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Le monde de l'éducation est en retard sur la réalité d'aujourd'hui / Stéphanie Carle in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)
Mots scolaires et modèle éducatif / Alain Garcia in Recherches en Education [en ligne], n°25 (mars 2016)
[article]
Titre : Mots scolaires et modèle éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Garcia, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 146/156 Langues : Français (fre) Sujets : modèle éducatif ; système éducatif français Résumé : "Pour tenter de définir le modèle éducatif français, nous ciblons quatre termes courants dans les collèges et lycées publics. « Vie scolaire », « administration », « autorité » et « pédagogie » semblent en effet naturalisées et préservées des questionnements. Ces quatre notions,pourtant, témoignent de constructions sémantiques et d’enjeux idéologiques. Bien que polysémiques, les formules « vie scolaire », « administration » et « autorité » affirment en effet
le même ordre scolaire, la même hiérarchie de valeurs, les mêmes rangs statutaires et les mêmes pouvoirs fonctionnels. La coupure entre enseignants et non-enseignants est, de ce point de vue, le premier enseignement de l’École. À cette logique duale répond un autre fait : au centre de l’activité scolaire, la « pédagogie » est rarement évoquée dans ses aspects pratiques. Pour préserver, peut-être, le huis clos des cours et les aléas de leur mise en œuvre,
les personnels de l’enseignement secondaire parlent de « pédagogie » dans une acception réifiée et quasi immobile : le sens des formules « équipe pédagogique », « liberté pédagogique » ou pédagogie en actes n’est donc pas débattu. Tronçonnée en horaires, acteurs et apprentissages isolés, l’éducation offerte aux élèves semble finalement peu cohérente et peu intégratrice."En ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=331 Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19118
in Recherches en Education [en ligne] > n°25 (mars 2016) . - p. 146/156[article] Mots scolaires et modèle éducatif [texte imprimé] / Alain Garcia, Auteur . - 2016 . - p. 146/156.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°25 (mars 2016) . - p. 146/156
Sujets : modèle éducatif ; système éducatif français Résumé : "Pour tenter de définir le modèle éducatif français, nous ciblons quatre termes courants dans les collèges et lycées publics. « Vie scolaire », « administration », « autorité » et « pédagogie » semblent en effet naturalisées et préservées des questionnements. Ces quatre notions,pourtant, témoignent de constructions sémantiques et d’enjeux idéologiques. Bien que polysémiques, les formules « vie scolaire », « administration » et « autorité » affirment en effet
le même ordre scolaire, la même hiérarchie de valeurs, les mêmes rangs statutaires et les mêmes pouvoirs fonctionnels. La coupure entre enseignants et non-enseignants est, de ce point de vue, le premier enseignement de l’École. À cette logique duale répond un autre fait : au centre de l’activité scolaire, la « pédagogie » est rarement évoquée dans ses aspects pratiques. Pour préserver, peut-être, le huis clos des cours et les aléas de leur mise en œuvre,
les personnels de l’enseignement secondaire parlent de « pédagogie » dans une acception réifiée et quasi immobile : le sens des formules « équipe pédagogique », « liberté pédagogique » ou pédagogie en actes n’est donc pas débattu. Tronçonnée en horaires, acteurs et apprentissages isolés, l’éducation offerte aux élèves semble finalement peu cohérente et peu intégratrice."En ligne : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=331 Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19118 Parents d'ailleurs, enfants d'ici : dossier / Roxane Dejours ; [et al.] in Enfances & Psy, n°48 (septembre 2010)
[article]
Titre : Parents d'ailleurs, enfants d'ici : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Roxane Dejours, Auteur ; [et al.], Auteur ; Taïeb Ferradji, Directeur de publication ; Didier Lauru, Directeur de publication Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 9/118 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie clinique ; attachement ; Bilinguisme ; Cercle de Parole ; correction physique ; différence culturelle ; Discrimination ; enfant de migrant ; ethnopsychiatrie ; femme immigrée ; Juge des Enfants ; modèle éducatif ; Obstétrique ; parent immigré ; slam ; thérapie de groupe ; Transmission ; traumatisme psychique ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76518
in Enfances & Psy > n°48 (septembre 2010) . - p. 9/118[article] Parents d'ailleurs, enfants d'ici : dossier [texte imprimé] / Roxane Dejours, Auteur ; [et al.], Auteur ; Taïeb Ferradji, Directeur de publication ; Didier Lauru, Directeur de publication . - 2010 . - p. 9/118.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°48 (septembre 2010) . - p. 9/118
Sujets : anthropologie clinique ; attachement ; Bilinguisme ; Cercle de Parole ; correction physique ; différence culturelle ; Discrimination ; enfant de migrant ; ethnopsychiatrie ; femme immigrée ; Juge des Enfants ; modèle éducatif ; Obstétrique ; parent immigré ; slam ; thérapie de groupe ; Transmission ; traumatisme psychique ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76518 Le Parti communiste français à la recherche de sa politique scolaire (1921-1934) / André D. Robert in Histoire de l'Education, n°160 (2023)
[article]
Titre : Le Parti communiste français à la recherche de sa politique scolaire (1921-1934) Type de document : texte imprimé Auteurs : André D. Robert, Auteur ; Pierre Kahn, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 251/281 Langues : Français (fre) Sujets : modèle éducatif ; P.C. (Parti Communiste) ; politique de l'éducation ; syndicalisme Résumé : "Cet article s’intéresse à la façon dont le jeune Parti communiste (PC), Section française de l’Internationale communiste (SFIC), issu du congrès de Tours (25-30 décembre 1920) a traité les questions scolaires et éducatives ; sur la base d’archives et de documents de diverses natures, il interroge les tâtonnements de sa doctrine en matière scolaire. L’article décrit tout d’abord l’effervescence politique et pédagogique caractéristique de cette nouvelle formation qui, tout en s’étant majoritairement ralliée aux 21 conditions d’adhésion à la IIIe Internationale, n’en est pas moins traversée par une forte tension entre une « logique du pari » émancipatrice et une « logique du soupçon » marquée par la radicalité. Cette tension donne matière, sur le plan scolaire et éducatif, à des conceptions très nettement opposées que reflètent les débats et les luttes internes au mouvement syndical révolutionnaire, le parti se plaçant d’abord (1921-1924) en position de dépendance vis-à-vis de cette forme de syndicalisme enseignant. À partir du tournant dit de la bolchevisation, en 1924, s’impose la conception référée au modèle soviétique et à l’idée que, dans la société de classes, l’école ne peut être que « bourgeoise » sans que s’efface pour autant, notamment au niveau de l’action scolaire dans les municipalités gérées par le PC, la pratique d’un « réformisme officieux » composant avec la culture pédagogique traditionnelle. La réflexion générale finale interroge la manière dont s’est opéré, certes au gré des évolutions de la politique de l’Internationale, un « travail du négatif » conduisant à l’élaboration d’une politique scolaire à la fois plus autonome et plus en prise sur l’héritage français, qui s’exprimera de plus en plus nettement sous le Front populaire et à la Libération." En ligne : https://doi.org/10.4000/histoire-education.9018 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22590
in Histoire de l'Education > n°160 (2023) . - p. 251/281[article] Le Parti communiste français à la recherche de sa politique scolaire (1921-1934) [texte imprimé] / André D. Robert, Auteur ; Pierre Kahn, Auteur . - 2023 . - p. 251/281.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'Education > n°160 (2023) . - p. 251/281
Sujets : modèle éducatif ; P.C. (Parti Communiste) ; politique de l'éducation ; syndicalisme Résumé : "Cet article s’intéresse à la façon dont le jeune Parti communiste (PC), Section française de l’Internationale communiste (SFIC), issu du congrès de Tours (25-30 décembre 1920) a traité les questions scolaires et éducatives ; sur la base d’archives et de documents de diverses natures, il interroge les tâtonnements de sa doctrine en matière scolaire. L’article décrit tout d’abord l’effervescence politique et pédagogique caractéristique de cette nouvelle formation qui, tout en s’étant majoritairement ralliée aux 21 conditions d’adhésion à la IIIe Internationale, n’en est pas moins traversée par une forte tension entre une « logique du pari » émancipatrice et une « logique du soupçon » marquée par la radicalité. Cette tension donne matière, sur le plan scolaire et éducatif, à des conceptions très nettement opposées que reflètent les débats et les luttes internes au mouvement syndical révolutionnaire, le parti se plaçant d’abord (1921-1924) en position de dépendance vis-à-vis de cette forme de syndicalisme enseignant. À partir du tournant dit de la bolchevisation, en 1924, s’impose la conception référée au modèle soviétique et à l’idée que, dans la société de classes, l’école ne peut être que « bourgeoise » sans que s’efface pour autant, notamment au niveau de l’action scolaire dans les municipalités gérées par le PC, la pratique d’un « réformisme officieux » composant avec la culture pédagogique traditionnelle. La réflexion générale finale interroge la manière dont s’est opéré, certes au gré des évolutions de la politique de l’Internationale, un « travail du négatif » conduisant à l’élaboration d’une politique scolaire à la fois plus autonome et plus en prise sur l’héritage français, qui s’exprimera de plus en plus nettement sous le Front populaire et à la Libération." En ligne : https://doi.org/10.4000/histoire-education.9018 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22590 Les pratiques éducatives des familles / Daniel Gayet
Titre : Les pratiques éducatives des familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gayet, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2004 Collection : Education et Formation Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054650-4 Langues : Français (fre) Sujets : autorité ; Classe Sociale ; éducation familiale ; famille monoparentale ; famille recomposée ; fratrie ; grand-parent ; identité de genre ; Inceste ; maltraitance ; modèle éducatif ; relation familiale ; relation fraternelle ; relation mère - enfant ; relation père - enfant ; responsabilité parentale ; rite d'initiation ; société primitive Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16184 Les pratiques éducatives des familles [texte imprimé] / Daniel Gayet, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2004 . - 185 p.. - (Education et Formation) .
ISBN : 978-2-13-054650-4
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité ; Classe Sociale ; éducation familiale ; famille monoparentale ; famille recomposée ; fratrie ; grand-parent ; identité de genre ; Inceste ; maltraitance ; modèle éducatif ; relation familiale ; relation fraternelle ; relation mère - enfant ; relation père - enfant ; responsabilité parentale ; rite d'initiation ; société primitive Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16184 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2350GAY0520P 86311 Livre ESPACE 1 Disponible Quel modèle éducatif ? - La voie royale / Dominique Vachelard in Les Actes de Lecture, n°141 (mars 2018)
PermalinkUne utopie à réaliser : ça commence aujourd'hui! / Catherine Chabrun in Le Nouvel Educateur, n°196 (février 2010)
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