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L'alimentation : dossier / Claude Gauthier in Périscope, n°57 (juillet/septembre 1995)
Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie : dossier / Kristine Balslev in Raisons Educatives [en ligne], n°26 (Octobre 2022)
[article]
Titre : Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Kristine Balslev, Coordinateur ; Barbara Fouquet-Chauprade, Coordinateur ; Charles Heimberg, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 5/399 Langues : Français (fre) Sujets : bien commun ; crise ; didactique en éducation physique et sportive ; doctorat ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant Débutant ; enseignement artistique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Musique ; Enseignement en Ligne ; expérience vécue ; Insertion Professionnelle ; Médecine ; pandémie ; Pédagogie Universitaire ; Sociabilité ; Université Mots-clés : covid-19 enseignement hybride Résumé : "
La pandémie de covid-19 a émergé en janvier 2020 en Chine et s’est imposée, rapidement et brutalement, comme un phénomène planétaire majeur. Elle nous a fait vivre une expérience exacerbée de l’incertitude, révélant des aspects cachés ou ignorés d’une organisation sociale dans laquelle les conditions du bien commun ont été et demeurent bouleversées.
Les sciences de l’éducation sont dans une position singulière pour s’interroger sur ce que la pandémie a fait – et fait encore – à l’université, à ses enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs, à ses étudiantes et étudiants.
Le comité éditorial de la revue Raisons éducatives a réuni dans ce numéro un ensemble d’expériences universitaires, individuelles ou collectives, qui témoignent de nos actes professionnels en temps de pandémie, invitent à penser la complexité de la situation présente et esquissent des pistes possibles pour la part du monde d’après.
Les articles partagés ici interrogent aussi bien les finalités et le sens de notre travail que les conditions de son exercice. Couvrant plusieurs aires géographiques en Europe, au Brésil et au Québec, ils abordent l’éducation et la formation sur deux axes, selon que les effets de la pandémie se déploient sur les contenus de l’enseignement et de la recherche ou sur l’expérience des acteurs et actrices."Note de contenu : Sommaire :
• Préface Nos rapports à la connaissance, en période de crise / Gilles Labarthe
• Introduction / Kristine Balslev, Barbara Fouquet-Chauprade, Charles Heimberg, Sandrine Aeby Daghé, Andreea Capitanescu Benetti, Maryvonne Charmillot, Frédérique Giuliani, Olivier Maulini, Gaëlle Molinari, Alain Muller, Manuel Perrenoud, Christophe Ronveaux, Emmanuel Sander
I. Les contenus des enseignements et des recherches
• L’éducation physique en temps de pandémie : quelles leçons en tirer pour le « monde d’après » ? / Benoît Lenzen, Élise Houssin, Emmanuelle Forest, Cecilia Borgès
• L’interprétation : un contenu d’enseignement esquivé par la pandémie de covid-19 ? / Isabelle Mili
• Quand les objets linguistiques deviennent des outils de réflexion et d’enseignement universitaire : regards renouvelés sur la situation d’énonciation / Ecaterina Bulea Bronckart, Matthieu Merhan
• Enseigner les arts visuels à distance : incidences sur l’accompagnement et l’évaluation des apprentissages des élèves / Stefan-Ioan Bodea
• L’effet de la pandémie sur l’enseignement de l’histoire et de la citoyenneté / Charles Heimberg
II. L’expérience des acteurs et actrices
• Créer une ingénierie d’urgence pour un enseignement à distance : expériences croisées de trois formatrices / Corinne Ramillon, Slavka Pogranova, Apolline Torregrosa
• Une approche clinique de la pandémie sous le regard de l’enfant / Maria Passeggi, Ecleide Furlanetto, Karina Biasoli
• Les autres en moins : les étudiant·es en sciences de l’éducation face à l’enseignement à distance / Renaud Cornand
• Brèche dans l’université : institution latente, fragile et vivante en temps de crise / Pierre-Marie Chauvin
• Crise sanitaire de la covid-19 et études universitaires dans le domaine de l’éducation spéciale : quels impacts sur la qualité de vie et la formation pratique des étudiant·es ? / Sophie Brandon, Céline Kunz
• Enseignement à distance dans une école de management hôtelier : conséquences sur les étudiants et ressources pour y faire face / Charlotte de Boer, Nathalie Delobbe
• La formation médicale dans le contexte de la pandémie de covid-19 : impacts et enjeux de l’apprentissage / Patrícia Maciel Pachá, Camila Aloisio Alves
• Témoigner de son expérience doctorale : une contribution à la réflexion collective sur les conditions de formation, de travail et d’existence en temps de pandémie / Maryvonne Charmillot, Olivia Vernay, Amandine Gouttefarde
• Quelques conséquences de la pandémie de covid-19 sur la méthodologie de recherche qualitative en sciences de l’éducation / Julia Napoli
• Entrer dans le métier en temps de pandémie : formation, recherche d’emploi et vécu professionnel des enseignant·es / Jeanne Rey, Kristine Balslev, Marine Hascoët, Samuel Charmillot, Giuseppe Melfi, Katja Vanini De Carlo, Isabel Voirol-Rubido, Elisabeth Waroux
• Pandemia, educação e memórias do tempo presente / Valdeniza Maria Lopes da Barra, Keyla Maria Bastos Gonçalves, Sarah Karoline Teixeira de Sousa
• Pandémie, éducation et mémoires du temps présent / Valdeniza Maria Lopes da Barra, Keyla Maria Bastos Gonçalves, Sarah Karoline Teixeira de Sousa
• Postface Apprendre d’une pandémie ? / Sandro Cattacin, Olivier WaeberEn ligne : https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2022-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22327
in Raisons Educatives [en ligne] > n°26 (Octobre 2022) . - p. 5/399[article] Enseigner, apprendre et chercher à l’université en temps de pandémie : dossier [texte imprimé] / Kristine Balslev, Coordinateur ; Barbara Fouquet-Chauprade, Coordinateur ; Charles Heimberg, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 5/399.
Langues : Français (fre)
in Raisons Educatives [en ligne] > n°26 (Octobre 2022) . - p. 5/399
Sujets : bien commun ; crise ; didactique en éducation physique et sportive ; doctorat ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant Débutant ; enseignement artistique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Musique ; Enseignement en Ligne ; expérience vécue ; Insertion Professionnelle ; Médecine ; pandémie ; Pédagogie Universitaire ; Sociabilité ; Université Mots-clés : covid-19 enseignement hybride Résumé : "
La pandémie de covid-19 a émergé en janvier 2020 en Chine et s’est imposée, rapidement et brutalement, comme un phénomène planétaire majeur. Elle nous a fait vivre une expérience exacerbée de l’incertitude, révélant des aspects cachés ou ignorés d’une organisation sociale dans laquelle les conditions du bien commun ont été et demeurent bouleversées.
Les sciences de l’éducation sont dans une position singulière pour s’interroger sur ce que la pandémie a fait – et fait encore – à l’université, à ses enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs, à ses étudiantes et étudiants.
Le comité éditorial de la revue Raisons éducatives a réuni dans ce numéro un ensemble d’expériences universitaires, individuelles ou collectives, qui témoignent de nos actes professionnels en temps de pandémie, invitent à penser la complexité de la situation présente et esquissent des pistes possibles pour la part du monde d’après.
Les articles partagés ici interrogent aussi bien les finalités et le sens de notre travail que les conditions de son exercice. Couvrant plusieurs aires géographiques en Europe, au Brésil et au Québec, ils abordent l’éducation et la formation sur deux axes, selon que les effets de la pandémie se déploient sur les contenus de l’enseignement et de la recherche ou sur l’expérience des acteurs et actrices."Note de contenu : Sommaire :
• Préface Nos rapports à la connaissance, en période de crise / Gilles Labarthe
• Introduction / Kristine Balslev, Barbara Fouquet-Chauprade, Charles Heimberg, Sandrine Aeby Daghé, Andreea Capitanescu Benetti, Maryvonne Charmillot, Frédérique Giuliani, Olivier Maulini, Gaëlle Molinari, Alain Muller, Manuel Perrenoud, Christophe Ronveaux, Emmanuel Sander
I. Les contenus des enseignements et des recherches
• L’éducation physique en temps de pandémie : quelles leçons en tirer pour le « monde d’après » ? / Benoît Lenzen, Élise Houssin, Emmanuelle Forest, Cecilia Borgès
• L’interprétation : un contenu d’enseignement esquivé par la pandémie de covid-19 ? / Isabelle Mili
• Quand les objets linguistiques deviennent des outils de réflexion et d’enseignement universitaire : regards renouvelés sur la situation d’énonciation / Ecaterina Bulea Bronckart, Matthieu Merhan
• Enseigner les arts visuels à distance : incidences sur l’accompagnement et l’évaluation des apprentissages des élèves / Stefan-Ioan Bodea
• L’effet de la pandémie sur l’enseignement de l’histoire et de la citoyenneté / Charles Heimberg
II. L’expérience des acteurs et actrices
• Créer une ingénierie d’urgence pour un enseignement à distance : expériences croisées de trois formatrices / Corinne Ramillon, Slavka Pogranova, Apolline Torregrosa
• Une approche clinique de la pandémie sous le regard de l’enfant / Maria Passeggi, Ecleide Furlanetto, Karina Biasoli
• Les autres en moins : les étudiant·es en sciences de l’éducation face à l’enseignement à distance / Renaud Cornand
• Brèche dans l’université : institution latente, fragile et vivante en temps de crise / Pierre-Marie Chauvin
• Crise sanitaire de la covid-19 et études universitaires dans le domaine de l’éducation spéciale : quels impacts sur la qualité de vie et la formation pratique des étudiant·es ? / Sophie Brandon, Céline Kunz
• Enseignement à distance dans une école de management hôtelier : conséquences sur les étudiants et ressources pour y faire face / Charlotte de Boer, Nathalie Delobbe
• La formation médicale dans le contexte de la pandémie de covid-19 : impacts et enjeux de l’apprentissage / Patrícia Maciel Pachá, Camila Aloisio Alves
• Témoigner de son expérience doctorale : une contribution à la réflexion collective sur les conditions de formation, de travail et d’existence en temps de pandémie / Maryvonne Charmillot, Olivia Vernay, Amandine Gouttefarde
• Quelques conséquences de la pandémie de covid-19 sur la méthodologie de recherche qualitative en sciences de l’éducation / Julia Napoli
• Entrer dans le métier en temps de pandémie : formation, recherche d’emploi et vécu professionnel des enseignant·es / Jeanne Rey, Kristine Balslev, Marine Hascoët, Samuel Charmillot, Giuseppe Melfi, Katja Vanini De Carlo, Isabel Voirol-Rubido, Elisabeth Waroux
• Pandemia, educação e memórias do tempo presente / Valdeniza Maria Lopes da Barra, Keyla Maria Bastos Gonçalves, Sarah Karoline Teixeira de Sousa
• Pandémie, éducation et mémoires du temps présent / Valdeniza Maria Lopes da Barra, Keyla Maria Bastos Gonçalves, Sarah Karoline Teixeira de Sousa
• Postface Apprendre d’une pandémie ? / Sandro Cattacin, Olivier WaeberEn ligne : https://www.cairn.info/revue-raisons-educatives-2022-1.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22327 Après la crise, quelle relance ? : dossier / François Reman in La Revue nouvelle, n°2 (février 2021)
[article]
Titre : Après la crise, quelle relance ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : François Reman, Auteur ; Benjamin Denis, Auteur ; François Sana, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 20/62 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; crise ; relance Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / François Reman
-Les ambivalences de la stratégie européenne de relance / Benjamin Denis, François Sana
-Plan de relance européen, symptôme majeur de la crise d’un régime d’accumulation / Xavier Dupret
-Les dialogues de la relance. Quand la Belgique tente de tirer son plan / Caroline Sägesser, David Van Den Abbeel, Jean Faniel
-Get up Wallonia ? Oui, mais comment ? / Thierry Jacques, François Reman, Muriel Ruol
-C’était au temps où Bruxelles tâtonnait / Paul Palsterman
-Faire culture autrement ou comme avant ? Quatre voies alternatives au débat sur le « statut des artistes » / Luca Ciccia
-Refaire école pour refaire société / Bruno DerbaixPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22019
in La Revue nouvelle > n°2 (février 2021) . - p. 20/62[article] Après la crise, quelle relance ? : dossier [texte imprimé] / François Reman, Auteur ; Benjamin Denis, Auteur ; François Sana, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 20/62.
Langues : Français (fre)
in La Revue nouvelle > n°2 (février 2021) . - p. 20/62
Sujets : Belgique ; crise ; relance Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / François Reman
-Les ambivalences de la stratégie européenne de relance / Benjamin Denis, François Sana
-Plan de relance européen, symptôme majeur de la crise d’un régime d’accumulation / Xavier Dupret
-Les dialogues de la relance. Quand la Belgique tente de tirer son plan / Caroline Sägesser, David Van Den Abbeel, Jean Faniel
-Get up Wallonia ? Oui, mais comment ? / Thierry Jacques, François Reman, Muriel Ruol
-C’était au temps où Bruxelles tâtonnait / Paul Palsterman
-Faire culture autrement ou comme avant ? Quatre voies alternatives au débat sur le « statut des artistes » / Luca Ciccia
-Refaire école pour refaire société / Bruno DerbaixPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22019 Autopsie de la rupture d'un rituel pédagogique / Omar Zanna in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°29 (2013)
[article]
Titre : Autopsie de la rupture d'un rituel pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Omar Zanna, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 143/155 Langues : Français (fre) Sujets : crise ; délinquance juvénile ; Empathie ; prévention de la violence ; violence des jeunes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17428
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°29 (2013) . - p. 143/155[article] Autopsie de la rupture d'un rituel pédagogique [texte imprimé] / Omar Zanna, Auteur . - 2013 . - p. 143/155.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°29 (2013) . - p. 143/155
Sujets : crise ; délinquance juvénile ; Empathie ; prévention de la violence ; violence des jeunes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17428 Burundi : les racines de la crise / Colette Braeckman in Espace de Libertés, n°457 (mars 2017)
[article]
Titre : Burundi : les racines de la crise Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Braeckman, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.25/27 Langues : Français (fre) Sujets : Burundi ; crise ; génocide ; Génocide du Rwanda ; réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19681
in Espace de Libertés > n°457 (mars 2017) . - p.25/27[article] Burundi : les racines de la crise [texte imprimé] / Colette Braeckman, Auteur . - 2017 . - p.25/27.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°457 (mars 2017) . - p.25/27
Sujets : Burundi ; crise ; génocide ; Génocide du Rwanda ; réfugié Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19681 Ce que nous racontent les dessins d'enfants / Anne Lorin
Permalink« Cette épidémie est le révélateur de la crise sociale dans laquelle on se trouve depuis plusieurs années » / Pierre Jassogne in Alter Echos, n°483 (mai 2020 )
PermalinkChanger d'ère : dossier / Christophe Schoune in Imagine Demain le Monde, n°139 (juin / août 2020)
PermalinkConflits d'équipes et crises insitutionnelles : dossier / Bruno Simon in Les Cahiers de l'Actif, n°358/361 (mars/juin 2006)
PermalinkCongo : la déréliction sécuritaire : dans un Congo "politiquement correct" / Jean-Claude Willame in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2007)
PermalinkConstruire l'histoire Tome 4 : un monde en mutation : de 1919 à nos jours : dossier d'apprentissage / R. Keymeulen
PermalinkCovid-19, deux ans après : dossier / Christophe Mincke in La Revue nouvelle, n°8 (décembre 2021)
PermalinkCPAS, tu craques ? : dossier / Martine Vandemeulebroecke in Alter Echos, n°498 (novembre 2021 )
PermalinkLa crise, c'est quoi le problème? : dossier / Pauline Stavaux in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°89 (avril/mai 2024)
PermalinkLa crise qui révèle toutes les autres crises / Sandra Evrard in Espace de Libertés, n°489 (mai 2020)
PermalinkLes crises sont-elles nécessaires? : dossier / Guillaume Lejeune in Espace de Libertés, n°506 (juin 2022)
PermalinkCrises, transitions et développements / Claude Tapia in Le Journal des Psychologues, n°380 (septembre 2020)
PermalinkUn dispositif pour gérer la crise en milieu scolaire / Georges De Bundel in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°4 (décembre 2011)
PermalinkEco-émotions et promotion de la santé / Julie Donjon in Education Santé, n°400 (juin 2023)
PermalinkLes enfants de l'autonomie : aidez vos enfants à développer leur potentiel relationnel et émotionnel / Jean-Jacques Crèvecoeur
PermalinkLes enfants volcans / Ariane Leroux-Boudreault
PermalinkEntrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier / Rebecca Riess in Le Furet, n°105 (juin 2022)
PermalinkLes épreuves de la vie : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°216 (juin 2010)
PermalinkLes études scientifiques en Europe : l'approche comparative : dossier / Gérard Vaysse in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales, n°15 (2005)
PermalinkL'Europe frappée par la crise de la soixantaine / Arnaud Zacharie in Imagine Demain le Monde, n°120 (mars / avril 2017)
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