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PhonoSons : un jeu amusant qui explore six opérations phonologiques : 5 à 7 ans / Andrée Gaudreau
Titre : PhonoSons : un jeu amusant qui explore six opérations phonologiques : 5 à 7 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrée Gaudreau, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2006 Importance : 14 + 30 planches + 5 cartes de jeu Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1126-2 Langues : Français (fre) Sujets : Conscience Phonologique ; Découvrir les Sons ; Jeu de Société ; rime ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16396 PhonoSons : un jeu amusant qui explore six opérations phonologiques : 5 à 7 ans [texte imprimé] / Andrée Gaudreau, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 14 + 30 planches + 5 cartes de jeu : Ill.
ISBN : 978-2-7650-1126-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Conscience Phonologique ; Découvrir les Sons ; Jeu de Société ; rime ; Syllabe Index. décimale : 3421.1 Conscience phonologie, sons Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16396 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1 D 5 96714 Matériel pédagogique ESPACE 1 Caution 30,00€ Disponible Une phrase à la fois : 5 à 10 ans : activités morphosyntaxiques / Brigitte Stanké
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451m/p STA1105U 134039 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner la phrase par la littérature jeunesse / Pascale Lefrançois
Titre : Enseigner la phrase par la littérature jeunesse : fondements et activités pour soutenir la compétence à écrire au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Lefrançois, Auteur ; Isabelle Montesinos-Gelet, Auteur ; Dominic Anctil, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2018 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5148-0 Langues : Français (fre) Sujets : Construction de Phrases ; énonciation ; Enseignement du Français ; Enseignement Primaire ; Forme de phrases ; littérature pour la Jeunesse ; Phrase ; ponctuation ; production écrite ; type de phrase Index. décimale : 3450 Grammaire Résumé : 4e couverture :
Qu’est-ce qu’une phrase ? Si la question peut sembler simple, la réponse est pourtant bien complexe pour certains élèves, même pour ceux de 6e année. Partant de ce constat, les auteurs Pascale Lefrançois, Isabelle Montésinos-Gelet et Dominic Anctil vous proposent ici un véritable coffre au trésor, fruit d’une recherche collaborative de longue haleine, pour soutenir les élèves de 6 à 12 ans dans l’apprentissage de la syntaxe dans des contextes signifiants et authentiques.
Dans cet ouvrage, les enseignants trouveront tout d’abord les grands principes à la base de l’enseignement de la phrase par la littérature jeunesse. Ils pourront notamment bénéficier des meilleurs conseils pour bien comprendre les principaux concepts grammaticaux nécessaires à l’enseignement des notions syntaxiques. Les auteurs y proposent de plus de nombreuses activités, bâties à partir d’œuvres de littérature jeunesse, dans le but de donner aux enseignants des pistes concrètes d’intervention en classe. Ces activités ont été testées sur le terrain et sont accompagnées de photographies qui en illustrent les moments clés.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 – Les fondements conceptuels et quelques observations
Chapitre 1 – Les fondements didactiques
1.1 L’enseignement de la langue à l’aide de la littérature jeunesse
1.2 Les aspects didactiques
Chapitre 2 – Les fondements linguistiques
2.1 Un cadre grammatical pour analyser les phrases
2.2 L’énonciation
Chapitre 3 – Les effets d’un tel enseignement chez les enseignants et les élèves
3.1 Notre recherche
3.2 Les outils diagnostiques de la compétence syntaxique : nos instruments
3.3 Les principaux résultats chez les élèves3.4 La Progression des apprentissages au primaire
Partie 2 – Des exemples d’activités
Chapitre 4 – Des types de tâches
Chapitre 5 – Quelques narrations de pratiques
5.1 Les normes syntaxiques
5.2 L’énonciation.ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20067 Enseigner la phrase par la littérature jeunesse : fondements et activités pour soutenir la compétence à écrire au primaire [texte imprimé] / Pascale Lefrançois, Auteur ; Isabelle Montesinos-Gelet, Auteur ; Dominic Anctil, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2018 . - 1 vol. (208 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-5148-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Construction de Phrases ; énonciation ; Enseignement du Français ; Enseignement Primaire ; Forme de phrases ; littérature pour la Jeunesse ; Phrase ; ponctuation ; production écrite ; type de phrase Index. décimale : 3450 Grammaire Résumé : 4e couverture :
Qu’est-ce qu’une phrase ? Si la question peut sembler simple, la réponse est pourtant bien complexe pour certains élèves, même pour ceux de 6e année. Partant de ce constat, les auteurs Pascale Lefrançois, Isabelle Montésinos-Gelet et Dominic Anctil vous proposent ici un véritable coffre au trésor, fruit d’une recherche collaborative de longue haleine, pour soutenir les élèves de 6 à 12 ans dans l’apprentissage de la syntaxe dans des contextes signifiants et authentiques.
Dans cet ouvrage, les enseignants trouveront tout d’abord les grands principes à la base de l’enseignement de la phrase par la littérature jeunesse. Ils pourront notamment bénéficier des meilleurs conseils pour bien comprendre les principaux concepts grammaticaux nécessaires à l’enseignement des notions syntaxiques. Les auteurs y proposent de plus de nombreuses activités, bâties à partir d’œuvres de littérature jeunesse, dans le but de donner aux enseignants des pistes concrètes d’intervention en classe. Ces activités ont été testées sur le terrain et sont accompagnées de photographies qui en illustrent les moments clés.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 – Les fondements conceptuels et quelques observations
Chapitre 1 – Les fondements didactiques
1.1 L’enseignement de la langue à l’aide de la littérature jeunesse
1.2 Les aspects didactiques
Chapitre 2 – Les fondements linguistiques
2.1 Un cadre grammatical pour analyser les phrases
2.2 L’énonciation
Chapitre 3 – Les effets d’un tel enseignement chez les enseignants et les élèves
3.1 Notre recherche
3.2 Les outils diagnostiques de la compétence syntaxique : nos instruments
3.3 Les principaux résultats chez les élèves3.4 La Progression des apprentissages au primaire
Partie 2 – Des exemples d’activités
Chapitre 4 – Des types de tâches
Chapitre 5 – Quelques narrations de pratiques
5.1 Les normes syntaxiques
5.2 L’énonciation.ConclusionPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20067 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3450LEF1801E 161630 Livre ESPACE 1 Disponible Pirouettes et compagnie : jeux d'expression dramatique, d'éveil sonore et de mouvement pour les enfants de 1 an à 6 ans / Véronicah Larkin
Titre : Pirouettes et compagnie : jeux d'expression dramatique, d'éveil sonore et de mouvement pour les enfants de 1 an à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronicah Larkin, Auteur ; Louie Suthers, Auteur ; Marie Roy, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2001 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 161 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-894461-588-4 Langues : Français (fre) Sujets : chant ; Education Préscolaire ; Education Psychomotrice ; éveil sonore ; expression dramatique ; Jeu Collectif ; jeu d'expression dramatique ; Jeu Educatif ; jeu musical ; Mouvement ; musique ; Pédagogie Active Index. décimale : 3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16402 Pirouettes et compagnie : jeux d'expression dramatique, d'éveil sonore et de mouvement pour les enfants de 1 an à 6 ans [texte imprimé] / Véronicah Larkin, Auteur ; Louie Suthers, Auteur ; Marie Roy, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2001 . - 161 p. : Ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISSN : 2-894461-588-4
Langues : Français (fre)
Sujets : chant ; Education Préscolaire ; Education Psychomotrice ; éveil sonore ; expression dramatique ; Jeu Collectif ; jeu d'expression dramatique ; Jeu Educatif ; jeu musical ; Mouvement ; musique ; Pédagogie Active Index. décimale : 3111 EPS et psychomotricité - Petite enfance et maternelle (Pratique et Méthodologie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16402 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3111LAR1109P 85600 Livre ESPACE 1 Disponible Plaisir d'apprendre : activités d'apprentissage en lecture, écriture et mathématiques / Louise Dore
Titre : Plaisir d'apprendre : activités d'apprentissage en lecture, écriture et mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Dore, Auteur ; Nathalie Michaud, Auteur ; Monique Ratté-Lemaire, Préfacier, etc. Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 1999 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 107 p. Présentation : Ill. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-221-7 Langues : Français (fre) Sujets : activités dirigées ; écriture ; Education Préscolaire ; éducation spéciale ; Enseignement Primaire ; lecture ; mathématique ; Pédagogie Active Index. décimale : 7122 Méthodologie par niveau d'enseignement - 5/8, cycle2 français Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16404 Plaisir d'apprendre : activités d'apprentissage en lecture, écriture et mathématiques [texte imprimé] / Louise Dore, Auteur ; Nathalie Michaud, Auteur ; Monique Ratté-Lemaire, Préfacier, etc. . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 1999 . - 107 p. : Ill. + CD-Rom. - (Chenelière/Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-89461-221-7
Langues : Français (fre)
Sujets : activités dirigées ; écriture ; Education Préscolaire ; éducation spéciale ; Enseignement Primaire ; lecture ; mathématique ; Pédagogie Active Index. décimale : 7122 Méthodologie par niveau d'enseignement - 5/8, cycle2 français Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16404 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7122DOR0500P 85597 Livre ESPACE 1 Disponible Plaisir d'apprendre : activités d'apprentissage en lecture, écriture et mathématiques / Louise Dore
PermalinkPlan d'intervention pour les difficultés d'attention / Cristiane Drouin
PermalinkLe plan de rééducation individualisé (PRI) : une approche prometteuse pour prévenir le redoublement / Jacinthe Leblanc
PermalinkPlanifier efficacement, en toute clarté / Nancy Frey
PermalinkL’éducation en plein air / Juliet Robertson
PermalinkPleins feux sur les personnages / Lucy Calkins
PermalinkLe portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
PermalinkLe portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
PermalinkLe portfolio : évaluer pour apprendre / Louise Dore
PermalinkLe portfolio orientant / Manon Comtois
PermalinkLe portfolio au secondaire / Georgette Goupil
PermalinkLe portfolio : au service de l'apprentissage et de l'évaluation / Roger Farr
PermalinkPortfolios et dossiers d'apprentissage / Georgette Goupil
PermalinkPratiquer la philosophie au primaire / Mathieu Gagnon
PermalinkPratiques d'apprentissage en ligne / Louise Marchand
PermalinkPratiques efficaces pour enseigner la lecture : 5 à 9 ans / Sharon Taberski
PermalinkPratiques gagnantes et pédagogie 3.0 / Stéphane Côté
PermalinkPrédire, observer, expliquer : 105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques / John Haysom
PermalinkLes premiers pas en atelier d'écriture : module 1, textes narratifs / Lucy Calkins
PermalinkPrévenir et régler : les problèmes de disciplines / Mark Boynton
PermalinkEnseigner au primaire / Bruce Potts
PermalinkLe profil Asperger au féminin / Isabelle Hénault
PermalinkProgramme Attentix : gérer, structurer et soutenir l'attention en classe / Alain Caron
PermalinkProgramme Attentix : gérer, structurer et soutenir l'attention en classe : CD-Rom / Alain Caron
PermalinkProjets et coopération : au coeur de nos actions / Brigitte Gagnon
PermalinkPropager le plaisir de lire chez les élèves / Sophie Gagnon-Roberge
PermalinkPsychologie de l'adolescence / Richard Cloutier
PermalinkPsychologie de l'apprentissage / Russel A. Powell
PermalinkPsychologie du développement de l'enfant / Diane E. Papalia
PermalinkPsychologie du développement humain / Diane E. Papalia
PermalinkLa pyramide des interventions sur le comportement / Tom Hierck
PermalinkQuand les enfants s'en mêlent : ateliers et scénarios pour une meilleure motivation / Lisette Ouellet
PermalinkQuand lire rime avec plaisir : pistes pour exploiter la littérature de jeunesse en classe / Elaine Turgeon
PermalinkQuand enseigner mène à leur réussite / P.J Caposey
PermalinkQuand revient septembre / Jacqueline Caron
PermalinkQuand revient septembre 1 / Jacqueline Caron
PermalinkQuand revient septembre... : recueil d'outils organisationnels 2 / Jacqueline Caron
PermalinkQuestion d'expérience : activités de résolution de problèmes en sciences et en technologie / David Rowlands
PermalinkQuestion de réflexion : activités basées sur 42 concepts langagiers de Boehm
PermalinkDes questions pour apprendre : enseigner à se poser des questions et à utiliser adéquatement les réponses / Carol Koechlin
PermalinkL'enseignement réciproque / Lori D. Oczkus
PermalinkLe récit en 3D / Brigitte Dugas
PermalinkLe récit en 3D : matériel reproductible / Brigitte Dugas
PermalinkEnseigner le récit réaliste : CD-Rom ressources en ligne / Martine Cavanagh
PermalinkEnseigner le récit réaliste / Martine Cavanagh
PermalinkRéfléchir aux personnages : pour aller au cœur de l’histoire / Lucy Calkins
PermalinkRéfléchir aux valeurs à partir d'histoires sur la nature / Barbara A. Lewis
PermalinkRegard critique et pédagogique sur les technologies de l'information et de la communication / Claire Isabelle
PermalinkLa relation d’attachement en classe / Jennyfer Bréault
PermalinkLa rentrée scolaire / Harry K. Wong
PermalinkLa réparation : pour une restructuration de la discipline à l'école / Diane Chelsom Gossen
PermalinkLa réponse à l'intervention / Elizabeth Whitten
PermalinkEnseigner la résolution de problèmes : / Colette Picard
PermalinkRésolutions de problèmes : la gestion mentale au coeur de l'apprentissage / Claire Côté
PermalinkLa rétroaction au coeur de la classe / Deborah McCallum
PermalinkLa rétroaction efficace / Susan M. Brookhart
PermalinkPour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche / Bernard Dionne
PermalinkRéviser ses textes comme des auteurs / Georgia Heard
PermalinkDes ribambelles de mots au bout de nos crayons : vivre un projet entrepreneurial en explorant l'univers littéraire au primaire / Brigitte Gagnon
PermalinkDes routines de classe pour mieux apprendre / Jennifer Harper
PermalinkDes routines mathématiques au quotidien / John J. Sangiovanni
PermalinkL’éducation sans conditions / Camille Lefebvre
PermalinkScénarios pour mieux écrire les mots / Céline Leroux
PermalinkEnseigner les mathématiques et les sciences aux filles / Abigail Norfleet James
PermalinkSciences en ville : quarante-deux activités en sciences de la nature facilement réalisables dans le milieu environnant / Donald Gaudreau
PermalinkSe faire des amis et les garder / Line Massé
PermalinkSept pratiques gagnantes en mathématiques / Laney Sammons
PermalinkEt si on s'interessait aux reponses des élèves ? / Julie Provencher
PermalinkDu simple au complexe / David Lazear
PermalinkSoutenir les lecteurs en difficulté / Lori Jamison Rog
PermalinkStratégies d'apprentissage et réussite au secondaire : un passeport pour les élèves en difficulté / Esther Minskoff
PermalinkStratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme / Dion E. Betts
PermalinkDes stratégies pour une direction scolaire efficace / Joseph Blase
PermalinkStratégies pour écrire un texte explicatif : fiches reproductibles / Martine Cavanagh
PermalinkStratégies pour écrire un texte explicatif : problème-solution comparaison cause-effet / Martine Cavanagh
PermalinkStratégies pour écrire un texte d'opinion / Martine Cavanagh
PermalinkStratégies pour écrire un récit imaginaire / Martine Cavanagh
PermalinkStratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales / Sarah Kartchner Clark
PermalinkPermalinkStratégies gagnantes en lecture : 12 à 15 ans / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture : 12 à 15 ans : matériel reproductible / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture 6-8 ans / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture 6-8 ans / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture 8-12 ans / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture 8-12 ans : matériel reproductible / Sarah Kartchner Clark
PermalinkStratégies gagnantes en lecture : préscolaire / Collectif
PermalinkStratégies gagnantes en lecture : préscolaire : CD-Rom / Collectif
PermalinkStratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire / Millie C. Gore
PermalinkStratégies de lecture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales / Stéphanie Macceca
PermalinkStratégies de lecture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales : CD-ROM / Stéphanie Macceca
PermalinkDes stratégies pédagogiques drôlement efficaces / Marcia L. Tate
PermalinkStructurer le succès : un calendrier d'implantation de la coopération / Jim Howden
PermalinkLe syndrôme d'Asperger / Ronnie Young
PermalinkLes tableaux d'ancrage / Marjorie Martinelli
PermalinkLe TBI au primaire / Jenny Gage
Permalink