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science de l'éducation
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Les qualifiés de la section des sciences de l'éducation du Conseil national des universités de 2000 à 2009 / Jean-Luc Rinaudo in Revue Française de Pédagogie, n°179 (avril/juin 2012)
[article]
Titre : Les qualifiés de la section des sciences de l'éducation du Conseil national des universités de 2000 à 2009 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Rinaudo, Auteur ; Georges-Louis Baron, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 83/94 Langues : Français (fre) Sujets : Chercheur ; doctorat ; Recherche en Education ; science de l'éducation Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16997
in Revue Française de Pédagogie > n°179 (avril/juin 2012) . - p. 83/94[article] Les qualifiés de la section des sciences de l'éducation du Conseil national des universités de 2000 à 2009 [texte imprimé] / Jean-Luc Rinaudo, Auteur ; Georges-Louis Baron, Auteur . - 2012 . - p. 83/94.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°179 (avril/juin 2012) . - p. 83/94
Sujets : Chercheur ; doctorat ; Recherche en Education ; science de l'éducation Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16997 À quoi servent les sciences de l'éducation ? / Béatrice Mabilon-Bonfils
Titre : À quoi servent les sciences de l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2019 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3735-1 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; didactique ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; Professionnalisation ; Recherche en Education ; science de l'éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
"Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.
C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.
Les enseignants et les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction
P. 13. Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s)
P. 15. 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ?
P. 29. 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ?
P. 39. 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ?
P. 49. 4, La résidence des sciences de l'éducation
P. 59. 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques
P; 69. Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation
P. 71. 1, Apprentissage et sciences de l'éducation
P. 81. 2, À quoi sert la pédagogie ?
P. 91. Didactique et pédagogie
P. 95. 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation
P. 107. Approche philosophique en l'éducation
P. 111. 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux
P. 123. 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
P. 135. L'approche historique en éducation
P. 139. Troisième partie, Élargissements et diversification
P. 141. 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ?
P. 151. L'approche économique en éducation
P. 155. 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine
P. 167. 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société
P. 187. 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ?
P. 197. Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ?
P. 211. Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 À quoi servent les sciences de l'éducation ? [texte imprimé] / Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2019 . - 1 vol. (227 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3735-1 : 24 EUR
Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; didactique ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; Professionnalisation ; Recherche en Education ; science de l'éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
"Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.
C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.
Les enseignants et les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction
P. 13. Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s)
P. 15. 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ?
P. 29. 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ?
P. 39. 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ?
P. 49. 4, La résidence des sciences de l'éducation
P. 59. 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques
P; 69. Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation
P. 71. 1, Apprentissage et sciences de l'éducation
P. 81. 2, À quoi sert la pédagogie ?
P. 91. Didactique et pédagogie
P. 95. 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation
P. 107. Approche philosophique en l'éducation
P. 111. 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux
P. 123. 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
P. 135. L'approche historique en éducation
P. 139. Troisième partie, Élargissements et diversification
P. 141. 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ?
P. 151. L'approche économique en éducation
P. 155. 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine
P. 167. 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société
P. 187. 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ?
P. 197. Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ?
P. 211. Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500MAB0112A 165720 Livre ESPACE 1 Disponible À quoi servent les sciences de l’éducation? / Francis Tilman in La Revue nouvelle, n°6/7 (juin/juillet 2014)
[article]
Titre : À quoi servent les sciences de l’éducation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 90/102 Langues : Français (fre) Sujets : coopération enseignant - chercheur ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18200
in La Revue nouvelle > n°6/7 (juin/juillet 2014) . - p. 90/102[article] À quoi servent les sciences de l’éducation? [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur . - 2014 . - p. 90/102.
Langues : Français (fre)
in La Revue nouvelle > n°6/7 (juin/juillet 2014) . - p. 90/102
Sujets : coopération enseignant - chercheur ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18200 La recherche en éducation : dossier / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°85 (décembre 2020)
[article]
Titre : La recherche en éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Masengesho Kamuzinzi, Auteur ; Safari Kambanda, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 51/152 Langues : Français (fre) Sujets : pratique de classe ; Recherche en Education ; réforme de l'enseignement ; science de l'éducation ; Système Educatif Résumé : "La crise de la Covid-19 a mis en lumière l’importance de la parole des chercheurs dans la prise de décision politique. Qu’en est-il dans le domaine de l’éducation ?
Comment s’articulent les relations entre la recherche en éducation, la décision politique et l’action de terrain ? Quel est le pouvoir des différents acteurs et où est-il situé ?
Ce numéro analyse des contextes variés : France, Chine, Mexique, Russie, Suède ou encore Pays de Galles ou Québec, et élargit la réflexion au cas de l’Afrique et des pays arabes. Il met en évidence les différents équilibres en place et leur impact sur l’éducation.
Une coopération étroite entre les sphères de la recherche, de la décision et de l’action semble plus que jamais nécessaire pour que les systèmes éducatifs puissent répondre aux besoins d’éducation et faire face aux mutations sociétales.
Ce dossier tente ainsi de dégager les conditions qui permettraient de créer de l’intelligence collective au bénéfice de la qualité de l’éducation."Note de contenu : Sommiare :
-À quoi servent les recherches en éducation ? / Jean-Marie De Ketele
-La faible incidence de la recherche africaine en éducation sur les pratiques de classe / Masengesho Kamuzinzi et Safari Kambanda
-Réforme régionale de l’éducation et recherche enseignante : un renforcement mutuel / Xu Mengjie
-Recherches et acteurs de l’éducation en France / Xavier Pons et Olivier Rey
-La recherche en éducation au Mexique : à quelles fins ? / Carlos Ornelas
-Réalité et défis de la recherche sur l’éducation dans les pays arabes / Khalaf Al’Abri et Omer Hamad
-Le dialogue des acteurs de l’éducation autour de l’examen d’État unifié en Russie / Darya Loyola et Svetlana Dudko
-La recherche en sciences de l’éducation : pour qui et pour quoi faire ? / Elisabet Nihlfors et Staffan Selander
-Développer un écosystème de preuves dans un petit pays : leçons galloises / Sally Power et Chris Taylor
-La recherche en éducation au Québec : évolution des pratiques et de leur impact sur les acteurs de terrain / Thierry Karsenti et Maurice TardifPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°85 (décembre 2020) . - p. 51/152[article] La recherche en éducation : dossier [texte imprimé] / Jean-Marie De Ketele, Coordinateur ; Masengesho Kamuzinzi, Auteur ; Safari Kambanda, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 51/152.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°85 (décembre 2020) . - p. 51/152
Sujets : pratique de classe ; Recherche en Education ; réforme de l'enseignement ; science de l'éducation ; Système Educatif Résumé : "La crise de la Covid-19 a mis en lumière l’importance de la parole des chercheurs dans la prise de décision politique. Qu’en est-il dans le domaine de l’éducation ?
Comment s’articulent les relations entre la recherche en éducation, la décision politique et l’action de terrain ? Quel est le pouvoir des différents acteurs et où est-il situé ?
Ce numéro analyse des contextes variés : France, Chine, Mexique, Russie, Suède ou encore Pays de Galles ou Québec, et élargit la réflexion au cas de l’Afrique et des pays arabes. Il met en évidence les différents équilibres en place et leur impact sur l’éducation.
Une coopération étroite entre les sphères de la recherche, de la décision et de l’action semble plus que jamais nécessaire pour que les systèmes éducatifs puissent répondre aux besoins d’éducation et faire face aux mutations sociétales.
Ce dossier tente ainsi de dégager les conditions qui permettraient de créer de l’intelligence collective au bénéfice de la qualité de l’éducation."Note de contenu : Sommiare :
-À quoi servent les recherches en éducation ? / Jean-Marie De Ketele
-La faible incidence de la recherche africaine en éducation sur les pratiques de classe / Masengesho Kamuzinzi et Safari Kambanda
-Réforme régionale de l’éducation et recherche enseignante : un renforcement mutuel / Xu Mengjie
-Recherches et acteurs de l’éducation en France / Xavier Pons et Olivier Rey
-La recherche en éducation au Mexique : à quelles fins ? / Carlos Ornelas
-Réalité et défis de la recherche sur l’éducation dans les pays arabes / Khalaf Al’Abri et Omer Hamad
-Le dialogue des acteurs de l’éducation autour de l’examen d’État unifié en Russie / Darya Loyola et Svetlana Dudko
-La recherche en sciences de l’éducation : pour qui et pour quoi faire ? / Elisabet Nihlfors et Staffan Selander
-Développer un écosystème de preuves dans un petit pays : leçons galloises / Sally Power et Chris Taylor
-La recherche en éducation au Québec : évolution des pratiques et de leur impact sur les acteurs de terrain / Thierry Karsenti et Maurice TardifPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21298 Une recherche-action : connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l'éducation / Véronique Pelt in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2011)
[article]
Titre : Une recherche-action : connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Pelt, Auteur ; Débora Poncelet, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 495/510 Langues : Français (fre) Sujets : Recherche (action) ; Recherche en Education ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95127
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2011) . - p. 495/510[article] Une recherche-action : connaître, accompagner et provoquer le changement en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Véronique Pelt, Auteur ; Débora Poncelet, Auteur . - 2011 . - p. 495/510.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2011) . - p. 495/510
Sujets : Recherche (action) ; Recherche en Education ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95127 Recherche-action de type stratégique et science(s) de l'éducation / Marie-Renée Verspieren
PermalinkRecherches émergentes en éducation et en formation : dossier / Richard Etienne in Les Cahiers du Cerfee, n°29 (2011)
PermalinkReconstruire l'école / Henri-Louis Go
PermalinkLes revues en sciences de l'éducation / Jacques Fijalkow
PermalinkLes sciences de l'éducation / Eric Plaisance
PermalinkSciences de l'éducation : aspects historiques : problèmes épistémologiques / Gaston Mialaret
PermalinkLes sciences de l'éducation dans les champs de formation / Bernard Fraysse
PermalinkLes sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire / Emmanuel Nal
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PermalinkSciences de la formation : constats et questions / Bernard Liétard in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°13 (2007)
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