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Stage
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Synonyme(s)Stage Pratique Stage de Formation Professionnelle |
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Evaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen
Titre : Evaluation et autoévaluation : quels espaces de formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-François Coen, Directeur de publication ; Louise M. Bélair, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2015 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol. (276 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0050-7 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des enseignants ; évaluation par les pairs ; formation des Enseignants ; jugement (en évaluation) ; Stage Mots-clés : note (évaluation) Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : Source de l'éditeur :
"La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation tant initiale que continue des professionnels.
La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente aujourd'hui un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation professionnelle.
On constate toutefois que très peu de recherches et d'études se sont interrogées sur les manières de former les apprenants au développement de compétences évaluatives ou autoévaluation. Quels sont les espaces dévolus à cette formation ? Quelles sont les conditions qu'il conviendrait de prendre en compte ? En quoi dépendent-ils des contextes, des niveaux de formation ? Quels bénéfices est-il possible d'en retirer ? Quels écueils faudrait-il éviter ?
Les contributeurs de l'ouvrage proposent des réponses qui s'entrecroisent et qui traversent la problématique au niveau des contenus à aborder, des impacts sur les apprentissages ou la formation professionnelle, de la nature des étayages à mettre en place. L'ouvrage permet ainsi de traiter la thématique sous plusieurs angles tels que l'expérimentation de dispositifs de formation et d'analyse de pratiques, leurs effets et enjeux qu'ils supposent ; la conception d'outils permettant de développer la compétence à évaluer et à s'autoévaluer, et leur apport dans l'émergence d'une culture et d'une éthique de l'évaluation ; l'analyse des manières de s'approprier cette compétence et des terrains divers et propices à ce développement."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20055 Evaluation et autoévaluation : quels espaces de formation ? [texte imprimé] / Pierre-François Coen, Directeur de publication ; Louise M. Bélair, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2015 . - 1 vol. (276 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8073-0050-7
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; éducation physique et sportive (évaluation) ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation des enseignants ; évaluation par les pairs ; formation des Enseignants ; jugement (en évaluation) ; Stage Mots-clés : note (évaluation) Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : Source de l'éditeur :
"La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation tant initiale que continue des professionnels.
La formation à l'évaluation et à l'autoévaluation représente aujourd'hui un enjeu important dans les apprentissages des élèves, mais aussi au niveau de la formation professionnelle.
On constate toutefois que très peu de recherches et d'études se sont interrogées sur les manières de former les apprenants au développement de compétences évaluatives ou autoévaluation. Quels sont les espaces dévolus à cette formation ? Quelles sont les conditions qu'il conviendrait de prendre en compte ? En quoi dépendent-ils des contextes, des niveaux de formation ? Quels bénéfices est-il possible d'en retirer ? Quels écueils faudrait-il éviter ?
Les contributeurs de l'ouvrage proposent des réponses qui s'entrecroisent et qui traversent la problématique au niveau des contenus à aborder, des impacts sur les apprentissages ou la formation professionnelle, de la nature des étayages à mettre en place. L'ouvrage permet ainsi de traiter la thématique sous plusieurs angles tels que l'expérimentation de dispositifs de formation et d'analyse de pratiques, leurs effets et enjeux qu'ils supposent ; la conception d'outils permettant de développer la compétence à évaluer et à s'autoévaluer, et leur apport dans l'émergence d'une culture et d'une éthique de l'évaluation ; l'analyse des manières de s'approprier cette compétence et des terrains divers et propices à ce développement."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20055 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500COE1400E 160930 Livre ESPACE 1 Disponible Expérimentations : innovation, méthodologie, évaluation / Bénédicte Robert in Education & Formations [en ligne], n°81 (mars 2012)
Titre : La fabrique des pédagogues : encadrer les colonies de vacances 1919-1939 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Palluau, Auteur ; Pascal Ory, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2013 Collection : Histoire, ISSN 1255-2364 Importance : 1 vol. (301 p.-XXXVIII p. de pl.) Présentation : ill., fac-sim., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-2175-9 Note générale : Bibliogr. p. 285-289. Index Langues : Français (fre) Sujets : Animateur socio-culturel ; Céméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ; Colonie de Vacances ; Educateur ; Entre-Deux-Guerres ; formation ; France ; moniteur ; Stage Mots-clés : Chef scouts Eclaireurs de France (association) Index. décimale : 4570 Animateurs, moniteurs Résumé : 4e de couverture :
"Le stage : entre les deux guerres, la formation des cadres scouts se diffuse aussi dans les colonies de vacances. Mais comment cette pratique inédite atteint-elle l’école ?
Ce livre analyse la politique de formation d’une association, les Éclaireurs de France. Après le premier conflit mondial, ils reçoivent des Américains le château de Cappy (Picardie). Dans leur camp-école, chefs et cheftaines apprennent à dresser des tentes, animer des veillées et des exercices physiques. Ils bâtiront avec ferveur la cité fraternelle des jeunes campeurs pour préparer « des citoyens actifs, joyeux et utiles » (Baden-Powell). Si l’objectif est pédagogique, le camp est aussi un projet social. Il cherche les éducateurs dans tous les milieux où il est possible de recruter les élites. Par les écoles normales, l’instituteur- chef Éclaireur devient le pédagogue idéal.
Cette socio-pédagogie rencontre les colonies de vacances et la politique publique des loisirs. Quel moniteur former ? Quel rôle donner aux jeux ou au « climat familial » pour édifier l’enfance heureuse ? L’ouvrage interroge une densité aujourd’hui oubliée, la dynamique initiée par les réformateurs sociaux pour ouvrir l’enseignement sur la vie. Il montre comment, en 1937, Éclaireurs, hygiénistes et enseignants rallient les maîtres pour former les moniteurs de colonies de vacances. Le livre en restitue la cristallisation lors des premiers stages des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active (CEMEA). Le livre invite ainsi à repenser l’interaction entre l’école et sa périphérie."Note de contenu : Sommaire :
Pédagogie du plein air en sortie de guerre, 1919-1923
L’ombre portée de la guerre 1919-1923
Conservatisme et modernité des Éclaireurs
Dynamique socioscolaire de la formation, 1923-1932
Cappy contre l’école et la science
Éclaireurs et ordres scolaires
Colonies de vacances et République, 1923-1939
Famille et question sociale de la victoire à la crise, 1923-1935
Vers les centres d’entraînement, 1936-1937
Nationaliser le stage, 1938-1939
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3156 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 La fabrique des pédagogues : encadrer les colonies de vacances 1919-1939 [texte imprimé] / Nicolas Palluau, Auteur ; Pascal Ory, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2013 . - 1 vol. (301 p.-XXXVIII p. de pl.) : ill., fac-sim., couv. ill. ; 24 cm. - (Histoire, ISSN 1255-2364) .
ISBN : 978-2-7535-2175-9
Bibliogr. p. 285-289. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Animateur socio-culturel ; Céméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ; Colonie de Vacances ; Educateur ; Entre-Deux-Guerres ; formation ; France ; moniteur ; Stage Mots-clés : Chef scouts Eclaireurs de France (association) Index. décimale : 4570 Animateurs, moniteurs Résumé : 4e de couverture :
"Le stage : entre les deux guerres, la formation des cadres scouts se diffuse aussi dans les colonies de vacances. Mais comment cette pratique inédite atteint-elle l’école ?
Ce livre analyse la politique de formation d’une association, les Éclaireurs de France. Après le premier conflit mondial, ils reçoivent des Américains le château de Cappy (Picardie). Dans leur camp-école, chefs et cheftaines apprennent à dresser des tentes, animer des veillées et des exercices physiques. Ils bâtiront avec ferveur la cité fraternelle des jeunes campeurs pour préparer « des citoyens actifs, joyeux et utiles » (Baden-Powell). Si l’objectif est pédagogique, le camp est aussi un projet social. Il cherche les éducateurs dans tous les milieux où il est possible de recruter les élites. Par les écoles normales, l’instituteur- chef Éclaireur devient le pédagogue idéal.
Cette socio-pédagogie rencontre les colonies de vacances et la politique publique des loisirs. Quel moniteur former ? Quel rôle donner aux jeux ou au « climat familial » pour édifier l’enfance heureuse ? L’ouvrage interroge une densité aujourd’hui oubliée, la dynamique initiée par les réformateurs sociaux pour ouvrir l’enseignement sur la vie. Il montre comment, en 1937, Éclaireurs, hygiénistes et enseignants rallient les maîtres pour former les moniteurs de colonies de vacances. Le livre en restitue la cristallisation lors des premiers stages des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active (CEMEA). Le livre invite ainsi à repenser l’interaction entre l’école et sa périphérie."Note de contenu : Sommaire :
Pédagogie du plein air en sortie de guerre, 1919-1923
L’ombre portée de la guerre 1919-1923
Conservatisme et modernité des Éclaireurs
Dynamique socioscolaire de la formation, 1923-1932
Cappy contre l’école et la science
Éclaireurs et ordres scolaires
Colonies de vacances et République, 1923-1939
Famille et question sociale de la victoire à la crise, 1923-1935
Vers les centres d’entraînement, 1936-1937
Nationaliser le stage, 1938-1939
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3156 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4570PAL1221F 160178 Livre ESPACE 1 Disponible Faire du cirque un projet de stage in EP.S1, n°129 (septembre/octobre)
[article]
Titre : Faire du cirque un projet de stage Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 30/31 Langues : Français (fre) Sujets : cirque ; Stage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28581
in EP.S1 > n°129 (septembre/octobre) . - p. 30/31[article] Faire du cirque un projet de stage [texte imprimé] . - 2005 . - p. 30/31.
Langues : Français (fre)
in EP.S1 > n°129 (septembre/octobre) . - p. 30/31
Sujets : cirque ; Stage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28581 La formation par le stage au Québec / Marcel Courtemanche in Le Journal des Psychologues, n°320 (septembre 2014)
[article]
Titre : La formation par le stage au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Courtemanche, Personne interviewée ; Dana Castro, Intervieweur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 70/73 Langues : Français (fre) Sujets : Psychologue ; Stage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18135
in Le Journal des Psychologues > n°320 (septembre 2014) . - 70/73[article] La formation par le stage au Québec [texte imprimé] / Marcel Courtemanche, Personne interviewée ; Dana Castro, Intervieweur . - 2014 . - 70/73.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°320 (septembre 2014) . - 70/73
Sujets : Psychologue ; Stage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18135 La formation de terrain des étudiants en psychologie / Maryse Siksou in Le Journal des Psychologues, n°259 (juillet/août 2008)
PermalinkLes genres textuels en langues étrangères / Marianne Jacquin
PermalinkGuide du formateur en situation / Claude-Rose Touati
PermalinkGuide du professeur des écoles stagiaires à l'IUFM : et regards sur les formations d'enseignants à l'étranger
PermalinkInstruments et pédagogies de l'alternance pour la formation au travail social / Dolize Sidambarompoullé
PermalinkMieux articuler enseignement, formation et emploi : dossier / Catherine Moreau in PROF, n°27 (septembre 2015)
PermalinkLa notion d'identité / Maude Hatano-Chalvidan
PermalinkNotre enquête sur les parents d'aujourd'hui : dossier / Myriam Katz in Le Ligueur, n°22 (novembre 2015)
PermalinkNuméro thématique : l'alternance en éducation et en formation / Mehdi Boudjaoui in Education-Formation [en ligne], n°314 (novembre 2019)
PermalinkS'orienter dans un monde en mouvement / Francis Danvers
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