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éducation culturelle
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Enfances et cultures : la culture comme vecteur d'émancipation et d'inclusion in Les Cahiers du Fonds Houtman, n°25 (novembre 2018)
[article]
Titre : Enfances et cultures : la culture comme vecteur d'émancipation et d'inclusion Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 2/7 Langues : Français (fre) Sujets : éducation culturelle Mots-clés : parcours d'éducation culturelle et artistique (PECA) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20488
in Les Cahiers du Fonds Houtman > n°25 (novembre 2018) . - p. 2/7[article] Enfances et cultures : la culture comme vecteur d'émancipation et d'inclusion [texte imprimé] . - 2018 . - p. 2/7.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers du Fonds Houtman > n°25 (novembre 2018) . - p. 2/7
Sujets : éducation culturelle Mots-clés : parcours d'éducation culturelle et artistique (PECA) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20488 De l'enfant à l'élève / Julien Ledoux
Titre : De l'enfant à l'élève : une approche philosophique de la littérature de jeunesse à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Ledoux, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop., impr. 2019 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16297-3 Prix : 21,50 EUR Note générale : Bibliogr. p.195-200. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; éducation culturelle ; Enseignement de la Littérature ; littérature pour la Jeunesse ; philosophie pour enfant ; Recherche-Action Index. décimale : CPC 1320 Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP en maternelle et primaire - Théories, généralités Résumé : 4e de couverture :
"La « crise » que subit l'école est une chance, car elle permet de cerner les carences de l'institution pour la repenser. La psychanalyse nous a appris que l'élève est avant tout un enfant doué d'affects. Or, ces affects ne sont plus pris en charge suffisamment par la société et la culture. La quête de sens se fait alors sentir bruyamment en empêchant la pensée de se déployer sous peine de risquer un effondrement psychique. Nous postulons que la littérature de jeunesse inscrite dans un flot culturel prenant sa source dans la tradition orale permet de restaurer la capacité imageante très en lien avec la capacité réflexive, base de tout apprentissage. Nous avons, pour le montrer, organisé des ateliers à visée philosophique à partir d’œuvres pour la jeunesse et analysé les interventions des élèves. Les résultats montrent qu'en effet, l'enfant et l'élève se côtoient de façon subtile et qu'on ne peut plus sacrifier l'une de ces dimensions sous peine d'empêcher la seconde d'émerger."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20483 De l'enfant à l'élève : une approche philosophique de la littérature de jeunesse à l'école élémentaire [texte imprimé] / Julien Ledoux, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop., impr. 2019 . - 1 vol. (202 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-16297-3 : 21,50 EUR
Bibliogr. p.195-200. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier philosophique ; éducation culturelle ; Enseignement de la Littérature ; littérature pour la Jeunesse ; philosophie pour enfant ; Recherche-Action Index. décimale : CPC 1320 Philosophie pour enfants, ateliers philo, DVP en maternelle et primaire - Théories, généralités Résumé : 4e de couverture :
"La « crise » que subit l'école est une chance, car elle permet de cerner les carences de l'institution pour la repenser. La psychanalyse nous a appris que l'élève est avant tout un enfant doué d'affects. Or, ces affects ne sont plus pris en charge suffisamment par la société et la culture. La quête de sens se fait alors sentir bruyamment en empêchant la pensée de se déployer sous peine de risquer un effondrement psychique. Nous postulons que la littérature de jeunesse inscrite dans un flot culturel prenant sa source dans la tradition orale permet de restaurer la capacité imageante très en lien avec la capacité réflexive, base de tout apprentissage. Nous avons, pour le montrer, organisé des ateliers à visée philosophique à partir d’œuvres pour la jeunesse et analysé les interventions des élèves. Les résultats montrent qu'en effet, l'enfant et l'élève se côtoient de façon subtile et qu'on ne peut plus sacrifier l'une de ces dimensions sous peine d'empêcher la seconde d'émerger."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20483 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1320LED1521D 164603 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible L'enfant, du spectateur averti à l'acteur impliqué / Nancy Massart in Le Conseil le mag, n°1 (octobre /décembre 2013)
[article]
Titre : L'enfant, du spectateur averti à l'acteur impliqué Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Massart, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : éducation culturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17803
in Le Conseil le mag > n°1 (octobre /décembre 2013) . - p. 18/19[article] L'enfant, du spectateur averti à l'acteur impliqué [texte imprimé] / Nancy Massart, Auteur . - 2013 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in Le Conseil le mag > n°1 (octobre /décembre 2013) . - p. 18/19
Sujets : éducation culturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17803 Enfants acteurs & passeurs de culture / Sarah Colasse
Titre : Enfants acteurs & passeurs de culture : pour un parcours d'éducation culturelle et artistique à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Colasse, Auteur ; Céline Baijot, Auteur ; Isabelle Limbort-Langendries, Auteur Editeur : Strépy-Bracquenies : ékla - Centre scénique de Wallonie pour l'enfance et la jeunesse Année de publication : Imp. 2018 Importance : 1 vol. (50 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : art vivant ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; éducation culturelle ; médiation culturelle ; Projet d'Ecole Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : source de l'éditeur :
"Cette publication témoigne du travail de médiation d'ékla par le biais de trois axes : l'école du jeune spectateur, les résidences d'artistes via l'opération Art à l'École et le travail de lien avec les familles."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20537 Enfants acteurs & passeurs de culture : pour un parcours d'éducation culturelle et artistique à l'école [texte imprimé] / Sarah Colasse, Auteur ; Céline Baijot, Auteur ; Isabelle Limbort-Langendries, Auteur . - Strépy-Bracquenies : ékla - Centre scénique de Wallonie pour l'enfance et la jeunesse, Imp. 2018 . - 1 vol. (50 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : art vivant ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; éducation culturelle ; médiation culturelle ; Projet d'Ecole Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : source de l'éditeur :
"Cette publication témoigne du travail de médiation d'ékla par le biais de trois axes : l'école du jeune spectateur, les résidences d'artistes via l'opération Art à l'École et le travail de lien avec les familles."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20537 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BEL - Art (2) 164244 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER BEL - Art (2) 164247 Livre ESPACE 1 Disponible Enfants conférenciers / Christophe Blanc
Titre : Enfants conférenciers : une expérience éducative, sociale et culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Blanc, Auteur ; François-Xavier Bernard, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (XV-347 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081320-9 Note générale : Bibliogr. en fin de certains chapitres Langues : Français (fre) Sujets : Activité Culturelle ; apprentissage contextualisé ; cognition ; éducation artistique ; éducation au musée ; éducation culturelle ; musée ; pratique pédagogique ; relation école - musée Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les enfants conférenciers, initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d'oeuvres ou d'objets à des pairs, dans le contexte du musée. De nombreuses interactions s'y font jour et sous-tendent un processus social d'apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l'activité qu'il suscite. Enfants conférenciers s'inscrit ainsi dans une perspective dite " située " de l'apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l'activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d'apprentissage et d'apprenantsNote de contenu : sommaire :
P. 1. Introduction. Le dispositif Enfants conférenciers®
Première partie. Enfants conférenciers® vu depuis l'école
P. 15. 1. Une communauté d'apprenants et d'apprentissage
P. 81. 2. Des pratiques pédagogiques
P. 109. 3. Publication et communication professionnelle
P. 117. 4. Evaluation, révolution
Deuxième partie. Enfants conférenciers® vu depuis le musée
P. 125. Du Musée au musée
P. 153. 6. Des oeuvres, des parcours, des musées
Troisième partie. Enfants conférenciers®, questions de recherche et de formation
P. 235. 7. Un cadre pour l'expérience ?
P. 269. 8. Un cadre coopératif ?
P. 299. 9. Enfants conférenciers®, un bon titre ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21435 Enfants conférenciers : une expérience éducative, sociale et culturelle [texte imprimé] / Christophe Blanc, Auteur ; François-Xavier Bernard, Auteur . - Paris : Dunod, DL 2021 . - 1 vol. (XV-347 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24cm.
ISBN : 978-2-10-081320-9
Bibliogr. en fin de certains chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Culturelle ; apprentissage contextualisé ; cognition ; éducation artistique ; éducation au musée ; éducation culturelle ; musée ; pratique pédagogique ; relation école - musée Index. décimale : 7482 Musées, expositions, associations Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage présente un dispositif pédagogique innovant, les enfants conférenciers, initié depuis une dizaine d'années et auquel ont déjà participé un grand nombre d'écoles et d'institutions muséales. Dans ce dispositif, les enfants (en cadre scolaire ou périscolaire) sont placés en situation de présenter une série d'oeuvres ou d'objets à des pairs, dans le contexte du musée. De nombreuses interactions s'y font jour et sous-tendent un processus social d'apprentissages formels et informels : le savoir prend vie par le dispositif qui le rend visible et l'activité qu'il suscite. Enfants conférenciers s'inscrit ainsi dans une perspective dite " située " de l'apprentissage. Dans cette approche, les aspects contextuels sont considérés comme partie intégrante de l'activité cognitive : une relation est tissée entre la cognition et son contexte de développement. Ce dispositif contribue ainsi à générer du lien et à fonder une communauté d'apprentissage et d'apprenantsNote de contenu : sommaire :
P. 1. Introduction. Le dispositif Enfants conférenciers®
Première partie. Enfants conférenciers® vu depuis l'école
P. 15. 1. Une communauté d'apprenants et d'apprentissage
P. 81. 2. Des pratiques pédagogiques
P. 109. 3. Publication et communication professionnelle
P. 117. 4. Evaluation, révolution
Deuxième partie. Enfants conférenciers® vu depuis le musée
P. 125. Du Musée au musée
P. 153. 6. Des oeuvres, des parcours, des musées
Troisième partie. Enfants conférenciers®, questions de recherche et de formation
P. 235. 7. Un cadre pour l'expérience ?
P. 269. 8. Un cadre coopératif ?
P. 299. 9. Enfants conférenciers®, un bon titre ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21435 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7482BLA1403C 169253 Livre ESPACE 1 Disponible Etat des recherches en didactique de la littérature / Bertrand Daunay in Revue Française de Pédagogie, n°159 (avril/juin 2007)
PermalinkL'évaluation de l'éducation artistique et culturelle à l'école in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°15 (février 2006)
PermalinkL'évaluation des politiques publiques éducatives : dossier / Yannick Tenne in Administration et Education, n°178 (juin 2023)
PermalinkPermalinkUne exposition « clés en main » : la difficile prise en compte des apprentissages dans le partenariat scolaire / Julien Netter in Carrefours de l'Education, n°41 (juin 2016)
PermalinkFichier jeux & activités pour vivre sa ville
PermalinkLes finalités des partenariats éducatifs à caractère culturel / Héloïse Côté in Education-Formation [en ligne], n°291 (septembre 2009)
PermalinkL'enseignement du français et l'approche culturelle : perspectives didactiques : dossier / Noëlle Sorin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2007)
PermalinkLe français : enjeu social, trésor culturel : dossier / Guy Lusignan in Vie Pédagogique, n°149 (décembre 2008)
PermalinkGénéralisation de l'éducation artistique et culturelle : à quels dess(e)ins / Sylviane Martin in Cahiers Pédagogiques, n°464 (juin 2008)
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