, parce qu'on écrit et on lit de plus en plus, Interactions intègre les technologies de la communication, Internet, les réseaux sociaux... Interactions dote ainsi les étudiants des bases linguistiques nécessaires à une communication écrite simple et claire.
Les "plus "d'Interactions 3 :
Une méthode "tout en un", livre de l'étudiant + cahier d'activités avec ses corrigés en un seul ouvrage
Un DVD-Rom multimédia inclus dont les contenus sont directement exploités dans les leçons :
> Audio : tout l'audio de la méthode au format mp3 soit près de 250 fichiers sonores
> Vidéo : 8 séquences et 19 micro-échanges avec et sans sous-titres
> Images : plus de 100 images pédagogiques à imprimer ou projeter
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20986 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-3361s INT0518I3 4341 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Interactions 3 : méthode de français : A2 / Gaël Crépieux
Titre : Interactions 3 : méthode de français : A2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaël Crépieux, Auteur ; Gaëlle Frenehard, Auteur ; Olivier Massé, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (175 p.) + 1 livret de corrigés et transcriptions (48 p. ; 24 cm) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 1 DVD-Rom même cote ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038703-2 Note générale : Contient :
- Corrigés et transcriptionsLangues : Français (fre) Sujets : adverbe ; article défini ; article indéfini ; autoportrait ; Bilan de Compétences ; biographie ; bulletin scolaire ; C.V. (Curriculum Vitae) ; cadre de vie ; Comparatif et Superlatif ; conversation téléphonique ; Courrier Electronique ; devinette (créer) ; Entretien ; étude ; exclamation ; expérience de vie ; F.L.E. (méthode) ; fait divers ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; hier/aujourd'hui (comparaison) ; intention ; Internet (activité FLE) ; invitation (téléphone) ; logement (activité FLE) ; loisir (activité FLE) ; masculin - féminin (activité FLE) ; médias ; Motivation ; Parcours Professionnel ; passé composé ; point de vue ; présentation (activité FLE) ; Prévision ; prise de notes ; pronom relatif ; pronom tonique ; publicité (activité FLE) ; Quartier ; recette de cuisine ; réclamation ; Règlement de Travail ; Relation Sociale ; Restaurant ; souvenir (activité FLE) ; travail (activité FLE) ; verbe pronominal Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Livre tout-en-un dans la collection Interactions, méthode de français langue étrangère (FLE), pour grands adolescents et adultes, niveau 3 (A2)
Interactionsest destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et s'adapte facilement aux différents contextes d'enseignement avec des horaires aisément modulables.
Interactions permet aux apprenants de se sentir à l'aise rapidement dans des situations d'interactions authentiques avec des francophones, que ce soit à l'oral ou à l'écrit.
À L'ORAL, Interactions offre de nombreuses activités disponibles en audio ou en vidéo sur le DVD-Rom inclus. Autant de dialogues et de situations qui permettent à l'étudiant de s'engager avec confiance, même à un niveau débutant, dans des conversations courantes
À L'ÉCRIT, parce qu'on écrit et on lit de plus en plus, Interactions intègre les technologies de la communication, Internet, les réseaux sociaux... Interactions dote ainsi les étudiants des bases linguistiques nécessaires à une communication écrite simple et claire.
Les "plus "d'Interactions 3 :
Une méthode "tout en un", livre de l'étudiant + cahier d'activités avec ses corrigés en un seul ouvrage
Un DVD-Rom multimédia inclus dont les contenus sont directement exploités dans les leçons :
> Audio : tout l'audio de la méthode au format mp3 soit près de 250 fichiers sonores
> Vidéo : 8 séquences et 19 micro-échanges avec et sans sous-titres
> Images : plus de 100 images pédagogiques à imprimer ou projeter
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19020 Interactions 3 : méthode de français : A2 [texte imprimé] / Gaël Crépieux, Auteur ; Gaëlle Frenehard, Auteur ; Olivier Massé, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Clé international, DL 2015 . - 1 vol. (175 p.) + 1 livret de corrigés et transcriptions (48 p. ; 24 cm) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm + 1 DVD-Rom même cote.
ISBN : 978-2-09-038703-2
Contient :
- Corrigés et transcriptions
Langues : Français (fre)
Sujets : adverbe ; article défini ; article indéfini ; autoportrait ; Bilan de Compétences ; biographie ; bulletin scolaire ; C.V. (Curriculum Vitae) ; cadre de vie ; Comparatif et Superlatif ; conversation téléphonique ; Courrier Electronique ; devinette (créer) ; Entretien ; étude ; exclamation ; expérience de vie ; F.L.E. (méthode) ; fait divers ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; hier/aujourd'hui (comparaison) ; intention ; Internet (activité FLE) ; invitation (téléphone) ; logement (activité FLE) ; loisir (activité FLE) ; masculin - féminin (activité FLE) ; médias ; Motivation ; Parcours Professionnel ; passé composé ; point de vue ; présentation (activité FLE) ; Prévision ; prise de notes ; pronom relatif ; pronom tonique ; publicité (activité FLE) ; Quartier ; recette de cuisine ; réclamation ; Règlement de Travail ; Relation Sociale ; Restaurant ; souvenir (activité FLE) ; travail (activité FLE) ; verbe pronominal Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Livre tout-en-un dans la collection Interactions, méthode de français langue étrangère (FLE), pour grands adolescents et adultes, niveau 3 (A2)
Interactionsest destinée à un public de vrais débutants, grands adolescents ou adultes, et s'adapte facilement aux différents contextes d'enseignement avec des horaires aisément modulables.
Interactions permet aux apprenants de se sentir à l'aise rapidement dans des situations d'interactions authentiques avec des francophones, que ce soit à l'oral ou à l'écrit.
À L'ORAL, Interactions offre de nombreuses activités disponibles en audio ou en vidéo sur le DVD-Rom inclus. Autant de dialogues et de situations qui permettent à l'étudiant de s'engager avec confiance, même à un niveau débutant, dans des conversations courantes
À L'ÉCRIT, parce qu'on écrit et on lit de plus en plus, Interactions intègre les technologies de la communication, Internet, les réseaux sociaux... Interactions dote ainsi les étudiants des bases linguistiques nécessaires à une communication écrite simple et claire.
Les "plus "d'Interactions 3 :
Une méthode "tout en un", livre de l'étudiant + cahier d'activités avec ses corrigés en un seul ouvrage
Un DVD-Rom multimédia inclus dont les contenus sont directement exploités dans les leçons :
> Audio : tout l'audio de la méthode au format mp3 soit près de 250 fichiers sonores
> Vidéo : 8 séquences et 19 micro-échanges avec et sans sous-titres
> Images : plus de 100 images pédagogiques à imprimer ou projeter
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19020 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361s INT0518I3 164928 Livre ESPACE 1 Disponible Livret scolaire / Jean-Luc Lamotte in La Classe Maternelle, n°161 (septembre 2007)
[article]
Titre : Livret scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Lamotte, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 118/130 Langues : Français (fre) Sujets : bulletin scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69471
in La Classe Maternelle > n°161 (septembre 2007) . - p. 118/130[article] Livret scolaire [texte imprimé] / Jean-Luc Lamotte, Auteur . - 2007 . - p. 118/130.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°161 (septembre 2007) . - p. 118/130
Sujets : bulletin scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69471 Les livrets de compétences au primaire : beaucoup de questions! / Aude Delatouche in Cahiers Pédagogiques, n°488 (mars/avril 2011)
PermalinkMaternelles sous contrôle : les dangers d'une évaluation précoce / Annick Sauvage
PermalinkUn modèle de livret scolaire in La Classe Maternelle, n°122 (octobre 2003)
PermalinkUn modèle de livret scolaire / Frédéric Le Mercier in La Classe Maternelle, n°242 (octobre 2015)
PermalinkLa multiclasse : outils, stratégies et pratiques : pour la classe multiâge et multiprogramme / Colleen Politano
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PermalinkPremière année primaire, quand les cotes sont secondaires / Romain Brindeau in Le Ligueur, n°23 (décembre 2014)
Permalink