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Formation en Alternance
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La formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique / Antoine Thepaut in EP.S, n°373 (novembre/décembre 2016)
[article]
Titre : La formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Thepaut, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 24/27 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Formation en Alternance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19450
in EP.S > n°373 (novembre/décembre 2016) . - p. 24/27[article] La formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique [texte imprimé] / Antoine Thepaut, Auteur . - 2016 . - p. 24/27.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°373 (novembre/décembre 2016) . - p. 24/27
Sujets : enseignant d'EPS ; Enseignant Débutant ; Formation en Alternance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19450 Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions : dossier / Denis Lemaître in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°47 (2018)
[article]
Titre : Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Lemaître, Auteur ; Bernard Blandin, Auteur ; Alexandra Badets, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 13/129 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Formation des Adultes ; Formation en Alternance ; Ingénieur ; Professionnalisation Résumé : "
Partant d’une culture scientifique de la formation des adultes, la revue Savoirs contribue plus largement à poser des questions touchant les rapports entre formation et activités professionnelles. Elle les explore ici dans une note de synthèse qui s’intéresse à la professionnalisation de la population des ingénieurs. Son auteur à partir d’une vue d’ensemble de la littérature sur le champ en relève les tensions et les cohérences
Suivent quatre articles de recherche. L’un traite de l’alternance en formation d’ingénieur, le suivant aborde la question de l’engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, vient ensuite un texte traitant d’une formation entrant dans le cadre d’un transfert de technologie et pour terminer, un texte est consacré à la formation d’ingénieurs au Maroc.
Enfin, ce numéro de la revue Savoirs inaugure une nouvelle rubrique intitulée « Enjeux théoriques ». Cette dernière accueillera des articles de recherche présentant et/ou discutant un concept, une approche, un postulat théorique, un positionnement épistémologique ou encore un modèle d’analyse pertinent pour la recherche en formation des adultes. C’est par la question des capabilités que nous entrons dans cette nouvelle rubrique."Note de contenu : Sommaire :
• Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositions / Denis Lemaître
Articles de recherche
• Articulation recherche-formation : le cas de la recherche sur les formations d’ingénieurs du CESI / Bernard Blandin, Alexandra Badets et Yann Serreau
• Quels ingénieurs veut-on former aujourd’hui au Maroc ? Entre influences internationales et spécificités locales, un modèle en devenir / Linda Gardelle
• La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaid et Joël Lebeaume
• Former des ingénieurs au transfert de technologie : entre dimensions professionnelles et dimensions culturelles / Christophe Morace et Damien CoadourEn ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20329
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°47 (2018) . - p. 13/129[article] Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions : dossier [texte imprimé] / Denis Lemaître, Auteur ; Bernard Blandin, Auteur ; Alexandra Badets, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 13/129.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°47 (2018) . - p. 13/129
Sujets : Enseignement Supérieur ; Formation des Adultes ; Formation en Alternance ; Ingénieur ; Professionnalisation Résumé : "
Partant d’une culture scientifique de la formation des adultes, la revue Savoirs contribue plus largement à poser des questions touchant les rapports entre formation et activités professionnelles. Elle les explore ici dans une note de synthèse qui s’intéresse à la professionnalisation de la population des ingénieurs. Son auteur à partir d’une vue d’ensemble de la littérature sur le champ en relève les tensions et les cohérences
Suivent quatre articles de recherche. L’un traite de l’alternance en formation d’ingénieur, le suivant aborde la question de l’engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, vient ensuite un texte traitant d’une formation entrant dans le cadre d’un transfert de technologie et pour terminer, un texte est consacré à la formation d’ingénieurs au Maroc.
Enfin, ce numéro de la revue Savoirs inaugure une nouvelle rubrique intitulée « Enjeux théoriques ». Cette dernière accueillera des articles de recherche présentant et/ou discutant un concept, une approche, un postulat théorique, un positionnement épistémologique ou encore un modèle d’analyse pertinent pour la recherche en formation des adultes. C’est par la question des capabilités que nous entrons dans cette nouvelle rubrique."Note de contenu : Sommaire :
• Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositions / Denis Lemaître
Articles de recherche
• Articulation recherche-formation : le cas de la recherche sur les formations d’ingénieurs du CESI / Bernard Blandin, Alexandra Badets et Yann Serreau
• Quels ingénieurs veut-on former aujourd’hui au Maroc ? Entre influences internationales et spécificités locales, un modèle en devenir / Linda Gardelle
• La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaid et Joël Lebeaume
• Former des ingénieurs au transfert de technologie : entre dimensions professionnelles et dimensions culturelles / Christophe Morace et Damien CoadourEn ligne : https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20329 La formation professionnelle initiale / Laurent Veillard
Titre : La formation professionnelle initiale : apprendre dans l'alternance entre différents contextes Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Veillard, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2017 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (306 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5263-0 Note générale : Thèse : Texte remanié de : Habilitation à diriger des recherches : Sciences de l'éducation : Université de Bourgogne : 2015
Annexes : Bibliogr. p. 277-299. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Professionnel ; Formation en Alternance ; formation en entreprise ; formation professionnelle des jeunes Index. décimale : 4351 Formation professionnelle des jeunes, apprentis, CFA, stages professionnelles, jeunes et travail Résumé : 4e de couverture :
"Pendant longtemps, la recherche en éducation a relativement délaissé la formation professionnelle initiale, un secteur éducatif qui concerne pourtant de très nombreux jeunes et constitue un enjeu social et économique majeur. Cependant, depuis quelques années, des recherches se sont développées au-delà des disciplines (sociologie, histoire, économie) qui lui ont
traditionnellement consacré quelques études. En particulier, des chercheurs en didactique, en anthropologie, en sciences du langage, ou encore en psychologie,ont réalisé des travaux qui permettent d’avoir une connaissance plus fine des multiples pratiques de transmission mises en oeuvre au sein de ces formations,ainsi que des apprentissages en résultant. Plusieurs pistes ont également été proposées pour les améliorer.
Ce livre, qui s’adresse tout autant aux chercheurs qu’aux formateurs, propose une synthèse de nombreux travaux sur la formation professionnelle initiale. Il montre notamment que l’alternance entre différents contextes d’apprentissage,dans les écoles et sur les lieux de travail, s’est beaucoup développée depuis quelques années pour répondre à des enjeux formatifs de plus en plus variés.
Mais cette alternance pose de nouveaux problèmes qu’il convient de mieux cerner si l’on veut que les apprenants, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, puissent bénéficier au mieux des parcours d’apprentissage complexes qui leur sont proposés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 La formation professionnelle initiale : apprendre dans l'alternance entre différents contextes [texte imprimé] / Laurent Veillard, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2017 . - 1 vol. (306 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-5263-0
Thèse : Texte remanié de : Habilitation à diriger des recherches : Sciences de l'éducation : Université de Bourgogne : 2015
Annexes : Bibliogr. p. 277-299. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage Professionnel ; Formation en Alternance ; formation en entreprise ; formation professionnelle des jeunes Index. décimale : 4351 Formation professionnelle des jeunes, apprentis, CFA, stages professionnelles, jeunes et travail Résumé : 4e de couverture :
"Pendant longtemps, la recherche en éducation a relativement délaissé la formation professionnelle initiale, un secteur éducatif qui concerne pourtant de très nombreux jeunes et constitue un enjeu social et économique majeur. Cependant, depuis quelques années, des recherches se sont développées au-delà des disciplines (sociologie, histoire, économie) qui lui ont
traditionnellement consacré quelques études. En particulier, des chercheurs en didactique, en anthropologie, en sciences du langage, ou encore en psychologie,ont réalisé des travaux qui permettent d’avoir une connaissance plus fine des multiples pratiques de transmission mises en oeuvre au sein de ces formations,ainsi que des apprentissages en résultant. Plusieurs pistes ont également été proposées pour les améliorer.
Ce livre, qui s’adresse tout autant aux chercheurs qu’aux formateurs, propose une synthèse de nombreux travaux sur la formation professionnelle initiale. Il montre notamment que l’alternance entre différents contextes d’apprentissage,dans les écoles et sur les lieux de travail, s’est beaucoup développée depuis quelques années pour répondre à des enjeux formatifs de plus en plus variés.
Mais cette alternance pose de nouveaux problèmes qu’il convient de mieux cerner si l’on veut que les apprenants, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, puissent bénéficier au mieux des parcours d’apprentissage complexes qui leur sont proposés.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4351VEI1212F 160197 Livre ESPACE 1 Disponible Formations continuées & matinées : programme 2018-2019 / Brigitte Spineux in A feuille T, n°237 (avril 2018)
Les formations par apprentissage : dossier / Prisca Kergoat in Revue Française de Pédagogie, n°183 (avril / juin 2013)
[article]
Titre : Les formations par apprentissage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Prisca Kergoat, Coordinateur ; Valérie Capdevielle-Mougnibas, Coordinateur ; Guy Brucy, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5/69 Langues : Français (fre) Sujets : Apprenti ; Apprentissage en Alternance ; Apprentissage Professionnel ; Chômage des Jeunes ; Discrimination Sexuelle ; Enseignement Professionnel ; Formation en Alternance ; inégalité sociale ; politique de l'éducation Note de contenu : Sommaire :
– Les formations par apprentissage : un domaine de recherche à développer / Prisca Kergoat & Valérie Capdevielle-Mougnibas
– L'apprentissage ou… les apprentissages ?/ Guy Brucy
– Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école : une mise en perspective des années 1950 aux années 1990 / Lucie Tanguy
– Apprentissage(s). Homogénéité et hétérogénéité d'un dispositif / Gilles Moreau
– L'apprentissage et le chômage des jeunes : en finir avec les illusions / Jean-Jacques Arrighi
– Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse / Christian ImdorfPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17677
in Revue Française de Pédagogie > n°183 (avril / juin 2013) . - p. 5/69[article] Les formations par apprentissage : dossier [texte imprimé] / Prisca Kergoat, Coordinateur ; Valérie Capdevielle-Mougnibas, Coordinateur ; Guy Brucy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 5/69.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°183 (avril / juin 2013) . - p. 5/69
Sujets : Apprenti ; Apprentissage en Alternance ; Apprentissage Professionnel ; Chômage des Jeunes ; Discrimination Sexuelle ; Enseignement Professionnel ; Formation en Alternance ; inégalité sociale ; politique de l'éducation Note de contenu : Sommaire :
– Les formations par apprentissage : un domaine de recherche à développer / Prisca Kergoat & Valérie Capdevielle-Mougnibas
– L'apprentissage ou… les apprentissages ?/ Guy Brucy
– Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école : une mise en perspective des années 1950 aux années 1990 / Lucie Tanguy
– Apprentissage(s). Homogénéité et hétérogénéité d'un dispositif / Gilles Moreau
– L'apprentissage et le chômage des jeunes : en finir avec les illusions / Jean-Jacques Arrighi
– Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse / Christian ImdorfPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17677 Formations par apprentissage et production des inégalités : dossier / Valérie Capdevielle-Mougnibas in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2015)
PermalinkDes formations pour participer activement à la vie sociale, économique, culturelle et politique in E.P.E. Repères, n°2 (mars /mai 2018)
PermalinkLes formations professionnelles / France Merhan
PermalinkFormer avec les environnements : dossier / Maryvonne Sorel in Education Permanente, n°183 (juin 2010)
PermalinkIFAPME et désir d'alternance / Julien Winkel in Alter Echos, n°254 (juin 2008)
PermalinkEnseignement initial : les enjeux du développement de l'enseignement supérieur sur fond de crise de l'enseignement secondaire qualifiant : dossier / F. Thiéry in Cahier de Recherche du GIRSEF, n°1 (septembre 1999)
PermalinkInsertion professionnelle, socialisation des jeunes français « sans qualification » et formation par alternance / Maéva Duchène in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
PermalinkInstrumenter les relations dans les formations en alternance / Pierre Rieben in Education Permanente, n°194 (mars / mai 2013)
PermalinkInstruments et pédagogies de l'alternance pour la formation au travail social / Dolize Sidambarompoullé
PermalinkLes jeux du formel et de l'informel : dossier / Gilles Brougère in Revue Française de Pédagogie, n°160 (juillet/septembre 2007)
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