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Neurosciences et éducation : dossier / Pascale Toscani in Education et socialisation [en ligne], n°49 (2018)
[article]
Titre : Neurosciences et éducation : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Pascale Toscani, Coordinateur ; Sylvain Connac, Coordinateur ; Arianne Robichaud, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : chute ; école de Francfort (sociologie) ; émotion / apprentissage ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Spécialisé ; épistémologie ; évaluation scolaire ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; métacognition ; neuroscience ; paradigme ; Personne Âgée ; positivisme ; production écrite ; stress ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Mots-clés : neuroéducation neuropédagogie neurodidactique Note de contenu : Sommaire :
Editorial du dossier "Neurosciences et éducation" / Pascale TOSCANI
Étudier l’accueil des neurosciences en éducation : une illustration épistémologique à partir de la positivismusstreit / Arianne ROBICHAUD, Marina SCHWIMMER et Maxime GAUTHIER-LACASSE
Œuvrer en neurodidactique de la production d’écrits [/Jocelyn REULIER
Neurosciences cognitives et sciences de l’éducation : vers un changement de paradigme ? / France ARBOIX-CALAS
L’hyperactivité/TDAH : un analyseur de l’apport des neurosciences aux pratiques médiatiques, éducatives et à la formation des travailleurs sociaux / Sébastien PONNOU
Neuroéducation et pédagogie / Sylvain CONNAC
L’apport des neurosciences au modèle de l’Identité-Logement : Les stratégies d’apprentissage des personnes âgées concernées par la chute / Frédérique TRÉVIDY, David NAUDIN et Rémi GAGNAYRE
Neurosciences et apprentissages via les réseaux numériques / Jean FRAYSSINHES et Florent PASQUIER
Étudier les phénomènes émotionnels en classe : au carrefour des neurosciences et des recherches en éducation / Victoria PROKOFIEVA et Jean-Luc VELAYEn ligne : https://journals.openedition.org/edso/3091 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20678
in Education et socialisation [en ligne] > n°49 (2018)[article] Neurosciences et éducation : dossier [document électronique] / Pascale Toscani, Coordinateur ; Sylvain Connac, Coordinateur ; Arianne Robichaud, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°49 (2018)
Sujets : chute ; école de Francfort (sociologie) ; émotion / apprentissage ; Enseignement en Ligne ; Enseignement Spécialisé ; épistémologie ; évaluation scolaire ; fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; métacognition ; neuroscience ; paradigme ; Personne Âgée ; positivisme ; production écrite ; stress ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Mots-clés : neuroéducation neuropédagogie neurodidactique Note de contenu : Sommaire :
Editorial du dossier "Neurosciences et éducation" / Pascale TOSCANI
Étudier l’accueil des neurosciences en éducation : une illustration épistémologique à partir de la positivismusstreit / Arianne ROBICHAUD, Marina SCHWIMMER et Maxime GAUTHIER-LACASSE
Œuvrer en neurodidactique de la production d’écrits [/Jocelyn REULIER
Neurosciences cognitives et sciences de l’éducation : vers un changement de paradigme ? / France ARBOIX-CALAS
L’hyperactivité/TDAH : un analyseur de l’apport des neurosciences aux pratiques médiatiques, éducatives et à la formation des travailleurs sociaux / Sébastien PONNOU
Neuroéducation et pédagogie / Sylvain CONNAC
L’apport des neurosciences au modèle de l’Identité-Logement : Les stratégies d’apprentissage des personnes âgées concernées par la chute / Frédérique TRÉVIDY, David NAUDIN et Rémi GAGNAYRE
Neurosciences et apprentissages via les réseaux numériques / Jean FRAYSSINHES et Florent PASQUIER
Étudier les phénomènes émotionnels en classe : au carrefour des neurosciences et des recherches en éducation / Victoria PROKOFIEVA et Jean-Luc VELAYEn ligne : https://journals.openedition.org/edso/3091 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20678 Les neurosciences au coeur de la classe / Pascale Toscani
Titre : Les neurosciences au coeur de la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani, Directeur de publication ; Bruno della Chiesa, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2014 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (144 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-028-2 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : intelligences multiples ; mémoire (fonctionnement) ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; stress Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture
Les neurosciences au cœur de la classe
Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l'immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice « d'application des neurosciences » ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une « hygiène de vie cognitive ». Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. [...]
Nous devons cesser de regretter des élèves qui n'existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d'évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d'un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu'elles nous apportent dans la pratique d'enseignement.
Extraits de l'avant-proposPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Les neurosciences au coeur de la classe [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de publication ; Bruno della Chiesa, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2014 . - 1 vol. (144 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-028-2 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : intelligences multiples ; mémoire (fonctionnement) ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; stress Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : 4e de couverture
Les neurosciences au cœur de la classe
Les neurosciences sont à la mode. Comme tout phénomène de mode, il présente des avantages et des inconvénients. Les enseignants désespérément à la recherche de méthodes ou de recettes applicables sur le champ ne trouveront rien dans les neurosciences qui pourra les satisfaire dans l'immédiat. Ils seront peut-être même déçus. En effet les neurosciences ne sont ni une méthode, ni une recette. C'est un ensemble de disciplines qui participent à la connaissance de l'Homme, de son fonctionnement cognitif. Aucun exercice « d'application des neurosciences » ne saurait être efficace si les élèves ne comprennent pas eux-mêmes l'enjeu de cette connaissance neurologique. Comprendre comment son cerveau fonctionne fait partie de ce que l'on pourrait appeler une « hygiène de vie cognitive ». Un enfant peut comprendre pourquoi il est important de se nourrir, de prendre soin de son corps, d'apprendre, il est tout aussi important qu'il connaisse le fonctionnement de son cerveau pour étayer sa façon d'apprendre. [...]
Nous devons cesser de regretter des élèves qui n'existent plus. Nous vivons une époque spectaculaire en termes d'évolution technologique et numérique. Les connaissances les plus extraordinaires sont à la portée d'un clic. Nos élèves aiment apprendre. Vivons avec eux l'expérience de modifier nos habitudes professionnelles et nos représentations. Ce sont eux qui construiront le monde de demain. Faisons ensemble le chemin vers les neurosciences en transférant ce qu'elles nous apportent dans la pratique d'enseignement.
Extraits de l'avant-proposPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221TOS0301N 150438 Livre ESPACE 1 Disponible Les neurosciences au coeur de la classe : livret d'exercices élève / Pascale Toscani
Titre : Les neurosciences au coeur de la classe : livret d'exercices élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-072-5 Prix : 5,00 eur Langues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; intelligences multiples ; mémoire ; mémorisation ; neuroscience ; plasticité cérébrale ; sommeil ; stress Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Voici un cahier d'exercice en lien avec des informations que tu vas avoir sur le fonctionnement du cerveau. Ce n'est pas un manuel scolaire, seulement un cahier avec quelques exercices qui t'aideront à comprendre plusieurs choses, dont une est très importante :
Notre cerveau apprend toute la vie, tu es intelligent parce que tu apprends, et les notes n'ont rien à voir avec l'intelligence !
Justement, notre cerveau nous permet d'appendre plein de choses. Mais parfois, il nous joue des tours ! Nous mémorisons, nous apprenons, et pourtant, parfois, nous perdons ce que nous avons mis en mémoire, ou encore, ce que nous rappelons lors d'un contrôle n'est pas vraiment ce que l'on nous a demandé d'apprendre. Pourquoi ? Pour comprendre tout ce dont ton cerveau a besoin pour bien fonctionner, tu vas comprendre à travers ce cahier comment fonctionne ta mémoire, mais aussi, tu vas apprendre que tu as besoin de dormir pour bien mémoriser, que tu as besoin de manger en variant ta nourriture. Enfin, tu vas apprendre à te connaître, c'est à dire à comprendre comment ce que tu as de plus riche en toi est important pour ta réussite scolaire.
Tout cela sera favorisé par les échanges que tu auras avec les élèves de ta classe et avec tes professeurs. N'oublie jamais que :
Tu es intelligent, que tu es capable de bien faire !
Bonne route avec Marin et Marinette !Note de contenu :
La plasticité cérébrale
Les huit intelligences multiples
Le stress
Le sommeil
La nourriture
La mémoirePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Les neurosciences au coeur de la classe : livret d'exercices élève [texte imprimé] / Pascale Toscani, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2015 . - 1 vol. (79 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-36717-072-5 : 5,00 eur
Langues : Français (fre)
Sujets : Cerveau ; intelligences multiples ; mémoire ; mémorisation ; neuroscience ; plasticité cérébrale ; sommeil ; stress Index. décimale : 7221 Apprentissage et Neurosciences Résumé : Voici un cahier d'exercice en lien avec des informations que tu vas avoir sur le fonctionnement du cerveau. Ce n'est pas un manuel scolaire, seulement un cahier avec quelques exercices qui t'aideront à comprendre plusieurs choses, dont une est très importante :
Notre cerveau apprend toute la vie, tu es intelligent parce que tu apprends, et les notes n'ont rien à voir avec l'intelligence !
Justement, notre cerveau nous permet d'appendre plein de choses. Mais parfois, il nous joue des tours ! Nous mémorisons, nous apprenons, et pourtant, parfois, nous perdons ce que nous avons mis en mémoire, ou encore, ce que nous rappelons lors d'un contrôle n'est pas vraiment ce que l'on nous a demandé d'apprendre. Pourquoi ? Pour comprendre tout ce dont ton cerveau a besoin pour bien fonctionner, tu vas comprendre à travers ce cahier comment fonctionne ta mémoire, mais aussi, tu vas apprendre que tu as besoin de dormir pour bien mémoriser, que tu as besoin de manger en variant ta nourriture. Enfin, tu vas apprendre à te connaître, c'est à dire à comprendre comment ce que tu as de plus riche en toi est important pour ta réussite scolaire.
Tout cela sera favorisé par les échanges que tu auras avec les élèves de ta classe et avec tes professeurs. N'oublie jamais que :
Tu es intelligent, que tu es capable de bien faire !
Bonne route avec Marin et Marinette !Note de contenu :
La plasticité cérébrale
Les huit intelligences multiples
Le stress
Le sommeil
La nourriture
La mémoirePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7221TOS0301N 159515 Livre ESPACE 1 Disponible De Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio élève 1 / Marise Vanderwalle
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3341s NIE2123N3/1 153507 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 10,00€ pour le prêt du CD-Audio Disponible De Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio élève 2 / Marise Vanderwalle
Accompagne
Titre : De Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio élève 2 Type de document : document multimédia Auteurs : Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : DL. 2012, Cop. 2011 Collection : Tandem Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Néerlandais (nla) Sujets : amitié (activité en néerlandais) ; angoisse ; Argent (activité en néerlandais) ; Comparatif et Superlatif ; Emploi ; filière d'études ; film (activité en néerlandais) ; forme interrogative ; hobby (activité en néerlandais) ; impératif présent ; indicateur temporel ; Internet et les Jeunes ; job étudiant ; livre ; loisir (activité en néerlandais) ; maladie ; météo (en néerlandais) ; mode ; mot interrogatif ; négation ; passé composé ; plus-que-parfait de l'indicatif ; Proposition Subordonnée Relative ; Réseaux Sociaux ; sentiment (activité en néerlandais) ; sport (activité en néerlandais) ; stress ; Superlatif ; Temps et Durée ; verbe irrégulier ; verbe pronominal ; vêtement (activité en néerlandais) Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18588 De Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio élève 2 [document multimédia] / Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur . - 1re édition . - Louvain-la-Neuve : Van In, DL. 2012, Cop. 2011 . - + livre même côte. - (Tandem) .
Accompagne
Langues : Français (fre) Néerlandais (nla)
Sujets : amitié (activité en néerlandais) ; angoisse ; Argent (activité en néerlandais) ; Comparatif et Superlatif ; Emploi ; filière d'études ; film (activité en néerlandais) ; forme interrogative ; hobby (activité en néerlandais) ; impératif présent ; indicateur temporel ; Internet et les Jeunes ; job étudiant ; livre ; loisir (activité en néerlandais) ; maladie ; météo (en néerlandais) ; mode ; mot interrogatif ; négation ; passé composé ; plus-que-parfait de l'indicatif ; Proposition Subordonnée Relative ; Réseaux Sociaux ; sentiment (activité en néerlandais) ; sport (activité en néerlandais) ; stress ; Superlatif ; Temps et Durée ; verbe irrégulier ; verbe pronominal ; vêtement (activité en néerlandais) Index. décimale : 3341s Néerlandais - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18588 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3341s NIE2123N3/2 153508 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 10,00€ pour le prêt du CD-Audio Disponible De Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio professeur 1 / Marise Vanderwalle
PermalinkDe Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio professeur 2 / Marise Vanderwalle
PermalinkDe Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio professeur 3 / Marise Vanderwalle
PermalinkDe Nieuwe Tandem 3 : CD-Audio professeur 4 / Marise Vanderwalle
PermalinkDe Nieuwe Tandem 3 : Handleiding / Marise Vanderwalle
PermalinkDe Nieuwe Tandem 3 : Leerboek / Marise Vanderwalle
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PermalinkSe retrouver : ralentir, méditer, partir,... / Anne-Claire Thérizols in Le Cercle Psy, n°25 (juin /août 2017)
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