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L'école et l'écriture obligatoire / Anne-Marie Chartier
Titre : L'école et l'écriture obligatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Chartier Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (333 p.-XVI p. de pl.) : fac-sim. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3665-8 Note générale : Ce livre constitue le deuxième volet d'un travail commencé avec "L'école et la lecture obligatoire" (Paris : Retz 2007, 2015)
Bibliographie p. 321-329. IndeLangues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; brouillon d'élève ; cahier ; calligraphie ; Composition - Rédaction ; copie d'élèves ; cours magistral ; Culture de Masse ; Dictée ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; écriture ; écriture manuscrite ; écriture numérique ; écriture scolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement traditionnel ; Expression Ecrite ; Expression orale ; ideogramme ; interaction oral/écrit ; médias ; moyen audio-visuel ; Pictogramme ; portrait (production écrite) ; Power Point ; prise de notes ; production écrite ; Récitation ; support de l'écrit ; Tableau Blanc Interactif ; trace écrite Mots-clés : geste d'écriture maître d'écriture cahier de doléances phonogramme pédagogie de l'écriture littératie numérique outils numériques - Usages pédagogiques Ressources numériques Index. décimale : 3431 Apprentissage de l'écriture Résumé : 4e de couverture :
L'enseignement de la lecture est jalonné de polémiques et de débats enflammés, au contraire de celui de l'écriture, territoire bien plus calme. Situation paradoxale : tant que les débutants apprennent à lire en apprenant à écrire (tracer des lettres, copier, rédiger), l'écriture est perçue comme un savoir savant, prérogative des clercs et des marchands. Or, cet apprentissage réservé à une élite se trouve séparé de celui de la lecture que l'imprimerie rend accessible au plus grand nombre. Comment s'est inventée la pédagogie de masse qui a rendu d'abord la lecture (de l'imprimé) obligatoire, puis l'écriture obligatoire ? Quelles mutations affectent l'écriture, quand les claviers chassent les stylos ? Pour comprendre cette histoire et ses enjeux contemporains, Anne-Marie Chartier refait le parcours des écritures scolaires en faisant dialoguer des sources considérables (cahiers de classe, témoignages historiques, souvenirs littéraires). Elle montre comment les maîtres des écoles paroissiales, communales, publiques, confrontés à des situations « impensables » pour la génération d'avant, ont inventé, adapté, transformé la panoplie des procédés hérités pour faire entrer tous les écoliers en écriture.Note de contenu : sommaire :
P. 7. Introduction
P. 13. Partie 1. Les langues d’écriture et le geste d’écrire
P. 85. Partie 2. L’écriture et la mémoire des textes
P. 159. Partie 3. L’écriture obligatoire de l’école républicaine
P. 235. Partie 4. Se mettre à écrire à l’école : les discours et les pratiques
P. 309. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21874 L'école et l'écriture obligatoire [texte imprimé] / Anne-Marie Chartier . - Paris : Retz, DL 2022 . - 1 vol. (333 p.-XVI p. de pl.) : fac-sim. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3665-8
Ce livre constitue le deuxième volet d'un travail commencé avec "L'école et la lecture obligatoire" (Paris : Retz 2007, 2015)
Bibliographie p. 321-329. Inde
Langues : Français (fre)
Sujets : activité graphique ; brouillon d'élève ; cahier ; calligraphie ; Composition - Rédaction ; copie d'élèves ; cours magistral ; Culture de Masse ; Dictée ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; écriture ; écriture manuscrite ; écriture numérique ; écriture scolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; enseignement traditionnel ; Expression Ecrite ; Expression orale ; ideogramme ; interaction oral/écrit ; médias ; moyen audio-visuel ; Pictogramme ; portrait (production écrite) ; Power Point ; prise de notes ; production écrite ; Récitation ; support de l'écrit ; Tableau Blanc Interactif ; trace écrite Mots-clés : geste d'écriture maître d'écriture cahier de doléances phonogramme pédagogie de l'écriture littératie numérique outils numériques - Usages pédagogiques Ressources numériques Index. décimale : 3431 Apprentissage de l'écriture Résumé : 4e de couverture :
L'enseignement de la lecture est jalonné de polémiques et de débats enflammés, au contraire de celui de l'écriture, territoire bien plus calme. Situation paradoxale : tant que les débutants apprennent à lire en apprenant à écrire (tracer des lettres, copier, rédiger), l'écriture est perçue comme un savoir savant, prérogative des clercs et des marchands. Or, cet apprentissage réservé à une élite se trouve séparé de celui de la lecture que l'imprimerie rend accessible au plus grand nombre. Comment s'est inventée la pédagogie de masse qui a rendu d'abord la lecture (de l'imprimé) obligatoire, puis l'écriture obligatoire ? Quelles mutations affectent l'écriture, quand les claviers chassent les stylos ? Pour comprendre cette histoire et ses enjeux contemporains, Anne-Marie Chartier refait le parcours des écritures scolaires en faisant dialoguer des sources considérables (cahiers de classe, témoignages historiques, souvenirs littéraires). Elle montre comment les maîtres des écoles paroissiales, communales, publiques, confrontés à des situations « impensables » pour la génération d'avant, ont inventé, adapté, transformé la panoplie des procédés hérités pour faire entrer tous les écoliers en écriture.Note de contenu : sommaire :
P. 7. Introduction
P. 13. Partie 1. Les langues d’écriture et le geste d’écrire
P. 85. Partie 2. L’écriture et la mémoire des textes
P. 159. Partie 3. L’écriture obligatoire de l’école républicaine
P. 235. Partie 4. Se mettre à écrire à l’école : les discours et les pratiques
P. 309. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21874 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3431CHA1820E 172064 Livre ESPACE 1 Disponible S'émanciper dès la maternelle / Jean Astier in Pratiques & Recherches, n°70 (juillet 2021)
[article]
Titre : S'émanciper dès la maternelle : par le travail et la coopération : théorie de la pratique et pratique de la théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Astier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 3/322 Langues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; Dessin ; Enseignement Maternel ; méthode naturelle d'apprentissage ; pédagogie Freinet ; peinture Résumé : "C’est en parlant qu’on apprend à parler. Mais en parlant « pour dire quelque chose » et non pas pour s’entrainer en effectuant des exercices langagiers scolastiques imposés par l’enseignant.
C’est en dessinant que l’on apprend à dessiner de manière bien plus performante qu’à travers des exercices d’entrainement à réaliser des formes imposées par l’école.
L’absence de soumission ou démotivation de la part de l’élève peut être interprétée comme une incompétence intellectuelle et servir la sélection scolaire fondée sur la ségrégation de classe (sociale).
L’enseignement, dans sa version traditionnelle, considère que l’enfant doit acquérir des bases avant de se risquer à investir les langages.
La pédagogie Freinet, comme d’autres pédagogies actives, estime que c’est en manipulant les techniques et les langages que les enfants apprennent à les utiliser.
Nous allons illustrer l’intérêt du tâtonnement dans les apprentissages scolaires en nous appuyant sur une pratique du graphisme et de la peinture en petite et moyenne section d’école maternelle...
Jean Astier est enseignant, directeur d’une école maternelle dans un quartier populaire de Marseille et militant de l’ICEM pédagogie Freinet.
Il partage avec nous une sélection de textes (à la manière des Gerbes, recueils échangés entre enfants et enseignants du mouvement Freinet), à découvrir petit à petit ou de bout en bout, chacun à sa façon..."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21796
in Pratiques & Recherches > n°70 (juillet 2021) . - p. 3/322[article] S'émanciper dès la maternelle : par le travail et la coopération : théorie de la pratique et pratique de la théorie [texte imprimé] / Jean Astier, Auteur . - 2021 . - p. 3/322.
Langues : Français (fre)
in Pratiques & Recherches > n°70 (juillet 2021) . - p. 3/322
Sujets : activité graphique ; Dessin ; Enseignement Maternel ; méthode naturelle d'apprentissage ; pédagogie Freinet ; peinture Résumé : "C’est en parlant qu’on apprend à parler. Mais en parlant « pour dire quelque chose » et non pas pour s’entrainer en effectuant des exercices langagiers scolastiques imposés par l’enseignant.
C’est en dessinant que l’on apprend à dessiner de manière bien plus performante qu’à travers des exercices d’entrainement à réaliser des formes imposées par l’école.
L’absence de soumission ou démotivation de la part de l’élève peut être interprétée comme une incompétence intellectuelle et servir la sélection scolaire fondée sur la ségrégation de classe (sociale).
L’enseignement, dans sa version traditionnelle, considère que l’enfant doit acquérir des bases avant de se risquer à investir les langages.
La pédagogie Freinet, comme d’autres pédagogies actives, estime que c’est en manipulant les techniques et les langages que les enfants apprennent à les utiliser.
Nous allons illustrer l’intérêt du tâtonnement dans les apprentissages scolaires en nous appuyant sur une pratique du graphisme et de la peinture en petite et moyenne section d’école maternelle...
Jean Astier est enseignant, directeur d’une école maternelle dans un quartier populaire de Marseille et militant de l’ICEM pédagogie Freinet.
Il partage avec nous une sélection de textes (à la manière des Gerbes, recueils échangés entre enfants et enseignants du mouvement Freinet), à découvrir petit à petit ou de bout en bout, chacun à sa façon..."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21796 Encres et graphismes avec les 3/4 ans / Marie-José Sapin
Titre : Encres et graphismes avec les 3/4 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-José Sapin, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 2002 Collection : Une année de Importance : 31 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-09-120656 Langues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; encre ; encre de Chine ; Enseignement Maternel ; graphisme ; tampon encreur Index. décimale : 3175 Arts graphiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15308 Encres et graphismes avec les 3/4 ans [texte imprimé] / Marie-José Sapin, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 2002 . - 31 p. : Ill.. - (Une année de) .
ISSN : 2-09-120656
Langues : Français (fre)
Sujets : activité graphique ; encre ; encre de Chine ; Enseignement Maternel ; graphisme ; tampon encreur Index. décimale : 3175 Arts graphiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15308 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3175SAP0912E 70082 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant et son dessin : naissance de l'art et de l'écriture / Philippe Greig
Titre : L'enfant et son dessin : naissance de l'art et de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Greig, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2001 Importance : 301 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-817-9 Langues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; dessin d'enfant ; figuration ; Gribouillage ; grille d'analyse Index. décimale : 1844.1 Dessin de l’enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15710 L'enfant et son dessin : naissance de l'art et de l'écriture [texte imprimé] / Philippe Greig, Auteur . - Toulouse : Erès, 2001 . - 301 p. : Ill.
ISBN : 978-2-86586-817-9
Langues : Français (fre)
Sujets : activité graphique ; dessin d'enfant ; figuration ; Gribouillage ; grille d'analyse Index. décimale : 1844.1 Dessin de l’enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15710 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1844.1GRE0907E 77211 Livre ESPACE 1 Disponible Entraînement au graphisme : MS-GS / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°239 (mai 2015)
[article]
Titre : Entraînement au graphisme : MS-GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Philibert, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 68/82 Langues : Français (fre) Sujets : activité graphique ; lettre (alphabet) ; reproduction (copie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18517
in La Classe Maternelle > n°239 (mai 2015) . - p. 68/82[article] Entraînement au graphisme : MS-GS [texte imprimé] / Henri Philibert, Auteur . - 2015 . - p. 68/82.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°239 (mai 2015) . - p. 68/82
Sujets : activité graphique ; lettre (alphabet) ; reproduction (copie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18517 L'éveil musical à la maternelle : PS MS GS / Agnès Matthys
PermalinkA la ferme : petite section 3/4 ans / Huguette Chauvet
PermalinkFiches d'activités graphiques à l'usage des enseignants des écoles maternelles (toutes sections) et du cycle préparatoire / Jeannine Villani
PermalinkFichier graphisme : GS CP [un avion sous la pluie, un joli poisson, un petit hérisson] / William Mathey in La Classe Maternelle, n°171 (septembre 2008)
PermalinkLes flocons de neige : cycle 1 / Françoise Lairé in La Classe Maternelle, n°185 (janvier 2010)
PermalinkFrançais : écrire lisiblement, calligraphie : cycle 2, 3ème maternelle, 1ère et 2ème primaire in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°8 (octobre/décembre 2007)
PermalinkLe geste d'écriture / Danièle Dumont
PermalinkGraphic'arts : ateliers de création graphique à l'école maternelle : 4 à 7 ans / Gaëtan Duprey
PermalinkDu graphisme à l'écriture : Fichier GS : graphisme : écriture : cahier personnel d'entraînement à la maîtrise du geste graphique / Odette Chevaillier
PermalinkDu graphisme à l'écriture / Denise Chauvel
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