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Enseignant Spécialisé
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Inclusion, intégration, classe spécialisées : et si la pédagogie Freinet... : dossier / Luc Bruliard in Le Nouvel Educateur, n°217 (avril 2014)
Ecole inclusive : changements dans la formation, le rôle et l'identité des enseignants ordinaires et spécialisés : dossier / Rachel Sermier Dessemontet in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2014)
[article]
Titre : Ecole inclusive : changements dans la formation, le rôle et l'identité des enseignants ordinaires et spécialisés : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Sermier Dessemontet, Auteur ; Valérie Benoit, Auteur ; Gérard Bless, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 5/41 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; Enseignant Spécialisé ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Note de contenu : Sommaire :
- Synthèse des résultats d’un projet de recherche sur l’intégration scolaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle / Rachel Sermier Dessemontet, Valérie Benoit et Gérard Bless
- Réflexions sur la formation initiale des enseignants appelés à oeuvrer dans l'école inclusive / Hermann Duchesne
- Des conditions à la collaboration pour le soutien aux enseignants en contexte d'inclusion au collégial...et bien avant! / Nathalie Trépanier
- La collaboration entre des enseignants-ressources et des enseignants ordinaires : des relations incontournables davantage vécues spontanément que réfléchies et comprises / Mireille Leblanc
- Comment les enseignants spécialisés envisagent-ils leur place dans l'école inclusive? / Basma Frangieh, Corinne Mérini et Serge ThomazetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18367
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2014) . - p. 5/41[article] Ecole inclusive : changements dans la formation, le rôle et l'identité des enseignants ordinaires et spécialisés : dossier [texte imprimé] / Rachel Sermier Dessemontet, Auteur ; Valérie Benoit, Auteur ; Gérard Bless, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 5/41.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2014) . - p. 5/41
Sujets : déficience intellectuelle ; Enseignant Spécialisé ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé Note de contenu : Sommaire :
- Synthèse des résultats d’un projet de recherche sur l’intégration scolaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle / Rachel Sermier Dessemontet, Valérie Benoit et Gérard Bless
- Réflexions sur la formation initiale des enseignants appelés à oeuvrer dans l'école inclusive / Hermann Duchesne
- Des conditions à la collaboration pour le soutien aux enseignants en contexte d'inclusion au collégial...et bien avant! / Nathalie Trépanier
- La collaboration entre des enseignants-ressources et des enseignants ordinaires : des relations incontournables davantage vécues spontanément que réfléchies et comprises / Mireille Leblanc
- Comment les enseignants spécialisés envisagent-ils leur place dans l'école inclusive? / Basma Frangieh, Corinne Mérini et Serge ThomazetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18367 L'école inclusive : un défi pour l'école / Pascal Bataille
Titre : L'école inclusive : un défi pour l'école : repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2014 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2675-1 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Inclusive ; éducation spéciale ; Enseignant Spécialisé ; exclusion ; handicap ; insertion professionnelle ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Jadis pensée en termes d’« éducation spéciale », l’intégration de chaque élève dans l’institution scolaire – quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire – doit être aujourd’hui conçue selon le principe de « l’accessibilité universelle ». C’est dire que nous devons quitter le registre de la « remédiation compassionnelle », abandonner la dérivation systématique vers des filières de relégation et rechercher obstinément comment multiplier les ressources de l’école pour qu’elle puisse accompagner tous les élèves dans des apprentissages exigeants… Tel est le projet de l’école inclusive.
Il ne s’agit pas, évidemment, de nier le handicap, ni, a fortiori, de refuser de voir les accidents personnels – physiques et psychiques, sociaux et affectifs – dont certains élèves ont été victimes. Il ne s’agit pas seulement, non plus, de s’assurer de la seule présence, dans les classes « normales », des élèves présentant des troubles ou des handicaps. Il s’agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l’école à partir d’axes forts : un partenariat structuré au service de l’élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l’élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d’orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s’inscrire dans un emploi durable.
Voilà ce que Pascal Bataille et Julia Midelet nous proposent dans ce livre, riche en analyses et en références, ainsi qu’en outils concrets utilisables au quotidien par les praticiens. Leur ouvrage, porté par une éthique exigeante, promeut une professionnalité enseignante qui bénéficiera à tous les élèves.
Il offre des perspectives nouvelles et indispensables à l’école d’aujourd’hui.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18549 L'école inclusive : un défi pour l'école : repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés [texte imprimé] / Pascal Bataille, Auteur ; Julia Midelet, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2014 . - 1 vol. (191 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2675-1 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Inclusive ; éducation spéciale ; Enseignant Spécialisé ; exclusion ; handicap ; insertion professionnelle ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Jadis pensée en termes d’« éducation spéciale », l’intégration de chaque élève dans l’institution scolaire – quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire – doit être aujourd’hui conçue selon le principe de « l’accessibilité universelle ». C’est dire que nous devons quitter le registre de la « remédiation compassionnelle », abandonner la dérivation systématique vers des filières de relégation et rechercher obstinément comment multiplier les ressources de l’école pour qu’elle puisse accompagner tous les élèves dans des apprentissages exigeants… Tel est le projet de l’école inclusive.
Il ne s’agit pas, évidemment, de nier le handicap, ni, a fortiori, de refuser de voir les accidents personnels – physiques et psychiques, sociaux et affectifs – dont certains élèves ont été victimes. Il ne s’agit pas seulement, non plus, de s’assurer de la seule présence, dans les classes « normales », des élèves présentant des troubles ou des handicaps. Il s’agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l’école à partir d’axes forts : un partenariat structuré au service de l’élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l’élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d’orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s’inscrire dans un emploi durable.
Voilà ce que Pascal Bataille et Julia Midelet nous proposent dans ce livre, riche en analyses et en références, ainsi qu’en outils concrets utilisables au quotidien par les praticiens. Leur ouvrage, porté par une éthique exigeante, promeut une professionnalité enseignante qui bénéficiera à tous les élèves.
Il offre des perspectives nouvelles et indispensables à l’école d’aujourd’hui.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18549 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811BAT0109E 153520 Livre ESPACE 1 Disponible De l'information médicale à la promotion de la santé, quelle formation pour les enseignants spécialisés? / Marie-Anne Sandrin-Bui in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°43 (octobre 2008)
[article]
Titre : De l'information médicale à la promotion de la santé, quelle formation pour les enseignants spécialisés? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Anne Sandrin-Bui, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 213/228 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des patients ; Enfant malade ; Enseignant Spécialisé ; Promotion de la Santé à l'Ecole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15525
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°43 (octobre 2008) . - p. 213/228[article] De l'information médicale à la promotion de la santé, quelle formation pour les enseignants spécialisés? [texte imprimé] / Marie-Anne Sandrin-Bui, Auteur . - 2008 . - p. 213/228.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°43 (octobre 2008) . - p. 213/228
Sujets : éducation des patients ; Enfant malade ; Enseignant Spécialisé ; Promotion de la Santé à l'Ecole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15525 Intégration scolaire et adaptation, l'affaire de tous ... mais pas tout seul : dossier in Pratiques & Recherches, n°47 (2005)
[article]
Titre : Intégration scolaire et adaptation, l'affaire de tous ... mais pas tout seul : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 4/79 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Aide à l'Insertion Scolaire) ; Enseignant Spécialisé ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Intégration Scolaire ; pédagogie Freinet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34162
in Pratiques & Recherches > n°47 (2005) . - p. 4/79[article] Intégration scolaire et adaptation, l'affaire de tous ... mais pas tout seul : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 4/79.
Langues : Français (fre)
in Pratiques & Recherches > n°47 (2005) . - p. 4/79
Sujets : A.I.S. (Aide à l'Insertion Scolaire) ; Enseignant Spécialisé ; Enseignement Spécialisé ; handicap ; Intégration Scolaire ; pédagogie Freinet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34162 Intervenir en réseaux d'aides spécialisées aux enfants en difficulté : histoires / Guy Hervé
PermalinkLa loi de 1909 et la définitions de l'instituteur spécialisé / Jacques Arveiller in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (2009)
PermalinkLe maître E en Rased : enjeux, pratiques, perspectives : dossier / Marie Toullec-Théry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°66 (juillet / septembre 2014)
PermalinkLes mauvais mois ou la discrimination arbitraire des enfants de milieux modestes et immigrés / Lise Gremion in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°63 (novembre 2013)
PermalinkLe métier d'enseignant spécialisé / Diane Bedoin
PermalinkLe métier d'enseignant spécialisé : dossier / Yves Jeanne in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°51 (octobre 2010)
PermalinkLes métiers de l'enfance : devenir un professionnel de l'enfance : assistante maternelle, puéricultrice, éducateur... / Nicole du Saussois
PermalinkLa motivation scolaire : comment susciter le désir d'apprendre ? / Pierre Vianin
PermalinkMultidys et retard mental : le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge des TSA : dossier / Ch. Rousselle in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°110 (décembre 2010)
PermalinkUn nouveau décret pour l'enseignement spécialisé voté en 2009 / Hira Laci in Trialogue, n°53 (janvier/mars 2009)
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