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Get up 1 : [livre de l'élève] / Edith Bertrand
Titre : Get up 1 : [livre de l'élève] Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Kalmthout : Pelckmans Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Get up Importance : 1 vol (269 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-289-6672-7 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : alphabet ; caractéristique individuelle ; déterminant article ; déterminant démonstratif ; déterminant possessif ; famille (activité en anglais) ; fruit (divers - activités) ; maison (activité en anglais) ; mot interrogatif ; Nombre (0 à 100) ; nourriture (activité en anglais) ; Pluriel des Noms ; présentation (activité en anglais) ; pronom personnel sujet ; santé (activité en anglais) ; Sport (anglais) ; vie quotidienne (activité en anglais) Index. décimale : 3342s Anglais - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"-Chaque unité part de contextes réalistes. Tous les dialogues principaux sont filmés.
-Le vocabulaire et la grammaire restent les structures les plus importantes :
>Approche inductive.
>Développement des compétences en mathématiques
>Schémas relationnels et mini-dialogues par unité.
>Vue grammaticale pratique et facile à comprendre par unité. Accompagné d’un aperçu des éléments grammaticaux à la fin du livre.
-Un manuel pratique, facile d’utilisation avec une structure claire et adaptée aux élèves du 1er degré. Les consignes dans les deux langues stimulent l’usage de l’anglais en classe.
-De l’aide pour l’évaluation
>Une attention particulière est accordée aux stratégies d’apprentissage.
>Chaque chapitre prépare et aboutit à des situations finales de niveau 4, comme souhaité par l’Inspection. Parallèlement, une aide est proposée à l’élève qui en aurait encore besoin."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18866 Get up 1 : [livre de l'élève] [texte imprimé] / Edith Bertrand, Auteur ; Céline Florence, Auteur ; Anne Tirmarche, Auteur ; [et al.], Auteur . - Kalmthout : Pelckmans, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol (269 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. + 1 CD-Audio. - (Get up) .
ISBN : 978-90-289-6672-7
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Sujets : alphabet ; caractéristique individuelle ; déterminant article ; déterminant démonstratif ; déterminant possessif ; famille (activité en anglais) ; fruit (divers - activités) ; maison (activité en anglais) ; mot interrogatif ; Nombre (0 à 100) ; nourriture (activité en anglais) ; Pluriel des Noms ; présentation (activité en anglais) ; pronom personnel sujet ; santé (activité en anglais) ; Sport (anglais) ; vie quotidienne (activité en anglais) Index. décimale : 3342s Anglais - Secondaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"-Chaque unité part de contextes réalistes. Tous les dialogues principaux sont filmés.
-Le vocabulaire et la grammaire restent les structures les plus importantes :
>Approche inductive.
>Développement des compétences en mathématiques
>Schémas relationnels et mini-dialogues par unité.
>Vue grammaticale pratique et facile à comprendre par unité. Accompagné d’un aperçu des éléments grammaticaux à la fin du livre.
-Un manuel pratique, facile d’utilisation avec une structure claire et adaptée aux élèves du 1er degré. Les consignes dans les deux langues stimulent l’usage de l’anglais en classe.
-De l’aide pour l’évaluation
>Une attention particulière est accordée aux stratégies d’apprentissage.
>Chaque chapitre prépare et aboutit à des situations finales de niveau 4, comme souhaité par l’Inspection. Parallèlement, une aide est proposée à l’élève qui en aurait encore besoin."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18866 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3342s GET0021G1 154709 Livre ESPACE 1 Disponible IndyGo 2A / Stéphanie Bral
Titre : IndyGo 2A : à l'assaut des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Bral, Auteur ; Morgane Chartier, Auteur ; Caroline Dupont, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0858-4 Langues : Français (fre) Sujets : axe de symétrie ; Centimètre ; classement dichotomique ; cube ; déplacement (géométrie) ; Dizaine ; grandeur ; Heure (Lecture) ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (0 à 40) ; nombre impair ; nombre pair ; parallélépipède rectangle ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; table d'addition ; tri ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21863 IndyGo 2A : à l'assaut des mathématiques [texte imprimé] / Stéphanie Bral, Auteur ; Morgane Chartier, Auteur ; Caroline Dupont, Auteur ; [et al.], Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, DL 2022 . - 1 vol. (79 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0858-4
Langues : Français (fre)
Sujets : axe de symétrie ; Centimètre ; classement dichotomique ; cube ; déplacement (géométrie) ; Dizaine ; grandeur ; Heure (Lecture) ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (0 à 40) ; nombre impair ; nombre pair ; parallélépipède rectangle ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; table d'addition ; tri ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21863 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p IND2507I2/A 172109 Livre ESPACE 1 Disponible IndyGo 3A / Marc Bronkart
Titre : IndyGo 3A : à l'assaut des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bronkart, Auteur ; Christel Sanchez-Martinez, Auteur ; Marie Thoelen, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0860-7 Langues : Français (fre) Sujets : addition écrite ; Dizaine ; durée (calcul) ; espace (se situer) ; grandeur ; Latte ; Ligne ; Longueur ; monnaie (mathématique) ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (1000) ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; soustraction écrite ; Surface ; symétrie ; table de 10 ; table de 2 ; table de 4 ; table de 5 ; table de 8 ; temps qui passe ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21574 IndyGo 3A : à l'assaut des mathématiques [texte imprimé] / Marc Bronkart, Auteur ; Christel Sanchez-Martinez, Auteur ; Marie Thoelen, Auteur ; [et al.], Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, DL 2021 . - 1 vol. (96 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0860-7
Langues : Français (fre)
Sujets : addition écrite ; Dizaine ; durée (calcul) ; espace (se situer) ; grandeur ; Latte ; Ligne ; Longueur ; monnaie (mathématique) ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (1000) ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; soustraction écrite ; Surface ; symétrie ; table de 10 ; table de 2 ; table de 4 ; table de 5 ; table de 8 ; temps qui passe ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21574 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p IND2507I3/A 170720 Livre ESPACE 1 Disponible Interventions efficaces en mathématiques / Josée Nadeau
Titre : Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté - 6 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Josée Nadeau, Auteur ; Manon Leblanc, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Importance : 1 vol. (X-158 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6201-1 Prix : 41 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; addition ; analyse mathématique ; arithmétique ; calcul numérique ; didactique des mathématiques ; difficulté d'apprentissage ; Division ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Fraction Algébrique ; mathématique ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Opération Arithmétique ; représentation de l'espace ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture:
"• Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres.
• Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction.
• Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication.
• Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes.
Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d’enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage en mathématiques.
Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l’organisation de dizaines d’interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d’identifier les types d’erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l’élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l’élève et illustrent leur propos d’exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet.
Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l’intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s’exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées."Note de contenu : Table des matières:
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les difficultés et le trouble d’apprentissage en mathématiques
1.1 Les difficultés d’apprentissage et le trouble d’apprentissage en mathématiques : définitions, causes et prévalence
1.2 Le trouble d’apprentissage spécifique avec atteinte en mathématiques : définitions, manifestations, prévalence, causes et conséquences
Chapitre 2 L’apprentissage des mathématiques
2.1 La place de l’erreur dans l’apprentissage
2.2 Le modèle de réponse à l’intervention
2.3 L’enseignement des mathématiques – vision didactique
2.4 L’enseignement direct ou explicite
2.5 La rééducation
Chapitre 3 Les modèles de classification des erreurs en mathématiques
3.1 Le modèle neuropsychologique
3.2 Le modèle anatomofonctionnel
3.3 Le modèle cognitif
3.3 Le modèle proposé : justification
Chapitre 4 Des interventions basées sur la recherche
4.1 Les légendes
4.2 Des interventions pour les erreurs associées au traitement numérique
4.3 Des interventions pour les erreurs associées aux faits arithmétiques
4.4 Des interventions pour les erreurs associées aux procédures
4.5 Des interventions pour les erreurs visuospatiales Chapitre 5 Au travail !
Chapitre 5 Au travail!
5.1 Les tâches d’intégration
5.2 Les solutions des tâches d’intégration
Annexe
Glossaire
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté - 6 à 10 ans [texte imprimé] / Josée Nadeau, Auteur ; Manon Leblanc, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (X-158 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-6201-1 : 41 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; addition ; analyse mathématique ; arithmétique ; calcul numérique ; didactique des mathématiques ; difficulté d'apprentissage ; Division ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Fraction Algébrique ; mathématique ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Opération Arithmétique ; représentation de l'espace ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture:
"• Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres.
• Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction.
• Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication.
• Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes.
Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d’enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage en mathématiques.
Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l’organisation de dizaines d’interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d’identifier les types d’erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l’élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l’élève et illustrent leur propos d’exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet.
Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l’intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s’exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées."Note de contenu : Table des matières:
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les difficultés et le trouble d’apprentissage en mathématiques
1.1 Les difficultés d’apprentissage et le trouble d’apprentissage en mathématiques : définitions, causes et prévalence
1.2 Le trouble d’apprentissage spécifique avec atteinte en mathématiques : définitions, manifestations, prévalence, causes et conséquences
Chapitre 2 L’apprentissage des mathématiques
2.1 La place de l’erreur dans l’apprentissage
2.2 Le modèle de réponse à l’intervention
2.3 L’enseignement des mathématiques – vision didactique
2.4 L’enseignement direct ou explicite
2.5 La rééducation
Chapitre 3 Les modèles de classification des erreurs en mathématiques
3.1 Le modèle neuropsychologique
3.2 Le modèle anatomofonctionnel
3.3 Le modèle cognitif
3.3 Le modèle proposé : justification
Chapitre 4 Des interventions basées sur la recherche
4.1 Les légendes
4.2 Des interventions pour les erreurs associées au traitement numérique
4.3 Des interventions pour les erreurs associées aux faits arithmétiques
4.4 Des interventions pour les erreurs associées aux procédures
4.5 Des interventions pour les erreurs visuospatiales Chapitre 5 Au travail !
Chapitre 5 Au travail!
5.1 Les tâches d’intégration
5.2 Les solutions des tâches d’intégration
Annexe
Glossaire
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p NAD0501I 171781 Livre ESPACE 1 Disponible Je calcule avec Chatouille 3 / Anne-Sophie Renard
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3812p JEC0112J3 148664 Livre ESPACE 1 Disponible Je calcule avec Chatouille 3 : corrigé des exercices / Anne-Sophie Renard
PermalinkJe progresse en calcul mental : 2e année / Michel Roiseux
PermalinkJe suis en CP : cahier de calcul niveau1 / Anne-Sophie Dreyfus
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PermalinkKlipper 1 : vaarboek / M. Verdonck
PermalinkLabyrinthes des nombres : mathématiques CP / Anne Jullig in La Classe, n°229 (mai 2012)
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PermalinkLudo et ses amis 3 : [guide de classe] / Corinne Marchois
PermalinkLudo et ses amis 3 : méthode de français / Corinne Marchois
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PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CP : guide des séances + ressources / Nicolas Pinel
PermalinkM+HxM Méthode Heuristique Mathématiques : CP : mes mini-fichiers + mon cahier de leçons / Nicolas Pinel
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PermalinkMaths : la méthode de Singapour : CP : fichier 1 / Monica Neagoy
PermalinkMaths : la méthode de Singapour : CP : fichier photocopiable / Monica Neagoy
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