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> PEDAGOGIE-EDUCATION > acquisition des connaissances > difficulté d'apprentissage > trouble de l'apprentissage > trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture > dyslexie > enfant dyslexique
enfant dyslexique
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Mieux comprendre la dyslexie / Evelyne Pannetier
Titre : Mieux comprendre la dyslexie : un guide pour les parents et les intervenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Pannetier, Auteur Editeur : Escalquens : Dangles éditions Année de publication : DL 2016, cop. 2016 Importance : 1 vol. (179-11 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7033-1144-7 Note générale : La page de couverture indique : "Et autres troubles de l'apprentissage"
Bibliogr. p. 161-176Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; enfant dyslexique ; Orthophoniste ; rééducation orthophonique ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : 4e de couverture :
Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el'app renti ssaged ela lect ure. Lire la phrase ci-dessus peut paraître particulièrement difficile. C'est pourtant de cette façon qu'une personne dyslexique est confrontée à l'épreuve ordinaire de la lecture. L'objectif de ce livre est de décrire la dyslexie à la lumière des plus récentes découvertes scientifiques, tout en gardant à l'esprit qu'il s'agit d'abord et avant tout d'un diagnostic. Si l'école et les enseignants sont en première ligne pour détecter des problèmes de lecture, la dyslexie dépasse largement ce simple cadre. Au-delà des polémiques qui peuvent partager les spécialistes sur la question, Évelyne Pannetier aide le lecteur de façon simple et synthétique à mieux comprendre la dyslexie, d'abord par une description du processus même de lecture, puis par une explication des fonctionnements du cerveau impliqués par l'exercice. La dyslexie est plurielle : dyslexie phonologique, visuo-perceptive ou mixte. L'auteur en fait la typologie pour permettre au lecteur d'appréhender les signes d'appel en fonction du trouble considéré et de l'âge auquel il peut être détecté. Il convient enfin de distinguer la dyslexie des autres troubles d'apprentissage (dysphasie, dyspraxie, syndrome de dysfonction non verbale…) pour dégager les traitements les plus opportuns en rapport avec les différents intervenants possibles : parents, enseignants, orthophonistes, ergothérapeutes… À la fin de l'ouvrage figure un fascicule spécifiquement conçu pour être lu par un élève dyslexique. Il permettra à ce dernier d'approcher de façon ludique les difficultés éprouvées et donnera l'occasion aux adultes de créer un espace d'échange avec l'enfant.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21200 Mieux comprendre la dyslexie : un guide pour les parents et les intervenants [texte imprimé] / Evelyne Pannetier, Auteur . - Escalquens : Dangles éditions, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (179-11 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7033-1144-7
La page de couverture indique : "Et autres troubles de l'apprentissage"
Bibliogr. p. 161-176
Langues : Français (fre)
Sujets : dyslexie ; enfant dyslexique ; Orthophoniste ; rééducation orthophonique ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : 4e de couverture :
Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el'app renti ssaged ela lect ure. Lire la phrase ci-dessus peut paraître particulièrement difficile. C'est pourtant de cette façon qu'une personne dyslexique est confrontée à l'épreuve ordinaire de la lecture. L'objectif de ce livre est de décrire la dyslexie à la lumière des plus récentes découvertes scientifiques, tout en gardant à l'esprit qu'il s'agit d'abord et avant tout d'un diagnostic. Si l'école et les enseignants sont en première ligne pour détecter des problèmes de lecture, la dyslexie dépasse largement ce simple cadre. Au-delà des polémiques qui peuvent partager les spécialistes sur la question, Évelyne Pannetier aide le lecteur de façon simple et synthétique à mieux comprendre la dyslexie, d'abord par une description du processus même de lecture, puis par une explication des fonctionnements du cerveau impliqués par l'exercice. La dyslexie est plurielle : dyslexie phonologique, visuo-perceptive ou mixte. L'auteur en fait la typologie pour permettre au lecteur d'appréhender les signes d'appel en fonction du trouble considéré et de l'âge auquel il peut être détecté. Il convient enfin de distinguer la dyslexie des autres troubles d'apprentissage (dysphasie, dyspraxie, syndrome de dysfonction non verbale…) pour dégager les traitements les plus opportuns en rapport avec les différents intervenants possibles : parents, enseignants, orthophonistes, ergothérapeutes… À la fin de l'ouvrage figure un fascicule spécifiquement conçu pour être lu par un élève dyslexique. Il permettra à ce dernier d'approcher de façon ludique les difficultés éprouvées et donnera l'occasion aux adultes de créer un espace d'échange avec l'enfant.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21200 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832PAN1405M 168313 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant est dyslexique / Anne-Marie Montarnal
Titre : Mon enfant est dyslexique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Montarnal, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2011 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol. (89 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-057-2 Prix : 9.90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : enfant dyslexique Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17317 Mon enfant est dyslexique [texte imprimé] / Anne-Marie Montarnal, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2011 . - 1 vol. (89 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-057-2 : 9.90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : enfant dyslexique Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17317 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832MON2001M 146958 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant est dyslexique, quelle chance ! / Claire Rouchon
Titre : Mon enfant est dyslexique, quelle chance ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Rouchon, Auteur ; Jean Harambat, Préfacier, etc. Editeur : Parempuyre : Editions du Non Verbal Année de publication : DL 2018 Collection : Episode Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-93532-36-3 Langues : Français (fre) Sujets : boîte à outils ; dyslexie ; enfant dyslexique ; récit personnel Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : 4e de couverture :
Un enfant dyslexique perçoit le monde à sa manière ; il pense différemment. Son apprentissage de la lecture est alors semé d’obstacles. Mais à petits pas, patiemment, on peut ouvrir une voie pleine de tendresse et de complicité avec lui.
Ce livre partage l’expérience d’une mère et de ses deux filles, d’un professeur et de ses élèves sur les chemins de traverse de la dyslexie pour explorer le pays des mots et des histoires.
Comme les formes de dyslexie sont très variées, aucune méthode ne fonctionne pour tous les cerveaux. C’est pourquoi ce livre peut rendre service. Il s’agit d’un recueil de trucs et d’astuces, une sorte de boîte à outils qui propose des techniques d’apprentissage. Les unes s’adressent aux parents, les autres, directement aux enfants. Piochez, essayez, adaptez, inventez. À chacun de créer son propre parcours de lecture et de découvertes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21031 Mon enfant est dyslexique, quelle chance ! [texte imprimé] / Claire Rouchon, Auteur ; Jean Harambat, Préfacier, etc. . - Parempuyre : Editions du Non Verbal, DL 2018 . - 1 vol. (128 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Episode) .
ISBN : 979-10-93532-36-3
Langues : Français (fre)
Sujets : boîte à outils ; dyslexie ; enfant dyslexique ; récit personnel Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Résumé : 4e de couverture :
Un enfant dyslexique perçoit le monde à sa manière ; il pense différemment. Son apprentissage de la lecture est alors semé d’obstacles. Mais à petits pas, patiemment, on peut ouvrir une voie pleine de tendresse et de complicité avec lui.
Ce livre partage l’expérience d’une mère et de ses deux filles, d’un professeur et de ses élèves sur les chemins de traverse de la dyslexie pour explorer le pays des mots et des histoires.
Comme les formes de dyslexie sont très variées, aucune méthode ne fonctionne pour tous les cerveaux. C’est pourquoi ce livre peut rendre service. Il s’agit d’un recueil de trucs et d’astuces, une sorte de boîte à outils qui propose des techniques d’apprentissage. Les unes s’adressent aux parents, les autres, directement aux enfants. Piochez, essayez, adaptez, inventez. À chacun de créer son propre parcours de lecture et de découvertes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21031 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832ROU0308M 167707 Livre ESPACE 1 Disponible Notre dossier : les aménagements scolaires in APEDA, n°137 (janvier/mars 2011)
[article]
Titre : Notre dossier : les aménagements scolaires Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 4/7 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation ; C.E.B. (Certificat d'Etudes de Base) ; dyslexie ; enfant ; enfant dyslexique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74642
in APEDA > n°137 (janvier/mars 2011) . - p. 4/7[article] Notre dossier : les aménagements scolaires [texte imprimé] . - 2010 . - p. 4/7.
Langues : Français (fre)
in APEDA > n°137 (janvier/mars 2011) . - p. 4/7
Sujets : Adaptation ; C.E.B. (Certificat d'Etudes de Base) ; dyslexie ; enfant ; enfant dyslexique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74642 Le parcours du combattant du dyslexique / Lucile Passelaigue in Le Cercle Psy, n°23 (décembre /février 2016)
[article]
Titre : Le parcours du combattant du dyslexique : le témoignage d'une mère médecin scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Passelaigue, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 108/111 Langues : Français (fre) Sujets : enfant dyslexique Note de contenu : Extrait de l'ouvrage Le parcours du combattant du dyslexique de Lucile Passelaigue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19389
in Le Cercle Psy > n°23 (décembre /février 2016) . - p. 108/111[article] Le parcours du combattant du dyslexique : le témoignage d'une mère médecin scolaire [texte imprimé] / Lucile Passelaigue, Auteur . - 2016 . - p. 108/111.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°23 (décembre /février 2016) . - p. 108/111
Sujets : enfant dyslexique Note de contenu : Extrait de l'ouvrage Le parcours du combattant du dyslexique de Lucile Passelaigue Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19389 Particularités cognitives entre normalité et trouble / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°183 (mai 2023)
PermalinkDans la peau d'un enfant à besoins spécifiques / Karin Mantovani in Le Ligueur, n°18 (octobre 2016)
PermalinkLe petit guide des dyslexiques : comment dépister et les aider en classe ? / Eleni Grammaticos
PermalinkUne police de caractères adaptée permet-elle une amélioration de la lecture chez les enfants dyslexiques? / Laurent Sparrow in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°144 (novembre 2016)
PermalinkLa présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? / G. Vandenbroucke in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°152 (février/mars 2018)
PermalinkQuelle école pour les enfants dys? : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°134 (décembre 2017)
PermalinkQuelle école pour nos enfants... "dys"? Dyslexie , parcours du combattant / Nathalie Lognoul in Trialogue, n°59 (juillet/septembre 2010)
PermalinkSavoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier / Teresa Assude in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°65 (avril / juin 2014)
PermalinkLa scolarisation d'élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l'expérience scolaire des élèves / Anne Gombert in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkLe tiroir coincé : comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal
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