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50 activités avec la littérature de jeunesse aux cycles 2 et 3 tome 2 / Christine Arramon-Bonduelle
Titre : 50 activités avec la littérature de jeunesse aux cycles 2 et 3 tome 2 : Contes et fables, albums, théâtre Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Arramon-Bonduelle, Auteur ; Florence Bordes, Auteur ; Stéphane Bordes, Auteur ; [et al.], Auteur ; Myriam Fournier Dulac, Coordinateur Editeur : Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-434-5 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; conte ; fable ; littérature pour la Jeunesse ; théâtre Index. décimale : 3151m/p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 50 activités avec la littérature de jeunesse aux cycles 2 et 3 tome 2 : Contes et fables, albums, théâtre [texte imprimé] / Christine Arramon-Bonduelle, Auteur ; Florence Bordes, Auteur ; Stéphane Bordes, Auteur ; [et al.], Auteur ; Myriam Fournier Dulac, Coordinateur . - Toulouse : CRDP de Midi-Pyrénées, DL 2010 . - 1 vol. (207 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-86565-434-5
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; conte ; fable ; littérature pour la Jeunesse ; théâtre Index. décimale : 3151m/p Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151m/p CIN1721C2 147167 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités à la découverte du monde par l'investigation au cycle 2 / Laurent Falcette
Titre : 50 activités à la découverte du monde par l'investigation au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Falcette, Auteur ; Perrine Lyssandre, Auteur ; Sylvain Rondi, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Toulouse : CRDP de l'académie de Toulouse Année de publication : Cop. 2013 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 1 vol. (263 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-457-4 Prix : 26 EUR Langues : Français (fre) Sujets : abeille ; Aimant ; aliment (classification) ; Alimentation Equilibrée ; appareil électrique ; avion (divers - activité) ; Bouturage ; chaîne alimentaire ; Circuit Electrique ; Clepsydre ; Continent ; de la fleur au fruit ; déchèterie ; Démarche d'Investigation ; Eau ; électricité (sécurité) ; Escargot (élevage) ; Eveil Scientifique ; fourmilière ; Globe Terrestre ; hygiène ; Hygiène Bucco-Dentaire ; hygiène corporelle ; Liquide ; Matière ; moisissure ; Monde du Vivant ; mouvement du soleil ; pelote de régurgitation ; plan (espace) ; recyclage ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; Sablier ; Semis ; Toucher ; tri sélectif des déchets Index. décimale : 3701m/p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
La « Découverte du monde » est une ouverture intellectuelle et culturelle proposée aux élèves dès la maternelle, qui se poursuit au cycle 2 en vue de leur permettre d’acquérir une culture scientifique et technologique. Les activités proposées dans cet ouvrage sont issues de pratiques de classe et s’appuient sur la démarche d’investigation.
Cette pédagogie est élaborée selon l’idée fondatrice que les élèves construisent leurs apprentissages en étant co-acteurs des activités scientifiques. Le rôle de l’enseignant consiste alors à mettre en place les conditions qui doivent permettre aux élèves de mener une réelle activité intellectuelle : les guider sans faire à leur place.
Au cycle des apprentissages fondamentaux, les élèves acquièrent des repères dans le temps et l’espace et des connaissances sur le monde. Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu. Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l’observation et la manipulation. Ils mènent des investigations qui les amènent à décrire leurs observations et à maîtriser un vocabulaire de plus en plus précis. Bulletin Officiel n°1 du 05 Janvier 2012.
La démarche d’investigation s’appuie sur un outil transversal, le cahier d’expériences, indispensable à la fois à la formalisation des idées et des résultats, mais aussi à la maîtrise de la langue.
Ce « 50 activités » contient de nombreux visuels qui vous permettront de vous représenter le déroulement, et des documents supports aux activités vous sont proposés en complément sur le site compagnon de l’ouvrage.
Pour que tous, enseignants et élèves, aient envie de relever le défi des sciences à l’école, les auteurs vous invitent à une bonne lecture et une bonne pratique de la démarche d’investigation dans vos classes au cycle 2 !Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18619 50 activités à la découverte du monde par l'investigation au cycle 2 [texte imprimé] / Laurent Falcette, Auteur ; Perrine Lyssandre, Auteur ; Sylvain Rondi, Auteur ; [et al.], Auteur . - Toulouse : CRDP de l'académie de Toulouse, Cop. 2013 . - 1 vol. (263 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (50 activités, ISSN 1298-1745) .
ISBN : 978-2-86565-457-4 : 26 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : abeille ; Aimant ; aliment (classification) ; Alimentation Equilibrée ; appareil électrique ; avion (divers - activité) ; Bouturage ; chaîne alimentaire ; Circuit Electrique ; Clepsydre ; Continent ; de la fleur au fruit ; déchèterie ; Démarche d'Investigation ; Eau ; électricité (sécurité) ; Escargot (élevage) ; Eveil Scientifique ; fourmilière ; Globe Terrestre ; hygiène ; Hygiène Bucco-Dentaire ; hygiène corporelle ; Liquide ; Matière ; moisissure ; Monde du Vivant ; mouvement du soleil ; pelote de régurgitation ; plan (espace) ; recyclage ; repérage dans l'espace ; Repérage Temporel ; Sablier ; Semis ; Toucher ; tri sélectif des déchets Index. décimale : 3701m/p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
La « Découverte du monde » est une ouverture intellectuelle et culturelle proposée aux élèves dès la maternelle, qui se poursuit au cycle 2 en vue de leur permettre d’acquérir une culture scientifique et technologique. Les activités proposées dans cet ouvrage sont issues de pratiques de classe et s’appuient sur la démarche d’investigation.
Cette pédagogie est élaborée selon l’idée fondatrice que les élèves construisent leurs apprentissages en étant co-acteurs des activités scientifiques. Le rôle de l’enseignant consiste alors à mettre en place les conditions qui doivent permettre aux élèves de mener une réelle activité intellectuelle : les guider sans faire à leur place.
Au cycle des apprentissages fondamentaux, les élèves acquièrent des repères dans le temps et l’espace et des connaissances sur le monde. Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu. Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l’observation et la manipulation. Ils mènent des investigations qui les amènent à décrire leurs observations et à maîtriser un vocabulaire de plus en plus précis. Bulletin Officiel n°1 du 05 Janvier 2012.
La démarche d’investigation s’appuie sur un outil transversal, le cahier d’expériences, indispensable à la fois à la formalisation des idées et des résultats, mais aussi à la maîtrise de la langue.
Ce « 50 activités » contient de nombreux visuels qui vous permettront de vous représenter le déroulement, et des documents supports aux activités vous sont proposés en complément sur le site compagnon de l’ouvrage.
Pour que tous, enseignants et élèves, aient envie de relever le défi des sciences à l’école, les auteurs vous invitent à une bonne lecture et une bonne pratique de la démarche d’investigation dans vos classes au cycle 2 !Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18619 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701m/p CIN1721C 153910 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE / Marie-Claude Derouet-Besson
Titre : 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE : de l'école au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Derouet-Besson, Directeur de publication ; Béatrice Auxent, Auteur ; Christine Belliard-Roman, Auteur ; Odile Besème, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Toulouse : SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées Année de publication : DL 2007 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-390-4 Prix : 23 EUR Note générale : CAUE = Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement. - Titre de couv. : 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE à l'école et au collège
Annexes :
Glossaire alphabétique p. 216-234Sujets : Aménagement du Territoire ; aménagement urbain ; espace public ; habitat ; interdisciplinarité ; Quartier ; Urbanisme ; Village Mots-clés : techniques de construction matériaux de construction îlot projet urbain Index. décimale : 3176.5 Architecture, urbanisme Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14847 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE : de l'école au collège [texte imprimé] / Marie-Claude Derouet-Besson, Directeur de publication ; Béatrice Auxent, Auteur ; Christine Belliard-Roman, Auteur ; Odile Besème, Auteur ; [et al.], Auteur . - Toulouse : SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées, DL 2007 . - 1 vol. (245 p.) : ill., couv. ill. ; 30 cm. - (50 activités, ISSN 1298-1745) .
ISBN : 978-2-86565-390-4 : 23 EUR
CAUE = Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement. - Titre de couv. : 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE à l'école et au collège
Annexes :
Glossaire alphabétique p. 216-234
Sujets : Aménagement du Territoire ; aménagement urbain ; espace public ; habitat ; interdisciplinarité ; Quartier ; Urbanisme ; Village Mots-clés : techniques de construction matériaux de construction îlot projet urbain Index. décimale : 3176.5 Architecture, urbanisme Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14847 ContientExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176.5CIN1721C 141962 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE / Marie-Claude Derouet-Besson
contenu dans 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE / Marie-Claude Derouet-Besson
Titre : 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE : de l'école au collège Type de document : document multimédia Auteurs : Marie-Claude Derouet-Besson, Directeur de publication ; Béatrice Auxent, Auteur ; Christine Belliard-Roman, Auteur ; Odile Besème, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Toulouse : SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées Année de publication : DL 2007 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 1 vol. (245 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 30 cm Prix : 23 EUR Note générale : CAUE = Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement. - Titre de couv. : 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE à l'école et au collège
Annexes :
Glossaire alphabétique p. 216-234Sujets : Aménagement du Territoire ; aménagement urbain ; espace public ; habitat ; interdisciplinarité ; Quartier ; Urbanisme ; Village Mots-clés : techniques de construction matériaux de construction îlot projet urbain Index. décimale : 3176.5 Architecture, urbanisme Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18290 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE : de l'école au collège [document multimédia] / Marie-Claude Derouet-Besson, Directeur de publication ; Béatrice Auxent, Auteur ; Christine Belliard-Roman, Auteur ; Odile Besème, Auteur ; [et al.], Auteur . - Toulouse : SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées, DL 2007 . - 1 vol. (245 p.) : ill., couv. ill. ; 30 cm. - (50 activités, ISSN 1298-1745) .
contenu dans 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE / Marie-Claude Derouet-Besson
23 EUR
CAUE = Conseil d'Architecture, d'Urbanisme et de l'Environnement. - Titre de couv. : 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE à l'école et au collège
Annexes :
Glossaire alphabétique p. 216-234
Sujets : Aménagement du Territoire ; aménagement urbain ; espace public ; habitat ; interdisciplinarité ; Quartier ; Urbanisme ; Village Mots-clés : techniques de construction matériaux de construction îlot projet urbain Index. décimale : 3176.5 Architecture, urbanisme Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18290 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-3176.5CIN1721C 151309 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible 50 activités pour éduquer à la sécurité routière : du cycle 2 à la 6e / Patrick Timbert
Titre : 50 activités pour éduquer à la sécurité routière : du cycle 2 à la 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Timbert, Coordinateur ; Jean-Luc Boehm, Auteur ; René Lansoy, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Toulouse : CRDP de l'académie de Toulouse Année de publication : DL 2012 Collection : 50 activités, ISSN 1298-1745 Importance : 1 vol. (229 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-458-1 Prix : 25 EUR Note générale : Ressources en ligne à télécharger
Annexes :
Bibliogr. p. 223. Sitogr. p. 221Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; bicyclette ; campagne de sensibilisation ; code de la route ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la sécurité routière ; interdisciplinarité ; Premiers Secours ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : rallye piéton Index. décimale : 3134 Education à la sécurité, sécurité routière Résumé :
L’éducation à la sécurité routière constitue une dimension essentielle de l’éducation à la citoyenneté. Elle permet, dès l’école maternelle, de développer des comportements responsables dans la maîtrise de son environnement et le respect des autres. Prenant en compte cette problématique, l’ouvrage 50 activités pour éduquer à la sécurité routière du cycle 2 à la 6e propose une approche globale de l’éducation à la sécurité.
Ce qui se construit dans l'école c'est une culture commune ; des comportements s'inscrivent dans la tradition, les enfants deviennent les vecteurs de transformations, les prescripteurs de sécurité pour leurs pairs.
D'autre part, il est essentiel que les comportements acquis trouvent sens à l'extérieur de l'école. Le collège est un moment délicat, le continuum éducatif APER/ASSR doit être établi. Une relation continue entre les enseignements du premier et du second degré doit se mettre en place par le biais de projets de liaisons CM2/6e, mais surtout par la transmission de l'APER dans le livret de l'élève, première étape pour l'obtention de l'ASSR.
Dans ce support pédagogique, qui combine une entrée par les piliers du socle commun et une entrée par des projets transversaux, l’éducation à la sécurité routière constitue une composante des différents apprentissages, dont celui du respect de la règle. Elle contribue également à l’autonomie et à l’apprentissage de la responsabilité face aux risques.
Cette nouvelle édition, qui s’appuie sur les textes officiels les plus récents (BO N° 3 du 19 juin 2008 et BO N° 1 du 5 janvier 2012 pour les progressions du premier degré), s’enrichit de nouvelles ressources en ligne (http://www.cndp.fr/collection/50-activites/Eduquer-a-la-securite-routiere.pdf) produites par les membres du groupe départemental Éducation à la sécurité de la Haute-Garonne, auquel appartiennent les auteurs. Ceux-ci vous invitent à partager leur expérience. Alors, « suivez le guide ! »Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18618 50 activités pour éduquer à la sécurité routière : du cycle 2 à la 6e [texte imprimé] / Patrick Timbert, Coordinateur ; Jean-Luc Boehm, Auteur ; René Lansoy, Auteur ; [et al.], Auteur . - Toulouse : CRDP de l'académie de Toulouse, DL 2012 . - 1 vol. (229 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (50 activités, ISSN 1298-1745) .
ISBN : 978-2-86565-458-1 : 25 EUR
Ressources en ligne à télécharger
Annexes :
Bibliogr. p. 223. Sitogr. p. 221
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; bicyclette ; campagne de sensibilisation ; code de la route ; éducation à la citoyenneté ; éducation à la sécurité routière ; interdisciplinarité ; Premiers Secours ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : rallye piéton Index. décimale : 3134 Education à la sécurité, sécurité routière Résumé :
L’éducation à la sécurité routière constitue une dimension essentielle de l’éducation à la citoyenneté. Elle permet, dès l’école maternelle, de développer des comportements responsables dans la maîtrise de son environnement et le respect des autres. Prenant en compte cette problématique, l’ouvrage 50 activités pour éduquer à la sécurité routière du cycle 2 à la 6e propose une approche globale de l’éducation à la sécurité.
Ce qui se construit dans l'école c'est une culture commune ; des comportements s'inscrivent dans la tradition, les enfants deviennent les vecteurs de transformations, les prescripteurs de sécurité pour leurs pairs.
D'autre part, il est essentiel que les comportements acquis trouvent sens à l'extérieur de l'école. Le collège est un moment délicat, le continuum éducatif APER/ASSR doit être établi. Une relation continue entre les enseignements du premier et du second degré doit se mettre en place par le biais de projets de liaisons CM2/6e, mais surtout par la transmission de l'APER dans le livret de l'élève, première étape pour l'obtention de l'ASSR.
Dans ce support pédagogique, qui combine une entrée par les piliers du socle commun et une entrée par des projets transversaux, l’éducation à la sécurité routière constitue une composante des différents apprentissages, dont celui du respect de la règle. Elle contribue également à l’autonomie et à l’apprentissage de la responsabilité face aux risques.
Cette nouvelle édition, qui s’appuie sur les textes officiels les plus récents (BO N° 3 du 19 juin 2008 et BO N° 1 du 5 janvier 2012 pour les progressions du premier degré), s’enrichit de nouvelles ressources en ligne (http://www.cndp.fr/collection/50-activites/Eduquer-a-la-securite-routiere.pdf) produites par les membres du groupe départemental Éducation à la sécurité de la Haute-Garonne, auquel appartiennent les auteurs. Ceux-ci vous invitent à partager leur expérience. Alors, « suivez le guide ! »Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18618 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3134TIM0205C 153901 Livre ESPACE 1 Disponible 50 activités pour intégrer les TICE : à la maternelle / Pierre Valade
Permalink50 activités de lecture-écriture en ateliers : de l'école au collège : cycle 3 - 6e : Tome 2 Ecritures longues / Claudette Oriol-Boyer
Permalink50 activités pour utiliser l'Internet / Pierre Valade
Permalink50 activités pour utiliser l'Internet / Pierre Valade
Permalink50 ans d'immigration marocaine : traces / Kaïs Mediari in A feuille T, n°201 (septembre 2014)
PermalinkPermalink50 ans de sciences de l'éducation : apports et perspectives pour la socialisation : dossier / Thérèse Perez-Roux in Education et socialisation [en ligne], n°50 (2018)
Permalink50 idées reçues sur la guerre de 14-18 : dossier / Julie Andurain d' in Guerres & Histoire, n°18 (avril 2014)
Permalink50 métiers pour les fans de nature et de science / Aurore Toulon in Wapiti. Hors-Série, n°46 (2013 )
PermalinkLes 500 mots de la psychologie / Camilo Charron
Permalink5000 ans de catastrophes / René Favier in Les Collections de l'Histoire, n°86 (janvier /mars 2020)
Permalink[Dossier pédagogique du n°56 : Faut-il être normal?] / Mélanie Olivier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°56 (octobre / novembre 2017)
Permalink6 expériences de terrain / Catherine Demoulin in Alter Prod., n°1 (Mai 2017)
Permalink6 novembre 1860 : Lincoln devient président des Etats-Unis / Mazarine Vertanessian de Boissoudy in Histoire Junior, n°134 (novembre 2023)
Permalink60 ans : 1949-2009 : dossier / Claire Jodry in L'Ecole des Parents, n°581 (novembre 2009)
Permalink65 activités et projets / Florent Contassot
Permalink75 ans : rétro-inspection : dossier / Julien Art in La Revue nouvelle, n°8 (décembre 2020)
PermalinkL'abattoir illustré / Cataline Sénéchal in Bruxelles en Mouvements, n°277 (juillet /août 2015)
PermalinkL'abattoir illustré #2 / Corentin Sanchez Trenado in Bruxelles en Mouvements. Supplément, n°299 (2019)
PermalinkPermalinkAbécédaire de la Grande Guerre. 3ème partie : dossier / Jean-Jacques Becker in Historiens & géographes, n°429 (janvier /février 2015)
PermalinkDossier abeilles et autres pollinisateurs / François Lasserre in Probio Service, n°1 (mars 2016)
PermalinkL'abstinence en question : dossier / Georges Van der Straten in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°52 (octobre 2009)
PermalinkL'abstraction en mathématiques : dossier / Daniel Justens in Tangente, n°207 (septembre / ocvtobre 2022)
PermalinkDossier : abstraire / M.-C. Croset in Tangente. Education, n°62 (juillet/septembre 2022)
PermalinkAbstrait! / Emilie Martin-Neute in DADA, n°226 (mars 2018)
PermalinkAbus : la fin des cathédrales : dossier / Joëlle Kwaschin in La Revue nouvelle, n°12 (décembre 2010)
PermalinkPermalinkAccéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets : dossier / Marie-Christine Presse in Questions vives [en ligne], n°20 (décembre 2013)
PermalinkAccès aux droits sociaux : un combat quotidien : dossier / Claudia Benedetto in Contrastes, n°209 (mars /avril 2022)
PermalinkAccès à l’eau : les plus fragiles boivent la tasse : dossier / Martine Vandemeulebroecke in Alter Echos, n°494 (juin 2021 )
PermalinkL'accessibilité aux études supérieures : réalisations et perspectives : dossier / Violaine Page in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2014)
PermalinkAccessibilité et participation sociale : dossier / Serge Ramel in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2018)
PermalinkAccessibilités : dossier / Thyl Van Gyzegem in Bruxelles en Mouvements, n°309 (novembre /décembre 2020)
PermalinkAccomodements raisonnables : dossier / Guy Bajoit in Antipodes, n°218 (septembre 2017)
PermalinkL'accompagnement : dossier / Jean-Yves Langanay in Education & Devenir. Cahiers, n°18/19 (septembre 2013)
PermalinkL'accompagnement : dossier / Christophe Marsollier in Résonances, n°8 (mai 2023)
PermalinkL'accompagnement des adolescents et adultes avec autisme et TED : dossier / Marcel Hérault in Les Cahiers de l'Actif, n°390/391 (novembre/décembre 2008)
PermalinkL'accompagnement dans le champ professionnel : dossier / Maela Paul in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°20 (2009)
PermalinkL'accompagnement éducatif des pratiques culturelles : un impératif politique : dossier / Jean-Noël Bruguière in Vers l'Education Nouvelle, n°530 (avril 2008)
PermalinkL'accompagnement éducatif : quand l'Education nationale investit le hors temps scolaire / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°208 (janvier/février 2009)
PermalinkL'accompagnement dans la formation : dossier / Annette Gannin-Bolo in Recherche et Formation, n°62 (2009)
PermalinkL'accompagnement. Nouvel horizon pour la formation / Matali Crasset in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°197 (janvier / avril 2020)
PermalinkL’accompagnement parental d’enfants doué⋅e⋅s dans le système scolaire québécois : quels défis à relever ? / Anne Brault-Labbé in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2021)
PermalinkL’accompagnement à la participation : dossier / Thibaut de Saint-Pol in Cahiers de l'Action. Jeunesse-Education-Territoires [en ligne], n°57 (mai 2021)
PermalinkL'accompagnement professionnel : une nécessité ici et ailleurs : dossier / Denise Bergeron in La Revue des Echanges, n°97 (décembre 2008)
PermalinkAccompagnement à la scolarité : à quelles conditions est-il efficace en termes de réussite scolaire ? / Association pour favoriser l'égalité des chances à l'école
PermalinkL'accompagnement dans tous ses états : dossier / Jean-Claude Guérin in Education & Devenir. Cahiers, n°6 (décembre 2009)
PermalinkAccompagnement des transitions professionnelles et dispositifs réflexifs en formation initiale et continue : dossier / Thérèse Perez-Roux in Questions vives [en ligne], n°24 (décembre 2015)
PermalinkEnseigner, accompagner, apprendre, quels changements à l’heure d’Internet? : dossier / François-Xavier Bernard in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°23 (2016)
PermalinkAccompagner le changement de la maternelle à l’université : un métier émergent? : dossier / Jehanne Grasset in Education et socialisation [en ligne], n°38 (2015)
PermalinkAccompagner le développement : conceptions théoriques, pratiques cliniques et enjeux éducatifs : dossier / Patrick Perret in Enfance, n°1 (janvier / mars 2016)
PermalinkAccompagner les enfants atypiques : dossier / Anne-Marie Gaignard in Innovation en Education, n°6 (novembre /décembre 2021)
PermalinkAccompagner les enseignant·es dans la complexité du métier : dossier / Yann Volpe in Educateur, n°7 (août 2019)
PermalinkAccompagner les parentalités fragilisées : dossier / Saül Karsz in L'Observatoire, n°97 (octobre/décembre 2018)
PermalinkAccompagner la personne polyhandicapée : dossier / Geneviève Petitpierre in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2013)
PermalinkAccompagner les personnes vieillissantes : dossier / Clémence Damay-Gommeaux in Le Journal des Psychologues, n°305 (mars 2013)
PermalinkAccompagner la professionnalisation des formateurs en simulation médicale / Bernard Calmettes in Education & Didactique, n°1 (janvier 2017)
PermalinkAccompagner les victimes de violences : dossier / Carole Damiani in Non-violence actualité, n°305 (juillet/août 2009)
PermalinkAccord possible ou pari raté : APE UE-ACP et développement / Jacob Kotcho in Défis-Sud, n°103 (octobre/novembre 2011)
PermalinkAccorder du crédit, offrir des valeurs : les instituts de formation et la qualité : dossier / Julien Clénin in Enjeux Pédagogiques [en ligne], n°35 (novembre 23020)
Permalink(Dés)accords économiques et service public : dossier / Simone Forster in Educateur, n°10 (novembre 2016)
PermalinkLes accords de la paupérisation? : dossier / Nel Van Slijpe in Défis-Sud, n°122 (décembre 2014/janvier 2015)
PermalinkL'accroche : dossier / Colette Leclercq in L'Observatoire, n°93 (2017)
PermalinkL'accueil de l'enfant à Bruxelles : dossier / Solveig Pahud in Bruxelles sous la Loupe, n°1 (décembre 2003)
PermalinkL'accueil et la formation linguistique des migrants. Quelles pratiques aujourd'hui ? : dossier / Brahim Azaoui in Questions vives [en ligne], n°32 (2019)
PermalinkAccueil, hébergement... des sans-abri : dossier / Frederik Spinnewijn in L'Observatoire, n°64 (2009/2010)
PermalinkDe l'accueil à l'intégration : dossier / Jonathan Unger in Agenda Interculturel, n°311 (mars 2013)
PermalinkL'accueil du jeune enfant / Dominique Sens in Le Journal des Psychologues, n°328 (juin 2015)
PermalinkL'accueil de loisirs : dossier / Anne-Gaëlle Kergosien in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs. Dossier, n°20 (Octobre/Décembre 2011)
PermalinkL'accueil des mineurs en difficulté / Teresa Grange
PermalinkAccueil de la petite enfance : changeons de paradigme / Julie Luong in Alter Prod., n°octobre 2020 (octobre 2020)
PermalinkAccueil de la petite enfance : un choix de société : dossier / Serge Guisset in Vers l'Education Nouvelle, n°533 (janvier 2009)
PermalinkAccueil des réfugiés : le rendez-vous manqué / Guillaume Lohest in Contrastes, n°173 (mars /avril 2016)
PermalinkAccueillir : dossier / Erick Jean-Daniel Singaïny in Psychologie et Education, n°112 (mars 2018)
PermalinkAccueillir ceux qui dérangent : dossier / Gilles Ferréol in Revue de l'Institut de Sociologie, n°2018/1-4 (2018)
PermalinkAccueillir les créations : dossier / Clémentine Berteloot in Le Nouvel Educateur, n°248 (juin 2020)
PermalinkAccueillir la différence / Jean Allard in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs. Dossier, n°24 (2018)
PermalinkAccueillir l'enfant et ses langues / Diana-Lee Simon
PermalinkDossier : accueillir les familles migrantes / Isabelle Gravillon in L'Ecole des Parents, n°608 (mai /juin 2014)
PermalinkAccueillir et former des publics fragilisés : dossier / David Ryboloviecz in Vers l'Education Nouvelle, n°573 (janvier 2019)
PermalinkAccueillir le handicap de la différence : dossier / Elena Malaguti in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°78 (septembre/octobre 2012)
PermalinkAccueillir le handicap à la maternelle : dossier / Gisèle Méténier in L'Ecole Aujourd'hui Maternelle, n°27 (mars 2012)
PermalinkAccueillir, orienter et accompagner / Sylvie Pinchart in Le Journal de l'Alpha, n°203 (octobre / novembre 2016)
PermalinkAccueillir les primo-arrivants : dossier / Marie-José Minassian in Education Enfantine Multimédia, n°9 (mai 2008)
PermalinkAccueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion / Abdeljalil Akkari in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°78 (septembre 2018)
PermalinkAccueils du matin et du soir : temps périscolaires... oui mais éducatifs! : dossier / Jean-Louis Colombiès in Loisirs Education, n°439 (juin 2011)
PermalinkAcheter, consommer : plus comme avant? : dossier / Marc Vandercammen in Espace de Libertés, n°380 (novembre 2009)
PermalinkAcrosport : activités physiques adaptées / Christophe Maïano in EP.S, n°327 (septembre/octobre 2007)
PermalinkLes actes du colloque du 23 novembre 2012, Bourse du travail, Paris / Sophie Etienne in Savoirs et formation, n°86 (octobre/décembre 2012)
PermalinkActes du Colloque international L'éducation au développement durable : appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l'école / Jean-Marc Lange in Penser l'Education. Hors-Série, n° décembre 2013 (décembre 2013)
PermalinkActes du Congrès des sciences 2013 : dossier / Bertrand Lemartinel in G.E.O., n°75 (2014)
PermalinkActes I du Colloque Interactions entre le lire et l'écrire, Bruxelles 30-31 octobre 2008 : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°32 (mars 2009)
PermalinkActes II du Colloque Interactions entre le lire et l'écrire, Bruxelles 30-31 octobre 2008 : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°33 (juin 2009)
PermalinkActes III du Colloque Interactions entre le lire et l'écrire, Bruxelles 30-31 octobre 2008 : dossier / Serge Terwagne in Caractères, n°34 (juin 2009)
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