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Intelligence Artificielle
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IA : du mythe à la réalité : dossier / Paul Jorion in Espace de Libertés, n°486 (février 2020)
[article]
Titre : IA : du mythe à la réalité : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Jorion, Auteur ; Achille Verne, Auteur ; Pierre Jassogne, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10/44 Langues : Français (fre) Sujets : algorithme ; Cerveau ; éthique ; Intelligence Artificielle ; santé - médecine Résumé : "Part importante de la révolution numérique, l’intelligence artificielle a déjà changé notre quotidien, à la maison et au travail. Elle suscite autant d’espoirs que de craintes. Car, fruit du cerveau humain, elle en partage les qualités… et les travers. L’union humain-machine, pour le meilleur ?" Note de contenu : Sommaire :
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20876
in Espace de Libertés > n°486 (février 2020) . - p. 10/44[article] IA : du mythe à la réalité : dossier [texte imprimé] / Paul Jorion, Auteur ; Achille Verne, Auteur ; Pierre Jassogne, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 10/44.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°486 (février 2020) . - p. 10/44
Sujets : algorithme ; Cerveau ; éthique ; Intelligence Artificielle ; santé - médecine Résumé : "Part importante de la révolution numérique, l’intelligence artificielle a déjà changé notre quotidien, à la maison et au travail. Elle suscite autant d’espoirs que de craintes. Car, fruit du cerveau humain, elle en partage les qualités… et les travers. L’union humain-machine, pour le meilleur ?" Note de contenu : Sommaire :
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20876 L'IA qui a dévoilé le vrai visage des proteines / Lise Barnéoud in Science & Vie Junior, n°387 (décembre 2021)
[article]
Titre : L'IA qui a dévoilé le vrai visage des proteines Type de document : texte imprimé Auteurs : Lise Barnéoud, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 38/42 Langues : Français (fre) Sujets : Intelligence Artificielle ; Protéine ; Synthèse des protéines Résumé : présentation de l'éditeur :
"Chaque protéine a son look bien à elle, mais jusqu'ici il était très difficile de tirer leur portrait. Et voici qu'une machine intelligente a pu prédire la structure de ces molécules, sans même les observer! De quoi mieux comprendre leurs fonctions..."En ligne : https://fr.scribd.com/article/539424199/L-ia-Qui-A-Devoile-Le-Vrai-Visage-Des-Pr [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21995
in Science & Vie Junior > n°387 (décembre 2021) . - p. 38/42[article] L'IA qui a dévoilé le vrai visage des proteines [texte imprimé] / Lise Barnéoud, Auteur . - 2021 . - p. 38/42.
Langues : Français (fre)
in Science & Vie Junior > n°387 (décembre 2021) . - p. 38/42
Sujets : Intelligence Artificielle ; Protéine ; Synthèse des protéines Résumé : présentation de l'éditeur :
"Chaque protéine a son look bien à elle, mais jusqu'ici il était très difficile de tirer leur portrait. Et voici qu'une machine intelligente a pu prédire la structure de ces molécules, sans même les observer! De quoi mieux comprendre leurs fonctions..."En ligne : https://fr.scribd.com/article/539424199/L-ia-Qui-A-Devoile-Le-Vrai-Visage-Des-Pr [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21995 Une IA qui prépare vos devoirs ? in Cosinus, n°262 (septembre 2023)
[article]
Titre : Une IA qui prépare vos devoirs ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 28/30 Langues : Français (fre) Sujets : Devoir Scolaire ; empreinte écologique ; Intelligence Artificielle Mots-clés : ChatGPT (outil conversationnel basé sur une intelligence artificielle) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22429
in Cosinus > n°262 (septembre 2023) . - p. 28/30[article] Une IA qui prépare vos devoirs ? [texte imprimé] . - 2023 . - p. 28/30.
Langues : Français (fre)
in Cosinus > n°262 (septembre 2023) . - p. 28/30Les IA sont-elles vraiments intelligentes ? / Anaïs Daniel in Cosinus, n°266 (janvier 2024)
[article]
Titre : Les IA sont-elles vraiments intelligentes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anaïs Daniel, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 22/27 Langues : Français (fre) Sujets : algorithme ; Intelligence Artificielle ; revolution technologique Mots-clés : deepfake Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22515
in Cosinus > n°266 (janvier 2024) . - p. 22/27[article] Les IA sont-elles vraiments intelligentes ? [texte imprimé] / Anaïs Daniel, Auteur . - 2024 . - p. 22/27.
Langues : Français (fre)
in Cosinus > n°266 (janvier 2024) . - p. 22/27
Sujets : algorithme ; Intelligence Artificielle ; revolution technologique Mots-clés : deepfake Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22515 L'éducation inclusive et numérique : quelles convergences ? / Prisca Fenoglio in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°146 (janvier 2024)
[article]
Titre : L'éducation inclusive et numérique : quelles convergences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Prisca Fenoglio, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 1/36 Langues : Français (fre) Sujets : aide technique - technologique ; Inclusion Scolaire ; Intelligence Artificielle ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Si le numérique peut participer de l’émancipation et du pouvoir d’agir de tous les publics, qu’ils soient en difficulté, à besoins particuliers, en situation de handicap ou issus de minorités, ceci n’est pas un allant de soi. Ce Dossier, en interrogeant en quoi le numérique peut constituer un moyen et/ou un frein pour l’éducation inclusive, permet d’examiner les apports et défis des technologies dans une perspective inclusive.
Pour aborder ces questions, nous faisons état tout d’abord des enjeux politiques, sociaux, économiques, et des couts humains et matériels de ce double défi que constitue l’éducation inclusive et numérique. Ensuite, par le biais d’exemples concrets, nous explorons la nécessité de faire émerger de nouvelles cultures dans les conceptions de l’inclusion et du numérique, les partenariats, les rôles, et les pratiques pédagogiques des personnels éducatifs. Face à ces évolutions, la formation à l’éducation inclusive et numérique nécessite de favoriser, et de valoriser, de manière ascendante, la mobilisation in situ de compétences multiples mettant en résonance les interprétations et expériences de la diversité avec les connaissances technologiques.
Ce Dossier met en lumière le fait que l’éducation inclusive et numérique nécessite d’articuler, à travers les médiations humaines et numériques, des procédures individuelles et des situations collectives. Outre ses possibles, difficultés, enjeux, questions en suspens, elle relève, profondément, d’une conception démocratique et citoyenne de l’éducation pour toutes et tous à l’heure du numérique, et vise à passer d’une finalité adaptative à une finalité inclusive et émancipatrice des outils. Elle permet, en retour, de renouveler le regard sur les usages numériques éducatifs."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/146-janvier-2024.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22614
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°146 (janvier 2024) . - p. 1/36[article] L'éducation inclusive et numérique : quelles convergences ? [texte imprimé] / Prisca Fenoglio, Auteur . - 2024 . - p. 1/36.
Langues : Français (fre)
in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne] > n°146 (janvier 2024) . - p. 1/36
Sujets : aide technique - technologique ; Inclusion Scolaire ; Intelligence Artificielle ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "Si le numérique peut participer de l’émancipation et du pouvoir d’agir de tous les publics, qu’ils soient en difficulté, à besoins particuliers, en situation de handicap ou issus de minorités, ceci n’est pas un allant de soi. Ce Dossier, en interrogeant en quoi le numérique peut constituer un moyen et/ou un frein pour l’éducation inclusive, permet d’examiner les apports et défis des technologies dans une perspective inclusive.
Pour aborder ces questions, nous faisons état tout d’abord des enjeux politiques, sociaux, économiques, et des couts humains et matériels de ce double défi que constitue l’éducation inclusive et numérique. Ensuite, par le biais d’exemples concrets, nous explorons la nécessité de faire émerger de nouvelles cultures dans les conceptions de l’inclusion et du numérique, les partenariats, les rôles, et les pratiques pédagogiques des personnels éducatifs. Face à ces évolutions, la formation à l’éducation inclusive et numérique nécessite de favoriser, et de valoriser, de manière ascendante, la mobilisation in situ de compétences multiples mettant en résonance les interprétations et expériences de la diversité avec les connaissances technologiques.
Ce Dossier met en lumière le fait que l’éducation inclusive et numérique nécessite d’articuler, à travers les médiations humaines et numériques, des procédures individuelles et des situations collectives. Outre ses possibles, difficultés, enjeux, questions en suspens, elle relève, profondément, d’une conception démocratique et citoyenne de l’éducation pour toutes et tous à l’heure du numérique, et vise à passer d’une finalité adaptative à une finalité inclusive et émancipatrice des outils. Elle permet, en retour, de renouveler le regard sur les usages numériques éducatifs."En ligne : http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/146-janvier-2024.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22614 Mathématiques et informatique / M. Brilleaud in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°52 (juillet 2014)
Permalink[Informatique : dossier thématique]
PermalinkL'intelligence artificielle / Nicolas Delerue in Cosinus, n°187 (novembre 2016)
PermalinkL'intelligence artificielle : dossier / Etienne Morisseau in Le Journal des Enfants. Supplément, n°1309 (février 2019)
Permalink[Dossier intelligence artificielle] / Karen De Becker in Tremplin, n°5 (novembre 2021)
PermalinkL'intelligence artificielle : dossier / Adeline Nonet in Le Journal des Enfants, n°1550 (février 2024)
PermalinkIntelligence artificielle / Fabien Aoustin in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°68 (octobre 2019)
PermalinkIntelligence artificielle / Jean-Gabriel Ganascia in Tangente. Hors-Série, n°68 (octobre 2018)
PermalinkL'intelligence artificielle appliquée à la pédagogie : dossier / Jean-Marc Labat in Tangente. Education, n°46 (septembre 2018)
PermalinkIntelligence artificielle : la fin de l'humanité? / Olivier Lapirot in Science & Vie Junior, n°311 (août 2015)
PermalinkL'intelligence artificielle en littérature : quelles possibilités ? / Amélie Rouveron in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°105 (décembre 2023)
PermalinkEnseignement et intelligence artificielle / Gabriela Dans in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°182 (octobre 2023)
PermalinkL'intelligence artificielle, un modèle pour les élèves à l'école? / Bernard Rey in Note d'Information (note jaune), n°3 (janvier /février 2020)
PermalinkL'intelligence artificielle, plus de dérives que de progrès? / Céline Béclard in Morale Laïque, n°209 (octobre / décembre 2020)
PermalinkIntelligence Artificielle : pourquoi il faut toujours cultiver l'intelligence Humaine : dossier / François Chamaraux in Eduquer. Tribune Laïque, n°144 (mars 2019)
PermalinkL'intelligence artificielle remplacera-t-elle les parents ? / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°23 (décembre 2023)
PermalinkIntelligence artificielle, vers une nouvelle pensée ? / Jacques Pitrat in Sciences Humaines. Hors Série, n°35 (janvier/février 2002)
PermalinkL'intelligence humaine n'est pas un algorithme / Olivier Houdé
PermalinkL'intelligence : le propre de l'homme? : dossier / Olivier Voizeux in Science & Vie Junior. Hors-Série, n°H-S n° 56 (avril 2004)
PermalinkUn dossier interactif pour vous donner des clefs d'utilisation de l'IA à des fins pédagogiques / Gérald Vanbellingen in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°185 (janvier 2024)
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