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L'approche cognitive en didactique des langues / Stéphanie Roussel
Titre : L'approche cognitive en didactique des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Roussel, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3096-2 Prix : 34 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Classe de langue ; didactique des langues vivantes ; Maîtrise de l'Oral ; Support Pédagogique ; vidéo Mots-clés : langue avec le numérique Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : source de l'éditeur :
"Comprendre les activités cognitives des apprenants dans la classe de langue permet l'analyse des activités de classe non pas à travers les caractéristiques apparentes des tâches, mais à travers la nature des activités cognitives sous-jacentes, qui sont supposées conduire à l’acquisition de la langue-cible. Cette analyse permet d’identifier des leviers didactiques pour la classe de langue. L'ouvrage propose de considérer les concepts théoriques de la psychologie cognitive comme des outils pour questionner, penser ou repenser à la fois les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire, mais aussi certaines théories de l'acquisition qui sous-tendent la didactique des langues. Il aborde quelques grands thèmes tels que le rôle du guidage et de l'attention, la théorie de la charge cognitive, la compréhension de l'oral, le potentiel des supports vidéo, puis des outils numériques, et enfin le vif débat actuel autour de la possibilité d'apprendre un contenu disciplinaire enseigné dans une langue étrangère."Note de contenu : sommaire :
P. 7. Préface
P. 11. Introduction
P. 17. Chapitre 1. Le guidage didactique en classe de langue : un guidage de l'attention de l'apprenant
P. 17. 1.1. Introduction
P. 21. 1.2. Place du guidage et de l'attention dans les théories d'acquisition du langage en milieu naturel
P. 29. 1.3. Place du guidage et de l'attention dans les théories d'acquisition d'une langue seconde
P. 43. 1.4. Conclusion
P. 47. Chapitre 2. La théorie de la charge cognitive : principes théoriques, ce qu'il faut retenir pour la didactique des langues
P. 48. 2.1. L'architecture cognitive de l'être humain
P. 57. 2.2. Les différents types de charge cognitive
P. 61. 2.3. Les connaissances primaires et les connaissances secondaires
P. 63. 2.4. Les "principes" de la théorie de la charge cognitive
P. 68. 2.5. Les effets didaciques mis en évidence par la théorie de la charge cognitive
P. 73. 2.6. Théorie de la charge cognitive et apprentissage de la L2
P. 78. 2.7. Conclusion
P. 79. Chapitre 3. Les processus cognitifs de la compréhension de l'oral en L2 : des leviers didactiques
P. 80. 3.1. La compréhension en L1
P. 93. 3.2. La compréhension en L2
P. 102. 3.3. Une didactique de l'interactivité
P. 109. 3.4. Questions pratiques
P. 119. 3.5.Conclusion
P. 123. Chapitre 4. Entre effet de redondance et effet de modalité : le potentiel des supports vidéo, sous-titrés ou non, pour le cours de langue
P. 123. 4.1. Introduction
P. 126. 4.2. Pratique quotidienne et motivation
P. 130. 4.3. Traitement cognitif des supports vidéo
P. 134. 4.4. Questions pratiques
P. 144. 4.5. Conclusion
P. 147. Chapitre 5. Les activités cognitives de l'apprenant de langue avec le numérique
P. 149. 5.1. Éléments théoriques
P. 152. 5.2. Questions pratiques
P. 171. 5.3. Conclusion
P. 175. Chapitre 6. Apprendre un contenu disciplinaire en langue seconde
P. 177. 6.1.Éléments théoriques
P. 180. 6.2. Questions pratiques
P. 196. 6.3. Conclusion
P.199. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21375 L'approche cognitive en didactique des langues [texte imprimé] / Stéphanie Roussel, Auteur ; Daniel Gaonac'h, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021 . - 1 vol. (246 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8073-3096-2 : 34 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; Classe de langue ; didactique des langues vivantes ; Maîtrise de l'Oral ; Support Pédagogique ; vidéo Mots-clés : langue avec le numérique Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : source de l'éditeur :
"Comprendre les activités cognitives des apprenants dans la classe de langue permet l'analyse des activités de classe non pas à travers les caractéristiques apparentes des tâches, mais à travers la nature des activités cognitives sous-jacentes, qui sont supposées conduire à l’acquisition de la langue-cible. Cette analyse permet d’identifier des leviers didactiques pour la classe de langue. L'ouvrage propose de considérer les concepts théoriques de la psychologie cognitive comme des outils pour questionner, penser ou repenser à la fois les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire, mais aussi certaines théories de l'acquisition qui sous-tendent la didactique des langues. Il aborde quelques grands thèmes tels que le rôle du guidage et de l'attention, la théorie de la charge cognitive, la compréhension de l'oral, le potentiel des supports vidéo, puis des outils numériques, et enfin le vif débat actuel autour de la possibilité d'apprendre un contenu disciplinaire enseigné dans une langue étrangère."Note de contenu : sommaire :
P. 7. Préface
P. 11. Introduction
P. 17. Chapitre 1. Le guidage didactique en classe de langue : un guidage de l'attention de l'apprenant
P. 17. 1.1. Introduction
P. 21. 1.2. Place du guidage et de l'attention dans les théories d'acquisition du langage en milieu naturel
P. 29. 1.3. Place du guidage et de l'attention dans les théories d'acquisition d'une langue seconde
P. 43. 1.4. Conclusion
P. 47. Chapitre 2. La théorie de la charge cognitive : principes théoriques, ce qu'il faut retenir pour la didactique des langues
P. 48. 2.1. L'architecture cognitive de l'être humain
P. 57. 2.2. Les différents types de charge cognitive
P. 61. 2.3. Les connaissances primaires et les connaissances secondaires
P. 63. 2.4. Les "principes" de la théorie de la charge cognitive
P. 68. 2.5. Les effets didaciques mis en évidence par la théorie de la charge cognitive
P. 73. 2.6. Théorie de la charge cognitive et apprentissage de la L2
P. 78. 2.7. Conclusion
P. 79. Chapitre 3. Les processus cognitifs de la compréhension de l'oral en L2 : des leviers didactiques
P. 80. 3.1. La compréhension en L1
P. 93. 3.2. La compréhension en L2
P. 102. 3.3. Une didactique de l'interactivité
P. 109. 3.4. Questions pratiques
P. 119. 3.5.Conclusion
P. 123. Chapitre 4. Entre effet de redondance et effet de modalité : le potentiel des supports vidéo, sous-titrés ou non, pour le cours de langue
P. 123. 4.1. Introduction
P. 126. 4.2. Pratique quotidienne et motivation
P. 130. 4.3. Traitement cognitif des supports vidéo
P. 134. 4.4. Questions pratiques
P. 144. 4.5. Conclusion
P. 147. Chapitre 5. Les activités cognitives de l'apprenant de langue avec le numérique
P. 149. 5.1. Éléments théoriques
P. 152. 5.2. Questions pratiques
P. 171. 5.3. Conclusion
P. 175. Chapitre 6. Apprendre un contenu disciplinaire en langue seconde
P. 177. 6.1.Éléments théoriques
P. 180. 6.2. Questions pratiques
P. 196. 6.3. Conclusion
P.199. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21375 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340RON1919A 169189 Livre ESPACE 1 Disponible Des arbitres avec vidéo ? in Le Journal des Enfants, n°689 (mars 2006)
[article]
Titre : Des arbitres avec vidéo ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Sujets : Arbitre (Sport) ; Football ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17127
in Le Journal des Enfants > n°689 (mars 2006) . - p. 1[article] Des arbitres avec vidéo ? [texte imprimé] . - 2006 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°689 (mars 2006) . - p. 1
Sujets : Arbitre (Sport) ; Football ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17127 L'art dans tous ses états : dossier in Le Monde de l'Education, n°316 (juillet/août 2003)
[article]
Titre : L'art dans tous ses états : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 6/98 Langues : Français (fre) Sujets : architecture ; ARTS ; chanson ; cinéma ; danse ; littérature ; musique ; peinture ; photographie ; théâtre ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38266
in Le Monde de l'Education > n°316 (juillet/août 2003) . - p. 6/98[article] L'art dans tous ses états : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 6/98.
Langues : Français (fre)
in Le Monde de l'Education > n°316 (juillet/août 2003) . - p. 6/98
Sujets : architecture ; ARTS ; chanson ; cinéma ; danse ; littérature ; musique ; peinture ; photographie ; théâtre ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38266 Artefact vidéo-informatique en EPS : un exemple au Cycle 2 / Guillaume Haensler in EP.S, n°355 (janvier / février 2013)
[article]
Titre : Artefact vidéo-informatique en EPS : un exemple au Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Haensler, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 35/37 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage moteur ; Roller ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17831
in EP.S > n°355 (janvier / février 2013) . - p. 35/37[article] Artefact vidéo-informatique en EPS : un exemple au Cycle 2 [texte imprimé] / Guillaume Haensler, Auteur . - 2013 . - p. 35/37.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°355 (janvier / février 2013) . - p. 35/37
Sujets : apprentissage moteur ; Roller ; vidéo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17831 Audiovisuel mode d'emploi : langage et pratique / Yves Bourron
Titre : Audiovisuel mode d'emploi : langage et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Bourron, Auteur ; Jean-Pierre Chapuis, Auteur ; Christian Canonville, Auteur ; Patrick Colin, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 01/01/1988 Importance : 196 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-0909-4 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse d'Image ; audiovisuel ; Image ; image (perception) ; vidéo Index. décimale : 7450 Techniques audiovisuelles et sonores Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14979 Audiovisuel mode d'emploi : langage et pratique [texte imprimé] / Yves Bourron, Auteur ; Jean-Pierre Chapuis, Auteur ; Christian Canonville, Auteur ; Patrick Colin, Auteur . - Paris : Editions d'Organisation, 01/01/1988 . - 196 p. : Ill.
ISBN : 978-2-7081-0909-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Analyse d'Image ; audiovisuel ; Image ; image (perception) ; vidéo Index. décimale : 7450 Techniques audiovisuelles et sonores Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14979 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7450AUD0915A 498 Livre RESERVE Disponible Le B.A.-Ba de la communication / Pierre Guilbert
PermalinkBeeldwoordenboek : 1400 mots du néerlandais usuel / Jean-Paul Steevens
PermalinkLes cadres théoriques et méthodologiques : dossier / Yann Lhoste in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°11 (2015)
PermalinkUne caméra au fond de la classe de mathématiques / Aline Robert
PermalinkCapturer une vidéo sur Internet / Thierry Roy in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°1 (octobre 2009)
PermalinkCe que disent quelques futurs enseignants du secondaire supérieur d'une démarche dite d'auto-hétéroscopie / Christelle Goffin in Didactiques en pratique, n°5 ((annuel)septembre 2019)
PermalinkCes enfants qui ont connu la Shoah / Damien Provo in La Classe, n°329 (mai 2022)
PermalinkLe château de cartes / Claire Lommé in Au fil des maths, n°543 (janvier /mars 2022)
PermalinkChercher, analyser, évaluer : activités de recherche méthodologique / Carol Koechlin
PermalinkLa classe, pour apprendre et vivre ensemble : dossier / Hélène Eveleigh in Cahiers Pédagogiques, n°481 (avril/mai 2010)
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