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didactique des mathématiques
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Enseignement et apprentissage des mathématiques au CP : continuité de l’expérience des élèves et systèmes de représentation, un exemple / Sophie Joffredo-Le Brun in Questions vives [en ligne], n°25 (septembre 2016)
[article]
Titre : Enseignement et apprentissage des mathématiques au CP : continuité de l’expérience des élèves et systèmes de représentation, un exemple Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Joffredo-Le Brun, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 217/239 Langues : Français (fre) Sujets : continuité des apprentissages ; didactique des mathématiques ; différence (math) ; Système de Représentation Résumé : "Notre étude s’appuie sur une recherche nationale « Arithmétique et Compréhension à l’école élémentaire ». Son objectif est la construction d’un curriculum en mathématiques au CP. Elle se centre sur l’analyse d’un extrait de séance issu de ce curriculum. Cet extrait introduit via les systèmes de représentation connus des élèves une nouvelle notion mathématique, la différence. Cet article pose la question de la continuité de l’expérience des élèves notamment à travers le maniement des systèmes de représentation. Nous faisons l’hypothèse que cette continuité est nécessaire pour la construction d’une réelle expérience mathématique des élèves. Le contenu de l’extrait sélectionné offre des potentialités de mise en relation entre les situations précédentes et futures. Nous montrons qu’il peut y avoir croissance du savoir par une continuité de l’expérience des élèves dès lors qu’un travail énonciatif du professeur autorise un remaniement des connaissances antérieures à travers ces systèmes de représentation." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
1. Outils théoriques et explicitation de la question de recherche
2. Éléments de méthodologie
3. Le contexte ACE
4. Analyses
4.1. Présentation générale des épisodes étudiés
4.2. Introduction de la notion de différence, épisode 1
4. 3. Recherche de la différence à partir d’écritures additives, épisode 2
4.3.1. Présentation de l’épisode
4.3.2. Éléments d’analyse
4.4. Recherche de la différence et représentation corporelle, épisode 3
4.5. Recherche de la différence et le schéma-ligne, épisode 4
4.5.1. Le système de représentation du schéma-ligne
4.5.2. Recherche de la différence sur le schéma-ligne
5. Discussion et ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1983 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19915
in Questions vives [en ligne] > n°25 (septembre 2016) . - p. 217/239[article] Enseignement et apprentissage des mathématiques au CP : continuité de l’expérience des élèves et systèmes de représentation, un exemple [texte imprimé] / Sophie Joffredo-Le Brun, Auteur . - 2016 . - p. 217/239.
Langues : Français (fre)
in Questions vives [en ligne] > n°25 (septembre 2016) . - p. 217/239
Sujets : continuité des apprentissages ; didactique des mathématiques ; différence (math) ; Système de Représentation Résumé : "Notre étude s’appuie sur une recherche nationale « Arithmétique et Compréhension à l’école élémentaire ». Son objectif est la construction d’un curriculum en mathématiques au CP. Elle se centre sur l’analyse d’un extrait de séance issu de ce curriculum. Cet extrait introduit via les systèmes de représentation connus des élèves une nouvelle notion mathématique, la différence. Cet article pose la question de la continuité de l’expérience des élèves notamment à travers le maniement des systèmes de représentation. Nous faisons l’hypothèse que cette continuité est nécessaire pour la construction d’une réelle expérience mathématique des élèves. Le contenu de l’extrait sélectionné offre des potentialités de mise en relation entre les situations précédentes et futures. Nous montrons qu’il peut y avoir croissance du savoir par une continuité de l’expérience des élèves dès lors qu’un travail énonciatif du professeur autorise un remaniement des connaissances antérieures à travers ces systèmes de représentation." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
1. Outils théoriques et explicitation de la question de recherche
2. Éléments de méthodologie
3. Le contexte ACE
4. Analyses
4.1. Présentation générale des épisodes étudiés
4.2. Introduction de la notion de différence, épisode 1
4. 3. Recherche de la différence à partir d’écritures additives, épisode 2
4.3.1. Présentation de l’épisode
4.3.2. Éléments d’analyse
4.4. Recherche de la différence et représentation corporelle, épisode 3
4.5. Recherche de la différence et le schéma-ligne, épisode 4
4.5.1. Le système de représentation du schéma-ligne
4.5.2. Recherche de la différence sur le schéma-ligne
5. Discussion et ConclusionEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1983 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19915 Apprentissages géométriques et résolution de problèmes au cycle 3 / Roland Charnay
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3821p APP1805A 97892 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (deuxième année) : CM2 : cycle 3 / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (deuxième année) : CM2 : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques, Auteur ; Jacques Colomb, Illustrateur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2005 Collection : Ermel Importance : 571 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92037-0 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'entraînement ; activité mathématique ; addition ; Aire ; Apprentissage Numérique ; calcul réfléchi ; Capacité (grandeur) ; didactique des mathématiques ; Division ; Division Euclidienne ; Ecriture des Nombres ; Fraction ; mathématique ; Mesure ; Mesure de Grandeur ; Multiple ; multiplication ; Nombre ; Nombre Décimal ; Numération ; Périmètre ; problème mathématique ; proportionnalité (mathématique) ; résolution de problèmes (mathématique) ; table de multiplication Mots-clés : structuration arithmétique stratégie de recherche Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14948 Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (deuxième année) : CM2 : cycle 3 [texte imprimé] / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques, Auteur ; Jacques Colomb, Illustrateur . - Paris : Hatier, 2005 . - 571 p.. - (Ermel) .
ISBN : 978-2-218-92037-0
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'entraînement ; activité mathématique ; addition ; Aire ; Apprentissage Numérique ; calcul réfléchi ; Capacité (grandeur) ; didactique des mathématiques ; Division ; Division Euclidienne ; Ecriture des Nombres ; Fraction ; mathématique ; Mesure ; Mesure de Grandeur ; Multiple ; multiplication ; Nombre ; Nombre Décimal ; Numération ; Périmètre ; problème mathématique ; proportionnalité (mathématique) ; résolution de problèmes (mathématique) ; table de multiplication Mots-clés : structuration arithmétique stratégie de recherche Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14948 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811p APP1805A 95180 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (première année) CM1 : cycle 3 / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (première année) CM1 : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques, Auteur ; Jacques Colomb, Directeur de publication Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2005 Collection : Ermel Importance : 501 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92036-3 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'entraînement ; activité mathématique ; addition ; Aire ; Aire du rectangle ; Apprentissage Numérique ; calcul réfléchi ; didactique des mathématiques ; Division ; Droite Graduée ; Ecriture des Nombres ; Fraction ; Grand Nombre ; Horloge ; Masse ; mathématique ; Mesure ; Mesure de Grandeur ; Multiple ; multiplication ; Nombre Décimal ; Nombre Entier Naturel ; Nombre Rationnel ; numération égyptienne ; Périmètre ; Périmètre (Calcul) ; problème mathématique ; proportionnalité (mathématique) ; Rectangle ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction ; stratégie de recherche ; Table de Pythagore Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14948 Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours moyen (première année) CM1 : cycle 3 [texte imprimé] / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques, Auteur ; Jacques Colomb, Directeur de publication . - Paris : Hatier, 2005 . - 501 p. : Ill.. - (Ermel) .
ISBN : 978-2-218-92036-3
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'entraînement ; activité mathématique ; addition ; Aire ; Aire du rectangle ; Apprentissage Numérique ; calcul réfléchi ; didactique des mathématiques ; Division ; Droite Graduée ; Ecriture des Nombres ; Fraction ; Grand Nombre ; Horloge ; Masse ; mathématique ; Mesure ; Mesure de Grandeur ; Multiple ; multiplication ; Nombre Décimal ; Nombre Entier Naturel ; Nombre Rationnel ; numération égyptienne ; Périmètre ; Périmètre (Calcul) ; problème mathématique ; proportionnalité (mathématique) ; Rectangle ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction ; stratégie de recherche ; Table de Pythagore Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14948 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811p APP1805A 95179 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section : cycle 2 / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques
Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section : cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques, Auteur ; Jacques Colomb, Illustrateur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2005 Collection : Ermel Importance : 223 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92039-4 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'entraînement ; activité mathématique ; Apprentissage Numérique ; calendrier ; chanson ; comptine ; constructivisme ; Dénombrement ; développement cognitif ; didactique des mathématiques ; Ecole Maternelle ; Ecriture des Nombres ; enseignement des mathématiques ; jeu Mathématique ; Lecture de Nombres ; mathématique ; mathématique fonctionnelle ; Nombre ; nombre (chanson) ; nombre (comptine) ; pavage ; Réglette Cuisenaire ; résolution de problèmes (mathématique) ; théorie piagétienne Mots-clés : situation fonctionnelle Index. décimale : 3811m Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14948 Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section : cycle 2 [texte imprimé] / INRP. Equipe de Recherche en Didactique des Mathématiques, Auteur ; Jacques Colomb, Illustrateur . - Paris : Hatier, 2005 . - 223 p. : Ill.. - (Ermel) .
ISBN : 978-2-218-92039-4
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'entraînement ; activité mathématique ; Apprentissage Numérique ; calendrier ; chanson ; comptine ; constructivisme ; Dénombrement ; développement cognitif ; didactique des mathématiques ; Ecole Maternelle ; Ecriture des Nombres ; enseignement des mathématiques ; jeu Mathématique ; Lecture de Nombres ; mathématique ; mathématique fonctionnelle ; Nombre ; nombre (chanson) ; nombre (comptine) ; pavage ; Réglette Cuisenaire ; résolution de problèmes (mathématique) ; théorie piagétienne Mots-clés : situation fonctionnelle Index. décimale : 3811m Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14948 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811m APP1805A2 95175 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissages en mathématiques en sixième : contextes différents, pratiques différentes et inégalités / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkLes approches intégratives : quelles spécificités en enseignement des mathématiques, sciences et technologies?: dossier / Laurent Theis in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (2011)
PermalinkArchi m'aide 3e maternelle : guide pédagogique / Liliane Elsevier
PermalinkL’argumentation dans les curriculums de français et de mathématiques au post-obligatoire / Anne Monnier in Education & Didactique, n°3 (décembre 2013)
PermalinkDe l'assimilation d'une théorie didactique à sa mise en oeuvre dans les classes. L'exemple des parcours d'étude et de recherche / Nathalie Chevalarias in Petit X, n°94 (janvier 2014)
PermalinkAstro-math 1 : cahier d'exercices A / Jean-Marc Danel
PermalinkAstro-math 1 - cahier d'exercices B / Jean-Marc Danel
PermalinkAstro-math 1 : CD-Rom interactif : cahier d'exercice A / Jean-Marc Danel
PermalinkBasile : et les maths 2A / Philippe Jonnaert
PermalinkBasile : et les maths 5A / Philippe Jonnaert
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