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enseignement des mathématiques
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Synonyme(s)apprentissage des mathématiques |
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Cap maths : CM1 : les fiches photocopiables : cycle des apprentissages fondamentaux : nouveaux programmes
Titre : Cap maths : CM1 : les fiches photocopiables : cycle des apprentissages fondamentaux : nouveaux programmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Directeur de publication ; Georges Combier, Directeur de publication ; Marie-Paule Dussuc, Directeur de publication Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2003 Collection : Cap Maths Importance : 123, 34, [15] p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74138-8 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; Angle ; Cadran (heure) ; Cercle ; didactique des mathématiques ; Droite Perpendiculaire ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; Figure géométrique ; Fraction ; géométrie ; graduation ; Heure ; itinéraire ; Losange ; Masse ; Mesure de Durée ; pavage ; Rectangle ; solide (géométrie) ; symétrie ; Triangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15029 Cap maths : CM1 : les fiches photocopiables : cycle des apprentissages fondamentaux : nouveaux programmes [texte imprimé] / Roland Charnay, Directeur de publication ; Georges Combier, Directeur de publication ; Marie-Paule Dussuc, Directeur de publication . - Paris : Hatier, 2003 . - 123, 34, [15] p. : Ill.. - (Cap Maths) .
ISBN : 978-2-218-74138-8
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; Angle ; Cadran (heure) ; Cercle ; didactique des mathématiques ; Droite Perpendiculaire ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; Figure géométrique ; Fraction ; géométrie ; graduation ; Heure ; itinéraire ; Losange ; Masse ; Mesure de Durée ; pavage ; Rectangle ; solide (géométrie) ; symétrie ; Triangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15029 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p CAP0013C 81120 Livre ESPACE 1 Disponible Cap maths : CM1 : matériel photocopiable : nouveaux programmes : cycle 3
Titre : Cap maths : CM1 : matériel photocopiable : nouveaux programmes : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Directeur de publication ; Georges Combier, Directeur de publication ; Marie-Paule Dussuc, Directeur de publication Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2010 Collection : Cap Maths Importance : 123, 34, [15] p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-94337-9 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; Angle ; Cadran (heure) ; Cercle ; didactique des mathématiques ; Droite Perpendiculaire ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; Figure géométrique ; Fraction ; géométrie ; graduation ; Heure ; itinéraire ; Losange ; Masse ; Mesure de Durée ; pavage ; Rectangle ; symétrie ; Triangle ; Volume Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15030 Cap maths : CM1 : matériel photocopiable : nouveaux programmes : cycle 3 [texte imprimé] / Roland Charnay, Directeur de publication ; Georges Combier, Directeur de publication ; Marie-Paule Dussuc, Directeur de publication . - Paris : Hatier, 2010 . - 123, 34, [15] p. : Ill.. - (Cap Maths) .
ISBN : 978-2-218-94337-9
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; Angle ; Cadran (heure) ; Cercle ; didactique des mathématiques ; Droite Perpendiculaire ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; Figure géométrique ; Fraction ; géométrie ; graduation ; Heure ; itinéraire ; Losange ; Masse ; Mesure de Durée ; pavage ; Rectangle ; symétrie ; Triangle ; Volume Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15030 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p CAP0013C 135149 Livre ESPACE 1 Disponible Cap maths : CM2 : le guide des activités : pour l'enseignant : cycle des apprentissages fondamentaux : programmes 2002
Titre : Cap maths : CM2 : le guide des activités : pour l'enseignant : cycle des apprentissages fondamentaux : programmes 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Directeur de publication ; Georges Combier, Directeur de publication ; Marie-Paule Dussuc, Directeur de publication Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2004 Importance : 319 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74647-5 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; Angle ; calcul ; calcul mental ; Calculatrice ; Diagramme ; didactique des mathématiques ; Division Euclidienne ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; Fraction ; géométrie ; grandeur ; Graphique ; Masse ; Mesure ; Nombre ; Nombre Décimal ; Numération ; problème mathématique ; proportionnalité (mathématique) ; système axial ; Système Métrique ; table de multiplication ; Triangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15029 Cap maths : CM2 : le guide des activités : pour l'enseignant : cycle des apprentissages fondamentaux : programmes 2002 [texte imprimé] / Roland Charnay, Directeur de publication ; Georges Combier, Directeur de publication ; Marie-Paule Dussuc, Directeur de publication . - Paris : Hatier, 2004 . - 319 p.
ISBN : 978-2-218-74647-5
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; Angle ; calcul ; calcul mental ; Calculatrice ; Diagramme ; didactique des mathématiques ; Division Euclidienne ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Primaire ; Fraction ; géométrie ; grandeur ; Graphique ; Masse ; Mesure ; Nombre ; Nombre Décimal ; Numération ; problème mathématique ; proportionnalité (mathématique) ; système axial ; Système Métrique ; table de multiplication ; Triangle Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15029 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p CAP0013C 81121/2 Livre ESPACE 1 Disponible 3802p CAP0013C 81121/1 Livre RESERVE Exclu du prêt Cap maths : CM2 : manuel de l'élève : nouveaux programmes : cycle 3 / Roland Charnay
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p CAP0013C 145274 Livre ESPACE 1 Disponible Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques / Cécile Allard in Grand N, n°111 (2023)
[article]
Titre : Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Allard, Auteur ; Pascale Masselot, Auteur ; Marie-Lise Peltier-Barbier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 69/84 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement des mathématiques ; Pratique d'Enseignement Résumé : "L’enquête nationale sur les pratiques d’enseignement des mathématiques en classe de CM2 fait partie des enquêtes « PRAtiques d’Enseignement Spécifiques aux COntenus » (PRAESCO) queconduit la Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) en partenariat avec une équipe de recherche. Les deux premières enquêtes ont concerné les
mathématiques en classes de CM2 et de 3e. L’enquête PRAESCO Mathématiques CM2 a été conduite en 2019, elle vise à documenter les pratiques d’enseignement des professeurs de ce
niveau en mathématiques d’un point de vue général quant à cette discipline et de façon plus approfondie sur certains thèmes du programme scolaire. Cette enquête apporte également un
certain nombre d’informations sur la formation de ces professeurs, leur ancienneté ou leur contexte de travail. Les données d’enquête ont été analysées, croisées et soumises à des
traitements statistiques afin d’apporter, dans leurs convergences et leurs différences, une description précise et complète des pratiques d’enseignement des mathématiques à ce niveau
scolaire."En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/111n3_1694417615457-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22474
in Grand N > n°111 (2023) . - p. 69/84[article] Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d’enseignement des mathématiques [texte imprimé] / Cécile Allard, Auteur ; Pascale Masselot, Auteur ; Marie-Lise Peltier-Barbier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 69/84.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°111 (2023) . - p. 69/84
Sujets : enseignement des mathématiques ; Pratique d'Enseignement Résumé : "L’enquête nationale sur les pratiques d’enseignement des mathématiques en classe de CM2 fait partie des enquêtes « PRAtiques d’Enseignement Spécifiques aux COntenus » (PRAESCO) queconduit la Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) en partenariat avec une équipe de recherche. Les deux premières enquêtes ont concerné les
mathématiques en classes de CM2 et de 3e. L’enquête PRAESCO Mathématiques CM2 a été conduite en 2019, elle vise à documenter les pratiques d’enseignement des professeurs de ce
niveau en mathématiques d’un point de vue général quant à cette discipline et de façon plus approfondie sur certains thèmes du programme scolaire. Cette enquête apporte également un
certain nombre d’informations sur la formation de ces professeurs, leur ancienneté ou leur contexte de travail. Les données d’enquête ont été analysées, croisées et soumises à des
traitements statistiques afin d’apporter, dans leurs convergences et leurs différences, une description précise et complète des pratiques d’enseignement des mathématiques à ce niveau
scolaire."En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/111n3_1694417615457-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22474 Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans / Debbie Diller
PermalinkUn cerveau pour apprendre...différemment : comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner / David A. Sousa
PermalinkUn cerveau pour apprendre les mathématiques / David A. Sousa
PermalinkChanger l'enseignement des maths, changer l'image du prof aussi / Isabelle Wettendorf in Eduquer. Tribune Laïque, n°122 (mai 2016)
PermalinkLes chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques / Chantal Jollivet-Blanchard
PermalinkCinquantenaire... Freinet toujours debout : dossier / Claude Lelièvre in Le Nouvel Educateur, n°229 (octobre 2016)
PermalinkLa classe collabo-réflexive en mathématiques : 5 à 17 ans / Peter Liljedahl
PermalinkLa classe inversée : activité des enseignants, activité des apprenants : dossier / Marie-Sylvie Claude in Recherches en Education [en ligne], n°46 (2022)
PermalinkLa CLÉ maternelle / Martine Roussel in Pratiques & Recherches, n°69 (clé réédition DVD n°58+ complément livret n°36) (2019)
PermalinkUne clé pour les maths / Christophe Augier
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