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IndyGo 2A / Stéphanie Bral
Titre : IndyGo 2A : à l'assaut des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Bral, Auteur ; Morgane Chartier, Auteur ; Caroline Dupont, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0858-4 Langues : Français (fre) Sujets : axe de symétrie ; Centimètre ; classement dichotomique ; cube ; déplacement (géométrie) ; Dizaine ; grandeur ; Heure (Lecture) ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (0 à 40) ; nombre impair ; nombre pair ; parallélépipède rectangle ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; table d'addition ; tri ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21863 IndyGo 2A : à l'assaut des mathématiques [texte imprimé] / Stéphanie Bral, Auteur ; Morgane Chartier, Auteur ; Caroline Dupont, Auteur ; [et al.], Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, DL 2022 . - 1 vol. (79 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0858-4
Langues : Français (fre)
Sujets : axe de symétrie ; Centimètre ; classement dichotomique ; cube ; déplacement (géométrie) ; Dizaine ; grandeur ; Heure (Lecture) ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (0 à 40) ; nombre impair ; nombre pair ; parallélépipède rectangle ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; table d'addition ; tri ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21863 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p IND2507I2/A 172109 Livre ESPACE 1 Disponible IndyGo 3A / Marc Bronkart
Titre : IndyGo 3A : à l'assaut des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bronkart, Auteur ; Christel Sanchez-Martinez, Auteur ; Marie Thoelen, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0860-7 Langues : Français (fre) Sujets : addition écrite ; Dizaine ; durée (calcul) ; espace (se situer) ; grandeur ; Latte ; Ligne ; Longueur ; monnaie (mathématique) ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (1000) ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; soustraction écrite ; Surface ; symétrie ; table de 10 ; table de 2 ; table de 4 ; table de 5 ; table de 8 ; temps qui passe ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21574 IndyGo 3A : à l'assaut des mathématiques [texte imprimé] / Marc Bronkart, Auteur ; Christel Sanchez-Martinez, Auteur ; Marie Thoelen, Auteur ; [et al.], Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, DL 2021 . - 1 vol. (96 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0860-7
Langues : Français (fre)
Sujets : addition écrite ; Dizaine ; durée (calcul) ; espace (se situer) ; grandeur ; Latte ; Ligne ; Longueur ; monnaie (mathématique) ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (1000) ; Quadrillage ; solide (géométrie) ; soustraction écrite ; Surface ; symétrie ; table de 10 ; table de 2 ; table de 4 ; table de 5 ; table de 8 ; temps qui passe ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21574 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p IND2507I3/A 170720 Livre ESPACE 1 Disponible Interventions efficaces en mathématiques / Josée Nadeau
Titre : Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté - 6 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Josée Nadeau, Auteur ; Manon Leblanc, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Importance : 1 vol. (X-158 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6201-1 Prix : 41 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; addition ; analyse mathématique ; arithmétique ; calcul numérique ; didactique des mathématiques ; difficulté d'apprentissage ; Division ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Fraction Algébrique ; mathématique ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Opération Arithmétique ; représentation de l'espace ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture:
"• Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres.
• Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction.
• Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication.
• Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes.
Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d’enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage en mathématiques.
Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l’organisation de dizaines d’interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d’identifier les types d’erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l’élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l’élève et illustrent leur propos d’exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet.
Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l’intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s’exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées."Note de contenu : Table des matières:
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les difficultés et le trouble d’apprentissage en mathématiques
1.1 Les difficultés d’apprentissage et le trouble d’apprentissage en mathématiques : définitions, causes et prévalence
1.2 Le trouble d’apprentissage spécifique avec atteinte en mathématiques : définitions, manifestations, prévalence, causes et conséquences
Chapitre 2 L’apprentissage des mathématiques
2.1 La place de l’erreur dans l’apprentissage
2.2 Le modèle de réponse à l’intervention
2.3 L’enseignement des mathématiques – vision didactique
2.4 L’enseignement direct ou explicite
2.5 La rééducation
Chapitre 3 Les modèles de classification des erreurs en mathématiques
3.1 Le modèle neuropsychologique
3.2 Le modèle anatomofonctionnel
3.3 Le modèle cognitif
3.3 Le modèle proposé : justification
Chapitre 4 Des interventions basées sur la recherche
4.1 Les légendes
4.2 Des interventions pour les erreurs associées au traitement numérique
4.3 Des interventions pour les erreurs associées aux faits arithmétiques
4.4 Des interventions pour les erreurs associées aux procédures
4.5 Des interventions pour les erreurs visuospatiales Chapitre 5 Au travail !
Chapitre 5 Au travail!
5.1 Les tâches d’intégration
5.2 Les solutions des tâches d’intégration
Annexe
Glossaire
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté - 6 à 10 ans [texte imprimé] / Josée Nadeau, Auteur ; Manon Leblanc, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (X-158 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-6201-1 : 41 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; addition ; analyse mathématique ; arithmétique ; calcul numérique ; didactique des mathématiques ; difficulté d'apprentissage ; Division ; Elève en Difficulté ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Fraction Algébrique ; mathématique ; multiplication ; Nombre (0 à 100) ; Opération Arithmétique ; représentation de l'espace ; soustraction Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture:
"• Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres.
• Hugo associe erronément une propriété de l’addition à la soustraction.
• Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication.
• Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes.
Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d’enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage en mathématiques.
Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l’organisation de dizaines d’interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d’identifier les types d’erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l’élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l’élève et illustrent leur propos d’exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet.
Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l’intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s’exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées."Note de contenu : Table des matières:
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les difficultés et le trouble d’apprentissage en mathématiques
1.1 Les difficultés d’apprentissage et le trouble d’apprentissage en mathématiques : définitions, causes et prévalence
1.2 Le trouble d’apprentissage spécifique avec atteinte en mathématiques : définitions, manifestations, prévalence, causes et conséquences
Chapitre 2 L’apprentissage des mathématiques
2.1 La place de l’erreur dans l’apprentissage
2.2 Le modèle de réponse à l’intervention
2.3 L’enseignement des mathématiques – vision didactique
2.4 L’enseignement direct ou explicite
2.5 La rééducation
Chapitre 3 Les modèles de classification des erreurs en mathématiques
3.1 Le modèle neuropsychologique
3.2 Le modèle anatomofonctionnel
3.3 Le modèle cognitif
3.3 Le modèle proposé : justification
Chapitre 4 Des interventions basées sur la recherche
4.1 Les légendes
4.2 Des interventions pour les erreurs associées au traitement numérique
4.3 Des interventions pour les erreurs associées aux faits arithmétiques
4.4 Des interventions pour les erreurs associées aux procédures
4.5 Des interventions pour les erreurs visuospatiales Chapitre 5 Au travail !
Chapitre 5 Au travail!
5.1 Les tâches d’intégration
5.2 Les solutions des tâches d’intégration
Annexe
Glossaire
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21692 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p NAD0501I 171781 Livre ESPACE 1 Disponible Je calcule avec Chatouille 3 / Anne-Sophie Renard
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3812p JEC0112J3 148664 Livre ESPACE 1 Disponible Je calcule avec Chatouille 3 : corrigé des exercices / Anne-Sophie Renard
Titre : Je calcule avec Chatouille 3 : corrigé des exercices : Activités de mathématiques pour la 3e primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie Renard, Auteur ; Bertrand Verfaille, Auteur ; Christian Guibbaud, Illustrateur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2013 Collection : Je calcule avec Chatouille Importance : 1 vol. (62 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-175-1 Langues : Français (fre) Sujets : addition écrite ; Associativité ; carré de nombres ; Commutativité ; comptage ; Décomposition des nombres ; Multiple ; Nombre (0 à 1 000) ; Nombre (0 à 100) ; nombre impair ; nombre pair ; Nombre Premier ; Numération Décimale ; report (math) ; situation-problème en mathématique ; soustraction écrite par compensation ; table de 10 ; table de 2 ; table de 3 ; table de 4 ; table de 5 ; table de 6 ; table de 7 ; table de 8 ; table de 9 ; Table de Pythagore Mots-clés : nombre cubique Index. décimale : 3812p Opérations arithmétiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18049 Je calcule avec Chatouille 3 : corrigé des exercices : Activités de mathématiques pour la 3e primaire [texte imprimé] / Anne-Sophie Renard, Auteur ; Bertrand Verfaille, Auteur ; Christian Guibbaud, Illustrateur . - Namur : Érasme, DL 2013 . - 1 vol. (62 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Je calcule avec Chatouille) .
ISBN : 978-2-87438-175-1
Langues : Français (fre)
Sujets : addition écrite ; Associativité ; carré de nombres ; Commutativité ; comptage ; Décomposition des nombres ; Multiple ; Nombre (0 à 1 000) ; Nombre (0 à 100) ; nombre impair ; nombre pair ; Nombre Premier ; Numération Décimale ; report (math) ; situation-problème en mathématique ; soustraction écrite par compensation ; table de 10 ; table de 2 ; table de 3 ; table de 4 ; table de 5 ; table de 6 ; table de 7 ; table de 8 ; table de 9 ; Table de Pythagore Mots-clés : nombre cubique Index. décimale : 3812p Opérations arithmétiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18049 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3812p JEC0112J3 148662 Livre ESPACE 1 Disponible Je progresse en calcul mental : 2e année / Michel Roiseux
PermalinkJe suis en CP : cahier de calcul niveau1 / Anne-Sophie Dreyfus
PermalinkJeux d'indices mathématiques cycle 2 / Philippe Boulet
PermalinkKlipper 1 : vaarboek / M. Verdonck
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PermalinkMaths & Moustique 3 : cahier d'exercices : corrigé CD-ROM / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 3 : guide d'enseignement de 3e année et documents reproductibles / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 3 : manuel de 3e année / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 2 : cahier d'exercices : corrigé CD-ROM / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 2 : cahiers d'exercices de 2e année / Isabelle Blondiaux
PermalinkMaths & Moustique 2 : guide d'enseignement de 2e année et documents reproductibles / Eric Degallaix
PermalinkMaths & Moustique 2 : manuel de 2e année / Isabelle Blondiaux
PermalinkMes premières mathématiques : avec Némo et Mila : CP / Stella Baruk
PermalinkMes premières mathématiques : avec Némo et Mila : CP : guide du maître / Stella Baruk
PermalinkMon référentiel de mathématiques : [1re & 2e années] / Katty Battair
PermalinkLes nombres jusqu'à 100 : CP / Cécile Foussard in La Classe, n°194 (décembre 2008)
PermalinkLes Noums CE1 : méthode de maths : cahier journal du professeur / Rémi Brissiaud
PermalinkLes Noums CE1 : méthode de maths : fichier 1 / Rémi Brissiaud
PermalinkNouveau Jus d'orange 2 : méthode de français A1 : cahier d'activités / Adrian Cabrera
PermalinkNouveau Jus d'orange 2 : méthode de français A1 : [livre de l'élève] / Adrian Cabrera
PermalinkNouveau Jus d'orange 2 : méthode de français A1 : [livre de l'élève] / Adrian Cabrera
PermalinkOnderweg ! 5e en Wallonie : [livre cahier] / Martine Cools
PermalinkOnderweg ! 5e en Wallonie : CD audio élève / Martine Cools
PermalinkOnderweg ! 5e en Wallonie : CD audio enseignant / Martine Cools
PermalinkOnderweg ! 5e en Wallonie : livre de l'enseignant (e) / Martine Cools
PermalinkOrdre sur les nombres entiers naturels in JD2I. Mensuel des Enseignants de l'Ecole Elémentaire, n°1611 (octobre 2007)
PermalinkPas sorcier, les maths ! 2e année : référentiel à ma mesure / Ilse Gijsbrechts
PermalinkÀ portée de maths CE1 : guide pédagogique / Janine Lucas
PermalinkRéseau mathématique 3 : cahier de l'élève 3A / François-Marie Gérard
PermalinkRéseau mathématique 2 : livre de l'élève 2B / Daniel Boucq
PermalinkSirocco 1 : CD-Audio de l'élève / Griet Destoop
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