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Relation Educative
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L'importance du toucher dans la relation éducative / Yapaka in Journal du Droit des Jeunes, n°387 (septembre 2019)
[article]
Titre : L'importance du toucher dans la relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Yapaka, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 21/23 Langues : Français (fre) Sujets : Relation Adulte - Enfant ; Relation Educative ; Toucher Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20924
in Journal du Droit des Jeunes > n°387 (septembre 2019) . - p. 21/23[article] L'importance du toucher dans la relation éducative [texte imprimé] / Yapaka, Auteur . - 2019 . - p. 21/23.
Langues : Français (fre)
in Journal du Droit des Jeunes > n°387 (septembre 2019) . - p. 21/23
Sujets : Relation Adulte - Enfant ; Relation Educative ; Toucher Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20924 Imprécis de formation des maîtres / Pierre Marc
Titre : Imprécis de formation des maîtres Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Marc, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Philippe R. Rovero, Auteur Editeur : Genève : Editions du Tricorne Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 15 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8293-0220-6 Prix : 16 € Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Approche Systémique ; auto-évaluation ; conseil de classe ; évaluation ; formation des Enseignants ; médiation scolaire ; Piaget (Jean) ; Pratique d'Enseignant ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; travail en groupe Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Qui n'a jamais entendu dénoncer l'incompatibilité entre théorie et pratique ? Cette apparente rupture constitue toutefois le plus riche des instruments d'élaboration d'une possible « praxis » ou création d'un lien. Ainsi, il est permis de parler de formation d'enseignant à partir du moment où est faite l'expérience du flou qui résulte de la rencontre entre concept et action journalière." Note de contenu : Résumé :
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE.Piaget et l'apprentissage : une sensibilisation délicate
De l'asymétrie cérébrale vers le développement de l'imaginaire : d'une tête bien pleine à une tête bien faite ? De la littérature à la formation des enseignants
Notion d'attente et " bénéfice d'être " : construction de la relation éducative
Psychanalyse et enseignement
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOSOCIALE
La médiation scolaire
Les modèles de " relation maître-élèves " ont-ils un impact sur les élèves ? Le travail de groupe : questions et propositions
Entre rôle et statut, l'enseignement balance..
Le conseil de classe : un outil de gestion de la classe et de réflexion sur la démocratie à l'école
L'approche systémique comme modèle de référence à la formation des enseignants
Réfléchir sur sa pratique, oui..
Mais qui réfléchit et pourquoi ? Quand et où ? Comment ?
AUTOUR DE L'EVALUATION
L'évaluation des performances scolaires : un acte de communication et une rencontre humaine
L'auto-évaluation : est-ce possible au niveau secondaire ? Personnalisme, rapports individu-société et dimension politique obligée du travail de l'enseignant
Le roi est-il enfin nu..ou comment éviter de masquer ses pratiques journalières avec un discours sur " la recherche de l'inaccessible étoile "
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE SOCIOLOGIQUE
D'une certaine inéquité dans l'école
D'une insuffisante exigence des enseignants-citoyens vis-à-vis des lois scolaires
Les réseaux d'échanges de savoirs : de l'utopie à la réalité
La mission de l'école obligatoire : comment faire coexister idéal et réalité ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19832 Imprécis de formation des maîtres [texte imprimé] / Pierre Marc, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Philippe R. Rovero, Auteur . - Genève : Editions du Tricorne, 2001 . - 1 vol. (344 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-2-8293-0220-6 : 16 €
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Approche Systémique ; auto-évaluation ; conseil de classe ; évaluation ; formation des Enseignants ; médiation scolaire ; Piaget (Jean) ; Pratique d'Enseignant ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; travail en groupe Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Qui n'a jamais entendu dénoncer l'incompatibilité entre théorie et pratique ? Cette apparente rupture constitue toutefois le plus riche des instruments d'élaboration d'une possible « praxis » ou création d'un lien. Ainsi, il est permis de parler de formation d'enseignant à partir du moment où est faite l'expérience du flou qui résulte de la rencontre entre concept et action journalière." Note de contenu : Résumé :
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE.Piaget et l'apprentissage : une sensibilisation délicate
De l'asymétrie cérébrale vers le développement de l'imaginaire : d'une tête bien pleine à une tête bien faite ? De la littérature à la formation des enseignants
Notion d'attente et " bénéfice d'être " : construction de la relation éducative
Psychanalyse et enseignement
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOSOCIALE
La médiation scolaire
Les modèles de " relation maître-élèves " ont-ils un impact sur les élèves ? Le travail de groupe : questions et propositions
Entre rôle et statut, l'enseignement balance..
Le conseil de classe : un outil de gestion de la classe et de réflexion sur la démocratie à l'école
L'approche systémique comme modèle de référence à la formation des enseignants
Réfléchir sur sa pratique, oui..
Mais qui réfléchit et pourquoi ? Quand et où ? Comment ?
AUTOUR DE L'EVALUATION
L'évaluation des performances scolaires : un acte de communication et une rencontre humaine
L'auto-évaluation : est-ce possible au niveau secondaire ? Personnalisme, rapports individu-société et dimension politique obligée du travail de l'enseignant
Le roi est-il enfin nu..ou comment éviter de masquer ses pratiques journalières avec un discours sur " la recherche de l'inaccessible étoile "
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE SOCIOLOGIQUE
D'une certaine inéquité dans l'école
D'une insuffisante exigence des enseignants-citoyens vis-à-vis des lois scolaires
Les réseaux d'échanges de savoirs : de l'utopie à la réalité
La mission de l'école obligatoire : comment faire coexister idéal et réalité ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19832 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400MAR0300I 161032 Livre ESPACE 1 Disponible Le métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) et la vie scolaire, 50 ans après Mai 1968 : dossier / Dominique Bret in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (octobre / décembre 2019)
[article]
Titre : Le métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) et la vie scolaire, 50 ans après Mai 1968 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bret, Coordinateur ; Jean-François Dupeyron, Coordinateur ; Xavier Riondet, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/136 Langues : Français (fre) Sujets : C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; éducation morale ; éducation nouvelle ; enseignement secondaire ; éthique professionnelle ; histoire de l'éducation ; Relation Educative ; Rénovation Pédagogique ; vie scolaire Résumé : "En Mai 1968, le métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) n’existait pas encore, et le corps des emblématiques Surveillants Généraux (les « surgés »), formé en 1847, assurait l’encadrement disciplinaire des collégiens et des lycéens et devait également « faire tourner » les établissements en cas d’événements imprévus (absences d’enseignants, vacances de direction, etc.).
En créant les CPE et les CE (conseillers d’éducation) en 1970, l’Éducation nationale, après le choc culturel de Mai 1968, a amplifié une évolution qui avait déjà timidement commencé avec l’attribution aux « surgés » de missions d’animation « socio-culturelle » ou « socio-éducative »..."Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Dominique Bret, Jean-François Dupeyron, Xavier Riondet
-Le surillant général au prisme de la fiction et de l’histoire / Christine Focquenoy-Simonnet
-L’émergence du métier de CPE depuis 1945 : analyse d’un processus de co-construction inachevé / Loïc Clavier, Régis Rémy
-Une éthique professionnelle des CPE est-elle possible ? / Didier Moreau
-Quelle(s) professionnalité(s) de CPE les étudiants et stagiaires interrogent-ils dans leur mémoire de master? / Dominique Bret
-CPE et « nouveaux surgés » : cartographie d’un égarement professionnel / Jean-François Dupeyron
-Les « Surgés » et les maîtres d’internat dans la rénovation pédagogique. Vers une anamnèse des maux du C.P.E. contemporain ? / Xavier RiondetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21215
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (octobre / décembre 2019) . - p. 7/136[article] Le métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) et la vie scolaire, 50 ans après Mai 1968 : dossier [texte imprimé] / Dominique Bret, Coordinateur ; Jean-François Dupeyron, Coordinateur ; Xavier Riondet, Coordinateur . - 2019 . - p. 7/136.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (octobre / décembre 2019) . - p. 7/136
Sujets : C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; éducation morale ; éducation nouvelle ; enseignement secondaire ; éthique professionnelle ; histoire de l'éducation ; Relation Educative ; Rénovation Pédagogique ; vie scolaire Résumé : "En Mai 1968, le métier de Conseiller Principal d’Éducation (CPE) n’existait pas encore, et le corps des emblématiques Surveillants Généraux (les « surgés »), formé en 1847, assurait l’encadrement disciplinaire des collégiens et des lycéens et devait également « faire tourner » les établissements en cas d’événements imprévus (absences d’enseignants, vacances de direction, etc.).
En créant les CPE et les CE (conseillers d’éducation) en 1970, l’Éducation nationale, après le choc culturel de Mai 1968, a amplifié une évolution qui avait déjà timidement commencé avec l’attribution aux « surgés » de missions d’animation « socio-culturelle » ou « socio-éducative »..."Note de contenu : Sommaire :
-Introduction / Dominique Bret, Jean-François Dupeyron, Xavier Riondet
-Le surillant général au prisme de la fiction et de l’histoire / Christine Focquenoy-Simonnet
-L’émergence du métier de CPE depuis 1945 : analyse d’un processus de co-construction inachevé / Loïc Clavier, Régis Rémy
-Une éthique professionnelle des CPE est-elle possible ? / Didier Moreau
-Quelle(s) professionnalité(s) de CPE les étudiants et stagiaires interrogent-ils dans leur mémoire de master? / Dominique Bret
-CPE et « nouveaux surgés » : cartographie d’un égarement professionnel / Jean-François Dupeyron
-Les « Surgés » et les maîtres d’internat dans la rénovation pédagogique. Vers une anamnèse des maux du C.P.E. contemporain ? / Xavier RiondetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21215 Modernes, antimodernes : littérature et éducation : dossier / Camille Roelens in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°62 (janvier 2023)
[article]
Titre : Modernes, antimodernes : littérature et éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille Roelens, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Pierre Statius, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 35/129 Langues : Français (fre) Sujets : conte traditionnel ; Enseignement de la Littérature ; Houellebecq (Michel) ; individualisme ; La guerre des boutons ; mal ; modernité ; Pergaud (Louis) ; Relation Educative ; Verne (Jules) Note de contenu : Sommaire :
• Présentation / Camille Roelens
• Jules Verne, un mécontemporain ? / Michel Fabre
• L’individualisme démocratique et la thèse de l’éducation impossible. Michel Houellebecq face au monde hypermoderne / Camille Roelens
• « J’ai été éduqué à mort ». Lire Mars de Fritz Zorn / Pierre Statius
• L’enseignement de la littérature. Les leçons d’une crise / Alain Kerlan
• Les petits contre les grands / Éric Dubreucq
• Penser le mal potentiel de la relation humaine à partir des contes traditionnels / Renaud HétierEn ligne : https://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2022-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 35/129[article] Modernes, antimodernes : littérature et éducation : dossier [texte imprimé] / Camille Roelens, Auteur ; Michel Fabre, Auteur ; Pierre Statius, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2023 . - p. 35/129.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°62 (janvier 2023) . - p. 35/129
Sujets : conte traditionnel ; Enseignement de la Littérature ; Houellebecq (Michel) ; individualisme ; La guerre des boutons ; mal ; modernité ; Pergaud (Louis) ; Relation Educative ; Verne (Jules) Note de contenu : Sommaire :
• Présentation / Camille Roelens
• Jules Verne, un mécontemporain ? / Michel Fabre
• L’individualisme démocratique et la thèse de l’éducation impossible. Michel Houellebecq face au monde hypermoderne / Camille Roelens
• « J’ai été éduqué à mort ». Lire Mars de Fritz Zorn / Pierre Statius
• L’enseignement de la littérature. Les leçons d’une crise / Alain Kerlan
• Les petits contre les grands / Éric Dubreucq
• Penser le mal potentiel de la relation humaine à partir des contes traditionnels / Renaud HétierEn ligne : https://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2022-2.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22641 Le parent : responsabilité et culpabilité en question / Jean-Claude Quentel
Titre : Le parent : responsabilité et culpabilité en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Quentel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2001 Collection : Raisonnances, ISSN 0779-9233 Importance : 262 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3613-0 Langues : Français (fre) Sujets : culpabilité ; Faute ; parent ; parentalité ; père ; Relation Educative ; responsabilité parentale ; théorie psychanalytique Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16027 Le parent : responsabilité et culpabilité en question [texte imprimé] / Jean-Claude Quentel, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2001 . - 262 p.. - (Raisonnances, ISSN 0779-9233) .
ISBN : 978-2-8041-3613-0
Langues : Français (fre)
Sujets : culpabilité ; Faute ; parent ; parentalité ; père ; Relation Educative ; responsabilité parentale ; théorie psychanalytique Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16027 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2350QUE1420P 91392 Livre ESPACE 1 Disponible La parole éducative / Joseph Rouzel
PermalinkLa part de l'intime dans la relation éducative et thérapeutique : dossier / Marcel Nuss in Les Cahiers de l'Actif, n°392/395 (janvier/avril 2009)
PermalinkPaul Ricœur et la question éducative / Alain Kerlan
PermalinkPédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique / Jean-Marie Lange
PermalinkPetites claques sur la tête et miracles furtifs : repousser les limites dans l'efficacité des acteurs éducatifs / Jean-Paul Gaillard in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°89 (janvier-mars 2001)
PermalinkPeut-on penser le bonheur à l'école? / Béatrice Mabilon-Bonfils in Tréma [en ligne], n°52 (Novembre 2019)
PermalinkLes postures éducatives / Guy Le Bouëdec
PermalinkQuand les profs aiment les élèves / Mael Virat
PermalinkQuel lien éducatif de l'école au collège? / Michel Fize in Animation & Education, n°241/242 (juillet / octobre 2014)
PermalinkQuestions en revue : apprentissage, expérience, alternance : dossier / Richard Etienne in Education Permanente, n°236 (septembre / novembre 2023)
PermalinkReconstruire l'alliance avec l'école, l'affaire de tous / Jean P. François
PermalinkLa relation éducative / Marcel Postic
PermalinkLa relation éducative : autorité, pouvoir et protection / Benjamin Adant in Note d'Information (note jaune), n°4 (mars/avril 2010)
PermalinkLa relation éducative, 2. Oser le verbe aimer en éducation spécialisée / Philippe Gaberan
PermalinkLa relation éducative / Philippe Gaberan
PermalinkLa relation éducative au temps des Lumières : de la normalisation d'une rencontre à sa consumation / Josiane Guitard-Morel in Penser l'Education, n°39 (juillet 2016)
PermalinkDe la relation en éducation / Kimbadi Augustin Mutuale
PermalinkPermalinkLes relations enfants-animateurs (1) / Guillaume Magrini in Le Journal de l'Animation, n°32 (octobre 2002)
PermalinkDe la souffrance au plaisir : dimensions psychosociales : dossier / Claude Tapia in Le Journal des Psychologues, n°249 (juillet/août 2007)
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