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Mathématique et médecine : les maths au service de la santé : dossier / Adelin Albert in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°58 (décembre 2016)
La mémoire de travail dans le développement typique et atypique : dossier / V. Camos in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°171 (avril 2021)
[article]
Titre : La mémoire de travail dans le développement typique et atypique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : V. Camos, Auteur ; C. Fitamen, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 143/224 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Espagnol (spa) Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire ; Aptitude Cognitive ; Bilinguisme ; Diagnostic ; dyslexie ; Enfant Surdoué ; mémoire de travail ; outil d'évaluation ; remédiation ; Remédiation Cognitive ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trisomie 21 ; trouble de mémoire ; trouble du langage Mots-clés : développement typique répétition articulaire syndrome X-Fragile endophénotype ordre sériel habileté visuo-spatiale Note de contenu : sommaire :
La mémoire de travail est devenu un facteur primordial pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, et les limites qu’elle impose au fonctionnement cognitif sont fréquemment évoquées pour comprendre les difficultés d’apprentissage. Plus récemment, l’étude de certaines populations au développement atypique va mettre en lumière à quel point la mémoire de travail peut constituer un élément primordial pour la compréhension des différents syndromes et comment la rééducation doit prendre en compte son fonctionnement.
Au travers de ce numéro d’ANAE, le lecteur aura un panorama large des travaux de recherche les plus récents portant sur le développement typique et atypique dans ses aspects théoriques, évaluatifs, éducatifs, et de remédiation. Nous espérons que ce numéro contribuera à clarifier le rôle et les fonctions de la mémoire de travail dans le développement cognitif de l’enfant.
Découvrez également les « Recommandation Occitadys sur les outils d’évaluation disciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux, hors troubles du spectre de l’autisme, chez l’enfant de plus de six ans ».Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21411
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°171 (avril 2021) . - p. 143/224[article] La mémoire de travail dans le développement typique et atypique : dossier [texte imprimé] / V. Camos, Auteur ; C. Fitamen, Auteur . - 2021 . - p. 143/224.
Langues : Français (fre) Anglais (eng) Espagnol (spa)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°171 (avril 2021) . - p. 143/224
Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire ; Aptitude Cognitive ; Bilinguisme ; Diagnostic ; dyslexie ; Enfant Surdoué ; mémoire de travail ; outil d'évaluation ; remédiation ; Remédiation Cognitive ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trisomie 21 ; trouble de mémoire ; trouble du langage Mots-clés : développement typique répétition articulaire syndrome X-Fragile endophénotype ordre sériel habileté visuo-spatiale Note de contenu : sommaire :
La mémoire de travail est devenu un facteur primordial pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, et les limites qu’elle impose au fonctionnement cognitif sont fréquemment évoquées pour comprendre les difficultés d’apprentissage. Plus récemment, l’étude de certaines populations au développement atypique va mettre en lumière à quel point la mémoire de travail peut constituer un élément primordial pour la compréhension des différents syndromes et comment la rééducation doit prendre en compte son fonctionnement.
Au travers de ce numéro d’ANAE, le lecteur aura un panorama large des travaux de recherche les plus récents portant sur le développement typique et atypique dans ses aspects théoriques, évaluatifs, éducatifs, et de remédiation. Nous espérons que ce numéro contribuera à clarifier le rôle et les fonctions de la mémoire de travail dans le développement cognitif de l’enfant.
Découvrez également les « Recommandation Occitadys sur les outils d’évaluation disciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux, hors troubles du spectre de l’autisme, chez l’enfant de plus de six ans ».Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21411 Multidys et retard mental : le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge des TSA : dossier / Ch. Rousselle in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°110 (décembre 2010)
[article]
Titre : Multidys et retard mental : le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge des TSA : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ch. Rousselle, Coordinateur ; S. Gonzalez, Auteur ; Olivier Revol, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 351/422 Langues : Français (fre) Sujets : bilan neuropsychologique ; CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; Collaboration interprofessionnelle ; déficience intellectuelle ; Diagnostic ; difficulté scolaire ; dysphasie ; dyspraxie Verbale ; Enseignant Spécialisé ; épidémiologie ; I.M.E. (Institut Médico-Educatif) ; Mesure de l'Intelligence ; orthophonie ; paralysie cérébrale ; retard mental ; test d'intelligence ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72937
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°110 (décembre 2010) . - p. 351/422[article] Multidys et retard mental : le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge des TSA : dossier [texte imprimé] / Ch. Rousselle, Coordinateur ; S. Gonzalez, Auteur ; Olivier Revol, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 351/422.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°110 (décembre 2010) . - p. 351/422
Sujets : bilan neuropsychologique ; CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; Collaboration interprofessionnelle ; déficience intellectuelle ; Diagnostic ; difficulté scolaire ; dysphasie ; dyspraxie Verbale ; Enseignant Spécialisé ; épidémiologie ; I.M.E. (Institut Médico-Educatif) ; Mesure de l'Intelligence ; orthophonie ; paralysie cérébrale ; retard mental ; test d'intelligence ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72937 Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1er et 2e années primaires / Mélanie Deum ; Catherine Gabelica ; Annette Lafontaine ; Marie-Claire Nyssen
Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1er et 2e années primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Deum, Auteur ; Catherine Gabelica, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : 2007, Imp. 2014 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : Diagnostic ; difficultés de lecture ; Grille d'Observation ; interaction oral/écrit ; lecture ; outil de remédiation ; remédiation ; Stratégie de Lecture ; Tableau Synoptique Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16359 Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1er et 2e années primaires [texte imprimé] / Mélanie Deum, Auteur ; Catherine Gabelica, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2007, Imp. 2014 . - 1 vol. (143 p.) : ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Diagnostic ; difficultés de lecture ; Grille d'Observation ; interaction oral/écrit ; lecture ; outil de remédiation ; remédiation ; Stratégie de Lecture ; Tableau Synoptique Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16359 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français P - Lecture (2) 117548/2 Brochure ESPACE 1 Disponible Pub. Min. - Français P - Lecture (2) 117548/1 Brochure ESPACE 1 Disponible Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires / Patricia Schillings ; Annette Lafontaine
Titre : Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : 2009 Importance : 80 p. Langues : Français (fre) Sujets : Diagnostic ; difficultés de lecture ; Grille d'Observation ; implicite (français) ; interaction oral/écrit ; lecture ; outil de remédiation ; Portfolio ; remédiation ; Sens (texte) ; sens des mots ; sens des phrases ; Stratégie de Lecture ; Tableau Synoptique Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16359 Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 3e et 4e années primaires [texte imprimé] / Patricia Schillings, Auteur ; Annette Lafontaine, Auteur ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2009 . - 80 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Diagnostic ; difficultés de lecture ; Grille d'Observation ; implicite (français) ; interaction oral/écrit ; lecture ; outil de remédiation ; Portfolio ; remédiation ; Sens (texte) ; sens des mots ; sens des phrases ; Stratégie de Lecture ; Tableau Synoptique Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16359 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français P - Lecture (2) 127862/2 Brochure ESPACE 1 Disponible Pub. Min. - Français P - Lecture (2) 127862/1 Brochure ESPACE 1 Disponible Pérennisation de l'entreprise / Stéphane Barbare
PermalinkLe Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès : des outils pour les maîtres, des élèves en progrès / Evelyne Blaret
PermalinkLes psychoses à bas bruit : à l'Aide sociale à l'enfance / Serge Mori in Le Journal des Psychologues, n°246 (avril 2007)
PermalinkQu'est-ce qu'il a, le petit : un autisme? / Jacqueline Nadel in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°77 (juillet/août 2012)
PermalinkQuels apports de la recherche au diagnostic de la dyslexie? : dossier / Pascale Colé in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°175 (décembre 2021)
PermalinkUn regard sur eux / Berta Roth in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°74 (décembre 2008)
PermalinkRegard social sur l'autisme : dossier / Isabelle Gravillon in L'Ecole des Parents, n°619 (avril/juin 2016)
PermalinkSilences : dossier / Lucie David in Enfances & Psy, n°96 (mars / mai 2023)
PermalinkToute la psycho de A à Z : dossier / Sarah Chiche in Le Cercle Psy. Hors-Série, n°1 (novembre/décembre 2012)
PermalinkLe triple diagnostic chez l'enfant et l'adulte handicapés : approche clinique / Claude André Dessibourg in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°107/108 (juillet/décembre 2005)
PermalinkLes troubles de l'attention : dossier / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°140 (mars 2016)
PermalinkLes troubles dys / Alain Moret
PermalinkLes troubles mentaux : histoire, symptômes, prise en charge : dossier / Jean-François Marmion in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°20 (septembre/nomvembre 2010)
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme chez l'enfant / Sophie Carlier
PermalinkTroubles du spectre autistique : enjeux et implications du nouveau diagnostic de l'autisme / Patrick Bruderlein in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2013)
PermalinkTroubles du spectre autistique et troubles de l'apprentissage : dossier / Jean-Louis Adrien in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°115 (décembre 2011)
PermalinkLes TSA dans un contexte global / Paulina Buffle in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°188 (mars 2024)
PermalinkVu sciences : encyclopédie visuelle des sciences
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