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Culture humaniste et formation des enseignants / Catherine Dupuy in Tréma [en ligne], n°43 (avril 2015)
[article]
Titre : Culture humaniste et formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Dupuy, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.1/121 Langues : Français (fre) Sujets : culture humaniste ; Développement Professionnel ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement du Français ; formation des Enseignants ; Formation Professionnelle Universitaire ; lecture littéraire ; mémoire professionnel Mots-clés : Objet sémiotique secondaire (OSS) Note de contenu : Sommaire :
-Tentative d'épuisement de la culture humaniste en formation d'enseignants / Catherine Dupuy
Partie 1 : La culture humaniste en formation : mise en regard et propositions
-Pourquoi et comment ne pas former des maîtres ? / Yves Citton
-Le patrimoine littéraire : un enjeu de formation / Brigitte Louichon
-Humanités, quelles humanités? Le rôle de la lecture littéraire dans la construction d'une culture humaniste chez les enseignant de lettres / Marie-José Fourtanier
-Les humanités, la culture humaniste et la culture scolaire / Nathalie Denizot
Partie 2 : Didactiques des disciplines et approche professionnelle de la culture humaniste
-Images et textes dans les mémoires professionnels du second degré / Isabelle de Peretti
-Former des enseignants de français pour les nouvelles humanités numériques : enjeux épistémologiques et empiriques / Monique Lebrun
-Entre recadrage et innovation : les modélisations de la culture humaniste sur le web / François Quet
-L'histoire des Arts : le rêve pour apprendre / Rémi Azémar, Valérie De La Forest et Mary-Eve Pénancier
Partie 3 : Pour une culture humaniste en débat
-La culture humaniste à l'école. Remarques sur la notion de "culture humaniste" et sur la formation au sein des ESPE dans le processus d'accompagnement des enseignant-e-s / Salim Mokaddem
-La culture humaniste littéraire en Master MEEF : un projet d'acculturation ?En ligne : https://trema.revues.org/3274 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18630
in Tréma [en ligne] > n°43 (avril 2015) . - p.1/121[article] Culture humaniste et formation des enseignants [texte imprimé] / Catherine Dupuy, Auteur . - 2015 . - p.1/121.
Langues : Français (fre)
in Tréma [en ligne] > n°43 (avril 2015) . - p.1/121
Sujets : culture humaniste ; Développement Professionnel ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement du Français ; formation des Enseignants ; Formation Professionnelle Universitaire ; lecture littéraire ; mémoire professionnel Mots-clés : Objet sémiotique secondaire (OSS) Note de contenu : Sommaire :
-Tentative d'épuisement de la culture humaniste en formation d'enseignants / Catherine Dupuy
Partie 1 : La culture humaniste en formation : mise en regard et propositions
-Pourquoi et comment ne pas former des maîtres ? / Yves Citton
-Le patrimoine littéraire : un enjeu de formation / Brigitte Louichon
-Humanités, quelles humanités? Le rôle de la lecture littéraire dans la construction d'une culture humaniste chez les enseignant de lettres / Marie-José Fourtanier
-Les humanités, la culture humaniste et la culture scolaire / Nathalie Denizot
Partie 2 : Didactiques des disciplines et approche professionnelle de la culture humaniste
-Images et textes dans les mémoires professionnels du second degré / Isabelle de Peretti
-Former des enseignants de français pour les nouvelles humanités numériques : enjeux épistémologiques et empiriques / Monique Lebrun
-Entre recadrage et innovation : les modélisations de la culture humaniste sur le web / François Quet
-L'histoire des Arts : le rêve pour apprendre / Rémi Azémar, Valérie De La Forest et Mary-Eve Pénancier
Partie 3 : Pour une culture humaniste en débat
-La culture humaniste à l'école. Remarques sur la notion de "culture humaniste" et sur la formation au sein des ESPE dans le processus d'accompagnement des enseignant-e-s / Salim Mokaddem
-La culture humaniste littéraire en Master MEEF : un projet d'acculturation ?En ligne : https://trema.revues.org/3274 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18630 La culture professionnelle des enseignants : entre savoirs, recherches et pratiques : dossier / Claude Simard in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°2 (octobre 2010)
Le développement de la compétence professionnelle des enseignants du préscolaire et du primaire à intégrer les TIC en classe : impact d’une recherche-action / Carole Raby in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2013)
[article]
Titre : Le développement de la compétence professionnelle des enseignants du préscolaire et du primaire à intégrer les TIC en classe : impact d’une recherche-action Type de document : document électronique Auteurs : Carole Raby, Auteur ; Sarah Boegner-Pagé, Auteur ; Annie Charron, Auteur ; Brigitte Gagnon, Auteur ; André-Paul Bouchard, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; Enseignant (Préscolaire) ; Instituteur Primaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Cette étude vise à documenter scientifiquement l’impact d’une recherche-action sur le développement de la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) de onze enseignants du préscolaire et du primaire. Des données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire, d’une grille d’utilisation des TIC, de journaux de réflexion et d’entrevues. Les résultats démontrent qu’au terme du projet les enseignants manifestent un esprit critique par rapport aux TIC, en voient mieux le potentiel, les intègrent plus régulièrement, plus longtemps et de manière plus diversifiée et sont plus en mesure de transmettre à leurs élèves la capacité à les utiliser pour leurs propres apprentissages." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/21/5/2 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18377
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2013)[article] Le développement de la compétence professionnelle des enseignants du préscolaire et du primaire à intégrer les TIC en classe : impact d’une recherche-action [document électronique] / Carole Raby, Auteur ; Sarah Boegner-Pagé, Auteur ; Annie Charron, Auteur ; Brigitte Gagnon, Auteur ; André-Paul Bouchard, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2013)
Sujets : Développement Professionnel ; Enseignant (Préscolaire) ; Instituteur Primaire ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Cette étude vise à documenter scientifiquement l’impact d’une recherche-action sur le développement de la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) de onze enseignants du préscolaire et du primaire. Des données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire, d’une grille d’utilisation des TIC, de journaux de réflexion et d’entrevues. Les résultats démontrent qu’au terme du projet les enseignants manifestent un esprit critique par rapport aux TIC, en voient mieux le potentiel, les intègrent plus régulièrement, plus longtemps et de manière plus diversifiée et sont plus en mesure de transmettre à leurs élèves la capacité à les utiliser pour leurs propres apprentissages." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/21/5/2 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18377 Développement des compétences en matière de littératie en santé : portrait d'un apprentissage professionnel / Maud Bouffard in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°44 (2017)
[article]
Titre : Développement des compétences en matière de littératie en santé : portrait d'un apprentissage professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Bouffard, Auteur ; Claudie Solar, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 49/66 Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; éducation des patients ; littératie Résumé : " En contexte de partenariat de soins, bon nombre d’adultes ne sont pas en mesure de traiter et d’utiliser l’information en lien avec leur santé en raison d’un faible niveau de littératie. Aussi, dans ces milieux, les intervenantes et intervenants cherchent à développer leur compréhension du phénomène et leurs façons de favoriser l’autonomie de ces personnes. Or peu de données empiriques existent quant au développement de telles compétences en milieu de travail. En s’appuyant sur 30 entrevues semi-structurées, une description de la façon d’apprendre en lien avec une pratique orientée vers la participation d’une clientèle à risque sur le plan de la littératie sera discutée. Des pistes pour soutenir le développement professionnel par le biais d’un apprentissage au sein des équipes de travail ouvertes à une « perspective patient » se révéleront des espaces propices à une coconstruction des savoirs nécessaires à une pratique pro-littératie." Note de contenu : Plan :
Introduction
1 - Cadre de l’étude
1.1 - Quel rôle pour les professionnels ?
1.2 - Développement professionnel : vers des contextes apprenants
2 - Questionnement et méthodologie
3 - Portrait d’un apprentissage professionnel
3.1 - Une démarche autonome
3.2 - Une « orchestration » de moyens pour apprendre dans le milieu du travail
3.3 - Une coconstruction de savoirs au sein de l’organisation
4 - Mise en perspective
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19885
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°44 (2017) . - p. 49/66[article] Développement des compétences en matière de littératie en santé : portrait d'un apprentissage professionnel [texte imprimé] / Maud Bouffard, Auteur ; Claudie Solar, Auteur . - 2017 . - p. 49/66.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°44 (2017) . - p. 49/66
Sujets : Développement Professionnel ; éducation des patients ; littératie Résumé : " En contexte de partenariat de soins, bon nombre d’adultes ne sont pas en mesure de traiter et d’utiliser l’information en lien avec leur santé en raison d’un faible niveau de littératie. Aussi, dans ces milieux, les intervenantes et intervenants cherchent à développer leur compréhension du phénomène et leurs façons de favoriser l’autonomie de ces personnes. Or peu de données empiriques existent quant au développement de telles compétences en milieu de travail. En s’appuyant sur 30 entrevues semi-structurées, une description de la façon d’apprendre en lien avec une pratique orientée vers la participation d’une clientèle à risque sur le plan de la littératie sera discutée. Des pistes pour soutenir le développement professionnel par le biais d’un apprentissage au sein des équipes de travail ouvertes à une « perspective patient » se révéleront des espaces propices à une coconstruction des savoirs nécessaires à une pratique pro-littératie." Note de contenu : Plan :
Introduction
1 - Cadre de l’étude
1.1 - Quel rôle pour les professionnels ?
1.2 - Développement professionnel : vers des contextes apprenants
2 - Questionnement et méthodologie
3 - Portrait d’un apprentissage professionnel
3.1 - Une démarche autonome
3.2 - Une « orchestration » de moyens pour apprendre dans le milieu du travail
3.3 - Une coconstruction de savoirs au sein de l’organisation
4 - Mise en perspective
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19885 Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée / Fabienne Brière in Education & Didactique, n°1 (janvier 2021)
[article]
Titre : Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Brière, Auteur ; Pascale Simonet, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 49/76 Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; formateur ; formation ; stagiaire Résumé : "Cette recherche s’intéresse à l’activité conjointe d’un formateur-chercheur et d’étudiants stagiaires en éducation physique et sportive dans une situation d’auto-confrontation croisée. Réalisée selon un double point de vue scientifique, didactique et clinique de l’activité, l’analyse porte sur les processus de mobilisation/co-construction de savoirs de métier par la confrontation aux registres du métier. La discussion revient sur l’examen des potentialités de développement professionnel des stagiaires à la lumière de l’activité du formateur-chercheur et des enjeux didactiques de la situation d’auto-confrontation croisée considérée comme un système didactique de formation." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2021) . - p. 49/76[article] Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée [texte imprimé] / Fabienne Brière, Auteur ; Pascale Simonet, Auteur . - 2021 . - p. 49/76.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2021) . - p. 49/76
Sujets : Développement Professionnel ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; formateur ; formation ; stagiaire Résumé : "Cette recherche s’intéresse à l’activité conjointe d’un formateur-chercheur et d’étudiants stagiaires en éducation physique et sportive dans une situation d’auto-confrontation croisée. Réalisée selon un double point de vue scientifique, didactique et clinique de l’activité, l’analyse porte sur les processus de mobilisation/co-construction de savoirs de métier par la confrontation aux registres du métier. La discussion revient sur l’examen des potentialités de développement professionnel des stagiaires à la lumière de l’activité du formateur-chercheur et des enjeux didactiques de la situation d’auto-confrontation croisée considérée comme un système didactique de formation." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470 Développement professionnel et construction de l’expérience de professeurs du secondaire en coenseignement. Gestion de l’imprévu en classe de mathématiques / Rachel Harent in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°54 (2020)
PermalinkUn développement professionnel durable ? Les clés de l’interdisciplinarité et de la créativité pour la formation des enseignants / Amalia Terzidis in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2017)
PermalinkLe développement professionnel des enseignants : dossier / Monique Brodeur in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2005)
PermalinkLe développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques ordinaires entre pairs / Stéphane Talérien in Recherches en Education [en ligne], n°37 (2019)
PermalinkDéveloppement professionnel d’enseignants et réflexivité. Quels seuils? Quelles étapes? / Alain Colsoul in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°40 (2016)
PermalinkLe développement professionnel des formateurs à la Fédération française de football / Jérémy Lesellier in Education Permanente, n°213 (décembre / février 2018)
PermalinkLe développement professionnel en formation infirmière / Béatrice Brignon in Education Permanente, n°205 (décembre 2015/ février 2016)
PermalinkDéveloppement professionnel et enseignement de la lecture au CP / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkDéveloppement professionnel et paliers de professionnalité : le cas de la formation des professeurs stagiaires en éducation physique et sportive / Florian Ouitre in Recherches en Education [en ligne], n°11 (juin 2011)
PermalinkLe développement professionnel perçu des animateurs d'un dispositif d'insertion en lycée agricole / Lucie Aussel in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°31 (2013)
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