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Comment enseigner l’éthique professionnelle et l’éthique de la recherche? Un exemple d’activité en philosophie appliquée / Karine St-Denis in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2017)
[article]
Titre : Comment enseigner l’éthique professionnelle et l’éthique de la recherche? Un exemple d’activité en philosophie appliquée Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine St-Denis, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.9/13 Langues : Français (fre) Sujets : Conscience - Déontologie - Ethique ; éthique ; Ethique de l'Enseignement ; éthique éducative ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; étudiant ; politique Résumé : "
Qu’est-ce que l’éthique professionnelle? Suivre un code de déontologie à la lettre, cela permet-il de garantir la qualité des interventions d’un professionnel? Qu’est-ce que l’éthique de la recherche? L’application des étapes de la méthode scientifique suffit-elle pour développer des savoirs respectueux des principes d’éthique de la recherche? Ces questions interdisciplinaires ont orienté le développement d’une activité pédagogique dans le cours d’Éthique et politique propre aux programmes de sciences humaines, qui vise à « appliquer des théories philosophiques, éthiques et politiques à des situations actuelles, choisies notamment dans le champ d’études de l’élève ». Mais comment parvenir à favoriser le développement de cet élément de compétence et à en évaluer la progression tout en s’adressant à des étudiants provenant de cheminements distincts et ayant des intérêts scolaires et professionnels diversifiés?
L’auteure de cet article a récemment développé un travail de session en trois parties qui répond à cette diversité. Par cette activité, elle a pu constater une augmentation de la motivation et de l’implication de ses étudiants dans leur troisième cours de philosophie obligatoire. Les compétences en éthique professionnelle et en éthique de la recherche n’étant pas la chasse gardée des philosophes, cette activité pédagogique appliquée et centrée sur les besoins et intérêts spécifiques des étudiants peut être inspirante pour les professeurs de philosophie tout autant que pour les professeurs des autres disciplines qui souhaitent familiariser leurs étudiants aux défis éthiques de leur future profession. L’auteure présente les réflexions qui ont mené au développement de cette activité pédagogique ne demandant pas nécessairement de transformer l’entièreté d’un cours, ainsi que les modalités de sa réalisation et les commentaires des premiers étudiants qui l’ont réalisée."En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/comment-enseigner-ethique-professionnelle-et-eth [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20017
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2017) . - p.9/13[article] Comment enseigner l’éthique professionnelle et l’éthique de la recherche? Un exemple d’activité en philosophie appliquée [texte imprimé] / Karine St-Denis, Auteur . - 2017 . - p.9/13.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2017) . - p.9/13
Sujets : Conscience - Déontologie - Ethique ; éthique ; Ethique de l'Enseignement ; éthique éducative ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; étudiant ; politique Résumé : "
Qu’est-ce que l’éthique professionnelle? Suivre un code de déontologie à la lettre, cela permet-il de garantir la qualité des interventions d’un professionnel? Qu’est-ce que l’éthique de la recherche? L’application des étapes de la méthode scientifique suffit-elle pour développer des savoirs respectueux des principes d’éthique de la recherche? Ces questions interdisciplinaires ont orienté le développement d’une activité pédagogique dans le cours d’Éthique et politique propre aux programmes de sciences humaines, qui vise à « appliquer des théories philosophiques, éthiques et politiques à des situations actuelles, choisies notamment dans le champ d’études de l’élève ». Mais comment parvenir à favoriser le développement de cet élément de compétence et à en évaluer la progression tout en s’adressant à des étudiants provenant de cheminements distincts et ayant des intérêts scolaires et professionnels diversifiés?
L’auteure de cet article a récemment développé un travail de session en trois parties qui répond à cette diversité. Par cette activité, elle a pu constater une augmentation de la motivation et de l’implication de ses étudiants dans leur troisième cours de philosophie obligatoire. Les compétences en éthique professionnelle et en éthique de la recherche n’étant pas la chasse gardée des philosophes, cette activité pédagogique appliquée et centrée sur les besoins et intérêts spécifiques des étudiants peut être inspirante pour les professeurs de philosophie tout autant que pour les professeurs des autres disciplines qui souhaitent familiariser leurs étudiants aux défis éthiques de leur future profession. L’auteure présente les réflexions qui ont mené au développement de cette activité pédagogique ne demandant pas nécessairement de transformer l’entièreté d’un cours, ainsi que les modalités de sa réalisation et les commentaires des premiers étudiants qui l’ont réalisée."En ligne : http://aqpc.qc.ca/revue/article/comment-enseigner-ethique-professionnelle-et-eth [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20017 Compte rendu d'une semaine consacrée à "Créativité et numérique au service du handicap" au pole universitaire Léonard de Vinci à Nanterre / Eric Greff in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°73 (avril / juin 2016)
[article]
Titre : Compte rendu d'une semaine consacrée à "Créativité et numérique au service du handicap" au pole universitaire Léonard de Vinci à Nanterre Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Greff, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.277/291 Langues : Français (fre) Sujets : étudiant ; handicap ; Réflexion ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19542
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°73 (avril / juin 2016) . - p.277/291[article] Compte rendu d'une semaine consacrée à "Créativité et numérique au service du handicap" au pole universitaire Léonard de Vinci à Nanterre [texte imprimé] / Eric Greff, Auteur . - 2016 . - p.277/291.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°73 (avril / juin 2016) . - p.277/291
Sujets : étudiant ; handicap ; Réflexion ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19542 Les conditions de vie des étudiants : dossier in Education & Formations [en ligne], n°75 (octobre 2007)
[article]
Titre : Les conditions de vie des étudiants : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 189/228 Langues : Français (fre) Sujets : Boursier ; Budget ; Dépenses ; étudiant ; Niveau de Vie ; vie étudiante Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62404
in Education & Formations [en ligne] > n°75 (octobre 2007) . - p. 189/228[article] Les conditions de vie des étudiants : dossier [texte imprimé] . - 2007 . - p. 189/228.
Langues : Français (fre)
in Education & Formations [en ligne] > n°75 (octobre 2007) . - p. 189/228
Sujets : Boursier ; Budget ; Dépenses ; étudiant ; Niveau de Vie ; vie étudiante Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62404 La confiance, le diplôme et l'employabilité : un triptyque sociologique des étudiants / Joël Zaffran in Agora. Débats/Jeunesses, n°60 (2012)
[article]
Titre : La confiance, le diplôme et l'employabilité : un triptyque sociologique des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Zaffran, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 35/50 Langues : Français (fre) Sujets : diplôme ; étudiant ; Insertion Professionnelle ; Sociologie de la jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45029
in Agora. Débats/Jeunesses > n°60 (2012) . - p. 35/50[article] La confiance, le diplôme et l'employabilité : un triptyque sociologique des étudiants [texte imprimé] / Joël Zaffran, Auteur . - 2012 . - p. 35/50.
Langues : Français (fre)
in Agora. Débats/Jeunesses > n°60 (2012) . - p. 35/50
Sujets : diplôme ; étudiant ; Insertion Professionnelle ; Sociologie de la jeunesse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45029 Les CPAS mettent les étudiants à toutes les sauces / Catherine Morenville in Alter Echos, n°275 (juin 2009)
[article]
Titre : Les CPAS mettent les étudiants à toutes les sauces Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Morenville, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4/5 Langues : Français (fre) Sujets : C.P.A.S. (Centre Public d'Aide Sociale) ; étudiant ; Revenu d'Intégration Sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62574
in Alter Echos > n°275 (juin 2009) . - p. 4/5[article] Les CPAS mettent les étudiants à toutes les sauces [texte imprimé] / Catherine Morenville, Auteur . - 2009 . - p. 4/5.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°275 (juin 2009) . - p. 4/5
Sujets : C.P.A.S. (Centre Public d'Aide Sociale) ; étudiant ; Revenu d'Intégration Sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62574 La création d’entreprise chez les étudiants : un projet aux motivations multiples ? / Claire Bonnard in Agora. Débats/Jeunesses, n°77 (juillet / septembre 2017)
PermalinkLa culture pour tous les étudiants ? Les usages sociaux et scolaires d’un instrument de démocratisation culturelle / Sébastien Michon in Revue Française de Pédagogie, n°190 (janvier / mars 2015)
PermalinkDébuter en profession, temps privilégié pour continuer à se former / Pascal Le Maléfan in Le Journal des Psychologues, n°230 (septembre 2005)
PermalinkDelacroix, le Louvre et le public scolaire / Pascal Caglar in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (mai/juillet 2018)
PermalinkUne démarche de planification de l'évaluation finale de cours: pour tenir compte de la globalité des compétences / Christian Morin in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkDe la différence de traitement dans l'enseignement supérieur en Belgique : cas des étudiants étrangers extra-communautaires / Aline Ntagara in Journal du Droit des Jeunes, n°225 (mai 2003)
PermalinkDrink different : quand les étudiants agissent sur leur consommation d'alcool / Emilie Walewyns in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°80 (octobre / décembre 2017)
PermalinkLe droit scolaire, deux projets soutenus par le Fonds in Les Cahiers du Fonds Houtman, n°24 (juin 2018)
PermalinkLes droits d'inscription complémentaires déclarés illégaux in Alter Educ, n°98 (février 2005)
PermalinkL'écrit dans l'enseignement supérieur : première partie / Marie-Christine Pollet in Enjeux. Revue de Didactique du Français, n°53 (mars 2002)
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