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Enseignement Maternel
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Effets des apprentissages de grande section de maternelle et des pratiques familiales en lien avec la scolarité sur les acquisitions en fin de CE1 / Youssef Tazouti in Enfance, n°2 (avril / juin 2013)
[article]
Titre : Effets des apprentissages de grande section de maternelle et des pratiques familiales en lien avec la scolarité sur les acquisitions en fin de CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Youssef Tazouti, Auteur ; Annette Jarlégan, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 139/157 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage premier ; éducation par la famille ; Enseignement Maternel ; performance scolaire ; Transition Education Préscolaire-Enseignement Primaire Mots-clés : fonction métacognitive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17482
in Enfance > n°2 (avril / juin 2013) . - p. 139/157[article] Effets des apprentissages de grande section de maternelle et des pratiques familiales en lien avec la scolarité sur les acquisitions en fin de CE1 [texte imprimé] / Youssef Tazouti, Auteur ; Annette Jarlégan, Auteur . - 2013 . - p. 139/157.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°2 (avril / juin 2013) . - p. 139/157Effets prédictifs des connaissances orthographiques implicite chez les enfants de 5 ans sur leurs connaissances explicites ultérieures / Brigitte Stanké in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°103 (octobre 2009)
[article]
Titre : Effets prédictifs des connaissances orthographiques implicite chez les enfants de 5 ans sur leurs connaissances explicites ultérieures Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Stanké, Auteur ; J. Flessas, Auteur ; B. Ska, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 291/305 Langues : Français (fre) Sujets : Acquisition de l'orthographe ; compétence orthographique ; Enseignement Maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23603
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°103 (octobre 2009) . - p. 291/305[article] Effets prédictifs des connaissances orthographiques implicite chez les enfants de 5 ans sur leurs connaissances explicites ultérieures [texte imprimé] / Brigitte Stanké, Auteur ; J. Flessas, Auteur ; B. Ska, Auteur . - 2009 . - p. 291/305.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°103 (octobre 2009) . - p. 291/305
Sujets : Acquisition de l'orthographe ; compétence orthographique ; Enseignement Maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23603 Effets d'un programme de maternelle à temps plein, en Ontario français, sur le développement des enfants à la fin de la 2e année primaire / Yves Herry in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2008)
Egalité des chances ou école démocratique? : dossier / Richard Etienne in Cahiers Pédagogiques, n°467 (novembre 2008)
[article]
Titre : Egalité des chances ou école démocratique? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Etienne, Coordinateur ; Philippe Watrelot, Coordinateur ; François Dubet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 11/59 Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; C.P.G.E. (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) ; classe préparatoire ; école démocratique ; égalitarisme ; égalité des chances ; enfant de l'immigration ; Enseignement Maternel ; équité dans l'éducation ; Escalade ; évaluation par ceinture ; Inégalités Scolaires ; justice Scolaire ; Merle (Pierre) ; méthode de travail ; mixité sociale ; plan de travail ; primo-arrivant (classe) ; programme de réussite éducative (PRE) ; S.E.G.P.A. (section d'enseignement général et professionnel adapté) ; système éducatif finlandais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23641
in Cahiers Pédagogiques > n°467 (novembre 2008) . - p. 11/59[article] Egalité des chances ou école démocratique? : dossier [texte imprimé] / Richard Etienne, Coordinateur ; Philippe Watrelot, Coordinateur ; François Dubet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 11/59.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°467 (novembre 2008) . - p. 11/59
Sujets : atelier philosophique ; C.P.G.E. (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) ; classe préparatoire ; école démocratique ; égalitarisme ; égalité des chances ; enfant de l'immigration ; Enseignement Maternel ; équité dans l'éducation ; Escalade ; évaluation par ceinture ; Inégalités Scolaires ; justice Scolaire ; Merle (Pierre) ; méthode de travail ; mixité sociale ; plan de travail ; primo-arrivant (classe) ; programme de réussite éducative (PRE) ; S.E.G.P.A. (section d'enseignement général et professionnel adapté) ; système éducatif finlandais Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23641 Elaborer des modules pour un réel apprentissage des 2-4 ans : maternelle / Equipe EPS1 de la Sarthe in EP.S1, n°142 (mars/avril 2009)
[article]
Titre : Elaborer des modules pour un réel apprentissage des 2-4 ans : maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Equipe EPS1 de la Sarthe, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 13/14 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage en EPS ; Enseignement Maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23720
in EP.S1 > n°142 (mars/avril 2009) . - p. 13/14[article] Elaborer des modules pour un réel apprentissage des 2-4 ans : maternelle [texte imprimé] / Equipe EPS1 de la Sarthe, Auteur . - 2007 . - p. 13/14.
Langues : Français (fre)
in EP.S1 > n°142 (mars/avril 2009) . - p. 13/14
Sujets : apprentissage en EPS ; Enseignement Maternel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23720 L'élève et la lecture d'albums : quelles compréhension du texte et des images : actes de la journée d'études du 18 mars 2009 : dossier / Emmanuelle Canut in Diptyque, n°17 (2009)
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PermalinkL'élève à risque dans l'école d'aujourd'hui : apprentissage, adaptation scolaire, intervention : dossier / Guadalupe Puentes-Neuman in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2007)
PermalinkLes élèves et la documentation : dossier / Isabelle Fabre in Cahiers Pédagogiques, n°470 (février 2009)
PermalinkS'émanciper dès la maternelle / Jean Astier in Pratiques & Recherches, n°70 (juillet 2021)
PermalinkEmploi du temps, programmations, projets / Arnaud Habrant in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°septembre 2018 (septembre 2018)
PermalinkEmplois du temps / Arnaud Habrant in La Classe Maternelle. Hors-Série, n° août 2015 (août 2015)
PermalinkL'encadrement dans le maternel en révision / Prosper Boulangé in CSC-Educ, n°38 (avril 2010)
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PermalinkL'enfant et le langage : dépister la dyslexie en maternelle ? / J.-M. Odéric Delefosse in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°14 (novembre/décembre 2001)
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PermalinkEnfantine, maternelle, élémentaire... école déjà : dossier / Nicolas Perrin in Educateur, n°12 (novembre 2010)
PermalinkEnfants d'ailleurs, élèves en France : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°473 (mai 2009)
PermalinkL'entre-deux de l'intégration et l'intégration de l'entre-deux à l'école maternelle / Laurence Thouroude in Psychologie et Education, n°50 (septembre 2002)
PermalinkL'entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités / Ariane Richard-Bossez
PermalinkL'entrée dans un code écrit à l'école enfantine et l'articulation entre le collectif et l'individuel : comparaison de deux études de cas / Francia Leutenegger in Education & Didactique, n°2 (2008)
PermalinkEntrée dans l'écrit et environnement social : dossier / Dominique Bina in Psychologie et Education, n°80 (mars 2010)
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PermalinkJ'éprouve des difficultés à gérer les temps de parole / Véronique Reuter-Bareel in L'Ecole Fondamentale, n°4 (avril 2007)
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