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Filles-garçons : grandir ensemble : dossier / Katell Tison-Deimat in Animation & Education, n°221 (mars/avril 2011)
Titre : Pour en finir avec la fabrique des garçons. Vol.2, Loisires, sport, culture : Loisirs, sport, culture Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Ayral, Directeur de publication ; Yves Raibaud, Directeur de publication Editeur : Pessac : Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine Année de publication : impr. 2014 Collection : Genre, cultures, sociétés Importance : 2 vol. (318, 270 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85892-434-9 Prix : 25 EUR Note générale : Issu du colloque "École, loisirs, sports, culture : la fabrique des garçons"/ organisé par le laboratoire Aménagement, développement, environnement, santé et sociétés de l'Université de Bordeaux Montaigne III, les 13 et 14 mai 2013]. - Contenu disponible en ligne Langues : Français (fre) Sujets : activité sportive ; Animation ; centre de loisirs ; danse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation des garçons ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; identité masculine ; loisir ; mixité ; Musicien ; pratique artistique ; Sciences du sport ; sport scolaire ; stéréotype sexué Index. décimale : 2430 Éducation des garçons Résumé : 4e de couverture :
"Ce deuxième volume applique la réflexion sur la fabrique des garçons aux activités organisées en périphérie de l'école. Celles-ci participent fortement à la construction des identités sexuées et à leur bicatégorisation, alignée le plus souvent sur les stéréotypes de genre. Le sport apparaît comme un temple du masculin, présentant l'homme comme l'être le plus fort, même si la place des femmes, minoritaire, n'a cessé de progresser, en particulier au sein de pratiques ludosportives plus mixtes. Dans le monde de la culture, plus que jamais dominé par les hommes, les pratiques féminines sont importantes mais se heurtent à des plafonds de verre, dans un contexte de minorisation des activités spécifiquement féminines. Les vacances et les loisirs permettent une plus grande fluctuation des rôles de genre, même si les activités proposées reproduisent le plus souvent les stéréotypes et la hiérarchisation qui en découle. Quel pourrait être le rôle du sport, de la culture et des loisirs dans le renouvellement d'une réflexion sur la mixité et la coéducation des filles et des garçons ?"Note de contenu : Table des matières :
Introduction – Sport, culture, loisirs : ces autres lieux de production et de consolidation de l'identité masculine / Yves Raibaud
Chapitre I, Le sport, temple du masculin ?
Mixité, genre et sports : les allégories de la «supériorité» masculine / Jean-Pierre Augustin
Enseigner l'EPS en milieu populaire urbain : revendiquer, subir, ignorer ou questionner les rapports sociaux de sexe / Carine Guérandel
Le genre à travers l'expression orale pendant les séances de foot / Josette Costes
Fabriquer du masculin dans les formations en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ? / Betty Mercier-Lefebvre
Chapitre II, Culture, art, traditions : faire l'homme, être un homme
«Faire l'homme» ou «être un homme» en danse : la mixité à l'épreuve de l'hégémonie masculine / Christophe Appril
La pratique des arts plastiques en école d'art : une activité périscolaire marquée sexuellement / Frédérique Joly
L'apprentissage des musiques populaires : une approche comparatiste de la construction des genres / François Ribac
Qui est prenda, qui est peão ? (Re)négocier des corporéités et des subjectivités dans le rodéo du Sud du Brésil / Dr. Miriam Adelman et Leandro Lechakovski
Chapitre III, Centres de loisirs avec ou sans hébergement : un laboratoire du genre
La fabrication des garçons au sortir de l'enfance (9-13 ans). Apprendre la masculinité par ses marges dans les espaces d'animation / Caroline Hérasse et Ingrid Voléry
La fabrique des filles et des garçons dans la sphère des loisirs / Magalie Bacou
L'enfance comme «laboratoire du genre» : repérage et analyse du travail des frontières de genre par les garçons dans la vie quotidienne de centres de loisirs parisiens et perspectives de transgressions / Alexandra Ferreira
Jouer l'autre rôle. Genre et jouabilité en centre de loisirs / Baptiste Besse-Patin
À quoi sert la mixité en animation socioculturelle ? Lecture de textes des années 1950 (Harvaux, Berge) / Jean-Marie Bataille
Conclusion – Coéducation, mixité active, éducation à la vie affective : une autre voie pour l'éducation des garçons ? / Yves RaibaudEn ligne : https://books.openedition.org/msha/1146 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Pour en finir avec la fabrique des garçons. Vol.2, Loisires, sport, culture : Loisirs, sport, culture [texte imprimé] / Sylvie Ayral, Directeur de publication ; Yves Raibaud, Directeur de publication . - Pessac : Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine, impr. 2014 . - 2 vol. (318, 270 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Genre, cultures, sociétés) .
ISBN : 978-2-85892-434-9 : 25 EUR
Issu du colloque "École, loisirs, sports, culture : la fabrique des garçons"/ organisé par le laboratoire Aménagement, développement, environnement, santé et sociétés de l'Université de Bordeaux Montaigne III, les 13 et 14 mai 2013]. - Contenu disponible en ligne
Langues : Français (fre)
Sujets : activité sportive ; Animation ; centre de loisirs ; danse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation des garçons ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; identité masculine ; loisir ; mixité ; Musicien ; pratique artistique ; Sciences du sport ; sport scolaire ; stéréotype sexué Index. décimale : 2430 Éducation des garçons Résumé : 4e de couverture :
"Ce deuxième volume applique la réflexion sur la fabrique des garçons aux activités organisées en périphérie de l'école. Celles-ci participent fortement à la construction des identités sexuées et à leur bicatégorisation, alignée le plus souvent sur les stéréotypes de genre. Le sport apparaît comme un temple du masculin, présentant l'homme comme l'être le plus fort, même si la place des femmes, minoritaire, n'a cessé de progresser, en particulier au sein de pratiques ludosportives plus mixtes. Dans le monde de la culture, plus que jamais dominé par les hommes, les pratiques féminines sont importantes mais se heurtent à des plafonds de verre, dans un contexte de minorisation des activités spécifiquement féminines. Les vacances et les loisirs permettent une plus grande fluctuation des rôles de genre, même si les activités proposées reproduisent le plus souvent les stéréotypes et la hiérarchisation qui en découle. Quel pourrait être le rôle du sport, de la culture et des loisirs dans le renouvellement d'une réflexion sur la mixité et la coéducation des filles et des garçons ?"Note de contenu : Table des matières :
Introduction – Sport, culture, loisirs : ces autres lieux de production et de consolidation de l'identité masculine / Yves Raibaud
Chapitre I, Le sport, temple du masculin ?
Mixité, genre et sports : les allégories de la «supériorité» masculine / Jean-Pierre Augustin
Enseigner l'EPS en milieu populaire urbain : revendiquer, subir, ignorer ou questionner les rapports sociaux de sexe / Carine Guérandel
Le genre à travers l'expression orale pendant les séances de foot / Josette Costes
Fabriquer du masculin dans les formations en sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) ? / Betty Mercier-Lefebvre
Chapitre II, Culture, art, traditions : faire l'homme, être un homme
«Faire l'homme» ou «être un homme» en danse : la mixité à l'épreuve de l'hégémonie masculine / Christophe Appril
La pratique des arts plastiques en école d'art : une activité périscolaire marquée sexuellement / Frédérique Joly
L'apprentissage des musiques populaires : une approche comparatiste de la construction des genres / François Ribac
Qui est prenda, qui est peão ? (Re)négocier des corporéités et des subjectivités dans le rodéo du Sud du Brésil / Dr. Miriam Adelman et Leandro Lechakovski
Chapitre III, Centres de loisirs avec ou sans hébergement : un laboratoire du genre
La fabrication des garçons au sortir de l'enfance (9-13 ans). Apprendre la masculinité par ses marges dans les espaces d'animation / Caroline Hérasse et Ingrid Voléry
La fabrique des filles et des garçons dans la sphère des loisirs / Magalie Bacou
L'enfance comme «laboratoire du genre» : repérage et analyse du travail des frontières de genre par les garçons dans la vie quotidienne de centres de loisirs parisiens et perspectives de transgressions / Alexandra Ferreira
Jouer l'autre rôle. Genre et jouabilité en centre de loisirs / Baptiste Besse-Patin
À quoi sert la mixité en animation socioculturelle ? Lecture de textes des années 1950 (Harvaux, Berge) / Jean-Marie Bataille
Conclusion – Coéducation, mixité active, éducation à la vie affective : une autre voie pour l'éducation des garçons ? / Yves RaibaudEn ligne : https://books.openedition.org/msha/1146 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2430AYR0112P2 170526 Livre ESPACE 1 Disponible Des formes organisées de l’activité enseignante en maternelle : études de cas en danse / Elisabeth Magendie in Carrefours de l'Education, n°49 (janvier / juin 2020)
[article]
Titre : Des formes organisées de l’activité enseignante en maternelle : études de cas en danse Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Magendie, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 177/194 Langues : Français (fre) Sujets : danse ; Ecole Maternelle ; éducation physique Résumé : "Cet article rend compte d’une recherche exploratoire conduite par un collectif de formateurs souhaitant savoir comment mieux former les futurs professeurs des écoles à l’enseignement des activités physiques en maternelle. Elle s’inscrit dans le cadre de la didactique professionnelle. Elle s’attache à analyser l’activité de deux enseignantes expérimentées afin de mettre en évidence les schèmes mobilisés ou les formes organisées et stabilisées de leur activité. Chaque enseignante a été observée lors d’une séance de danse à l’issue de laquelle un entretien d’auto-confrontation a été mené. Les résultats rendent compte des buts et des principes tenus pour vrais qui orientent et guident leur activité dans quatre classes de situations. Ils permettent de mettre en évidence les savoirs et gestes professionnels prioritaires à s’approprier par les débutants et soulignent notamment l’importance : du langage corporel ; de l’implication physique ; des gestes d’attention ; et des gestes de gestion des transitions." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102
in Carrefours de l'Education > n°49 (janvier / juin 2020) . - p. 177/194[article] Des formes organisées de l’activité enseignante en maternelle : études de cas en danse [texte imprimé] / Elisabeth Magendie, Auteur . - 2020 . - p. 177/194.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°49 (janvier / juin 2020) . - p. 177/194
Sujets : danse ; Ecole Maternelle ; éducation physique Résumé : "Cet article rend compte d’une recherche exploratoire conduite par un collectif de formateurs souhaitant savoir comment mieux former les futurs professeurs des écoles à l’enseignement des activités physiques en maternelle. Elle s’inscrit dans le cadre de la didactique professionnelle. Elle s’attache à analyser l’activité de deux enseignantes expérimentées afin de mettre en évidence les schèmes mobilisés ou les formes organisées et stabilisées de leur activité. Chaque enseignante a été observée lors d’une séance de danse à l’issue de laquelle un entretien d’auto-confrontation a été mené. Les résultats rendent compte des buts et des principes tenus pour vrais qui orientent et guident leur activité dans quatre classes de situations. Ils permettent de mettre en évidence les savoirs et gestes professionnels prioritaires à s’approprier par les débutants et soulignent notamment l’importance : du langage corporel ; de l’implication physique ; des gestes d’attention ; et des gestes de gestion des transitions." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102 Le "forum danse" en Seine-Saint-Denis / Anne Sachs in EP.S1, n°125 (novembre/décembre 2005)
[article]
Titre : Le "forum danse" en Seine-Saint-Denis Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Sachs, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.33/35 Langues : Français (fre) Sujets : activité artistique ; atelier de danse ; danse ; Ile-de-France ; milieu scolaire ; rencontre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52666
in EP.S1 > n°125 (novembre/décembre 2005) . - p.33/35[article] Le "forum danse" en Seine-Saint-Denis [texte imprimé] / Anne Sachs, Auteur . - 2005 . - p.33/35.
Langues : Français (fre)
in EP.S1 > n°125 (novembre/décembre 2005) . - p.33/35
Sujets : activité artistique ; atelier de danse ; danse ; Ile-de-France ; milieu scolaire ; rencontre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52666 La pédagogie Freinet en maternelle / Martine Boncourt
Titre : La pédagogie Freinet en maternelle : comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt, Auteur ; Fabienne Bureau, Auteur ; Sabine Firringeri, Auteur ; [et al.], Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2023 Autre Editeur : Nantes : ICEM-Pédagogie Freinet Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4670-4 Langues : Français (fre) Sujets : activité plastique ; activités récréatives ; aménagement de la classe ; cahier de vie ; Classe Multiâge ; coéducation ; Correspondance Scolaire ; danse ; écrit ; enseignement des mathématiques ; journal de classe ; méthode Freinet ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) ; motricité ; pédagogie Freinet ; Réunion Coopérative ; sortie scolaire Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d’être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C’est une pédagogie avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique.
Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l’emploi du temps d’une classe avec des enfants d’âges différents.
Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les « lunettes », la réunion coopérative… Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé…) et accompagnés de conseils et d’exemples, afin de les mettre en oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet.
Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c’est possible."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22273 La pédagogie Freinet en maternelle : comment faire ? [texte imprimé] / Martine Boncourt, Auteur ; Fabienne Bureau, Auteur ; Sabine Firringeri, Auteur ; [et al.], Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Paris : ESF Sciences humaines : Nantes : ICEM-Pédagogie Freinet, Cop. 2023 . - 1 vol. (131 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7101-4670-4
Langues : Français (fre)
Sujets : activité plastique ; activités récréatives ; aménagement de la classe ; cahier de vie ; Classe Multiâge ; coéducation ; Correspondance Scolaire ; danse ; écrit ; enseignement des mathématiques ; journal de classe ; méthode Freinet ; Méthode Naturelle de Lecture et d'Ecriture (MNLE) ; motricité ; pédagogie Freinet ; Réunion Coopérative ; sortie scolaire Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d’être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C’est une pédagogie avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique.
Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l’emploi du temps d’une classe avec des enfants d’âges différents.
Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les « lunettes », la réunion coopérative… Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé…) et accompagnés de conseils et d’exemples, afin de les mettre en oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet.
Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c’est possible."Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22273 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FRE0914P 174231 Livre ESPACE 1 Disponible Genèse du corps de l'enfant : dossier / Annie Birraux in Le Journal des Psychologues, n°227 (mai 2005)
PermalinkGeste de la pensée : dossier / Hélène Ciolkovitch in Enfance de l'Art, n°13 (mars 2002)
PermalinkLes grands compositeurs et leurs oeuvres : classicisme, romantisme, post-romantisme
PermalinkLes grands compositeurs et leurs oeuvres 2 : l'ouverture : la musique de chambre : la sonate : les pièces de caractère : les danses : la variation : autres formes
PermalinkLes grands compositeurs et leurs oeuvres : XXe siècle, un nouveau monde musical / Régis Haas
PermalinkLes grands compositeurs et leurs oeuvres : XXe siècle, un nouveau monde musical / Régis Haas
PermalinkGuide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner / Véronique Garas ; Dominique Devé Bourquin ; Danièle Adad ; Pascal Bihannic ; [et al.]
PermalinkGuide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner / Véronique Garas ; Dominique Devé Bourquin ; Danièle Adad ; Pascal Bihannic ; [et al.]
PermalinkLe guide de la puériculture : prendre soin de l'enfant de la naissance à l'adolescence
PermalinkHandicaps et activité physique / Thierry Bourgoin
PermalinkIl n'y a pas que les maths à l'école / Rita Wardenier in Le Journal des Enfants, n°986 (mai 2012)
PermalinkDe l'image à la danse : danse, cycle 3 / Emmanuelle Bertier in EP.S1, n°141 (janvier/février 2009)
PermalinkL'imagerie des arts / Emilie Beaumont
PermalinkImages et mots s'en mêlent : dossier in Créations, n°115 (janvier/février 2005)
PermalinkLes images au cœur de l'apprentissage de la danse en EPS / Nicolas Robin in Enseigner l'EPS, n°283 (janvier 2021)
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PermalinkJean Petit qui danse in Education Enfantine, n°3 (novembre 2003)
PermalinkDes jeux des enfants des sports : 120 fiches de jeux dans 11 sports et la danse : + 20 formules de compétitions éducatives / Hervé Brezot
PermalinkLangage et évaluation : GS-CP / Jacqueline Rioult
PermalinkLaurence Marthouret "j'attache beaucoup d'importance aux enfants qui n'osent pas" / Cécile Blanchard in Cahiers Pédagogiques, n°585 (mai 2023)
PermalinkLet's dance "Greensleeves" in EP.S1, n°134 (août/octobre 2007)
PermalinkLibérons la créativité de nos enfants / Marie Gervais
PermalinkLittéra'danse / Fanny Bousquet in EP.S, n°372 (septembre/octobre 2016)
PermalinkLa locomotion : dossier in T.D.C., n°902 (octobre 2005)
PermalinkM. Unisson et le vent magique in EP.S1, n°130 (novembre/décembre 2006)
PermalinkManuel de la petite section : cycles des apprentissages fondamentaux : PS / Anne-Marie Casanova
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 2 / Françoise Giromini
PermalinkDe la marche à la danse, il n'y a qu'un pas : danse, cycle 2 / Christine Bourbon in EP.S1, n°141 (janvier/février 2009)
PermalinkEnseigner en maternelle pour une école de la bienveillance / Céline Sala
PermalinkMaternelle, danses chantées, jeux de tresse, de scie, farandoles et tunnels / Odile Trémouroux-Kolp in L'Ecole des Années 2000, n°novembre/décembre (novembre/décembre 2003)
PermalinkA l'école maternelle, vivre et ressentir le temps / Laure Arroumega in EP.S, n°398 (janvier / février / mars 2023)
PermalinkMathilde Monnier in Le Monde de l'Education, n°313 (avril 2003)
PermalinkMathilde Monnier : danse in Le Monde de l'Education, n°316 (juillet/août 2003)
PermalinkMatière(s) à danser / Caroline Siffert-Ehrlacher in La Classe Maternelle, n°263 (novembre 2017)
PermalinkMéga benjamin / Bernard Lecherbonnier
PermalinkMega benjamin / Marc Pelloté
PermalinkMega junior / Jean-Paul Dupré
PermalinkMieux comprendre le développement de la créativité de l'élève / Alexandra Arnaud-Bestieu in Revue Française de Pédagogie, n°212 (juillet / septembre 2021)
PermalinkMimer, danser, communiquer in EP.S, n°367 (novembre / décembre 2015)
PermalinkMixité dans les activités de loisir : la question du genre dans le champ de l'animation : dossier / Magalie Bacou in Agora. Débats/Jeunesses, n°59 (2011)
PermalinkLa mixité en éducation physique : paroles, réussites, différenciations in Dossiers EP.S, n°67 (juin 2006)
PermalinkLes modes d'entrée dans l'activité : relation entre milieu culturel et milieu d'apprentissage : danse / Sabine Cornus in EP.S, n°345 (janvier/février 2011)
PermalinkMonter un spectacle musical / Alice Boniès in Le Journal de l'Animation, n°38 (avril 2003)
PermalinkLe mouvement dansé / Nicole Guerber Walsh in EP.S, n°306 (mars/avril 2004)
PermalinkMouvement dansé et composition scénique : modules rythmiques / Nicole Guerber Walsh in EP.S, n°304 (novembre/décembre 2003)
PermalinkMusique : avec les 4/5 ans / Marie-José Sapin
PermalinkMusique : avec les 4-5 ans / Marie-José Sapin
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : CD-Audio pour le professeur / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur 1 / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur 2 / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur 3 / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : DVD pour le professeur (x3) / Joris Bouckaert
PermalinkMusique : éducation musicale, premier degré : guide du professeur / Joris Bouckaert
PermalinkLa musique : un ordre entre l'homme et le temps : dossier / Brigitte Van Wymeersch in Actualquarto, n°15 (mars 2005)
PermalinkLa musique à la portée de tous : recueil d'activités d'éducation musicale dans l'enseignement fondamental / Edmond Debouny
PermalinkNotre danse in J. Magazine, n°286 (janvier/février 2011)
PermalinkNouveau cycle, quels impacts pédagogiques et humains? / Philippe Perrenoud in Animation & Education, n°251 (Mars/Avril 2016)
PermalinkObservation et formation en danse / Nadine Calvin in EP.S, n°300 (mars/avril 2003)
PermalinkOn danse? / Lola Cros in GEO Ado, n°241 (mai 2023)
PermalinkA l'opéra, dansez maintenant ! / Katia Horeau in L'Ecole des Parents, n°1 (février/mars 2003)
PermalinkOsez la musique ! : éveil des enfants au plaisir de la musique / Edith Martens
PermalinkDans ou hors cadre? : danse / Rémi Christinel in EP.S Le Cahier 3 à 12 ans, n°347 (mai/juillet 2011)
PermalinkEnseigner par les arts de la scène. 2, Le processus de création artistique en classe de langue in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2023)
PermalinkLe partenariat dans tous ses débats : dossier / Florence Laville in Les Cahiers. Innover & Réussir, n°14 (octobre 2008)
PermalinkPetite enfance / Christelle Haussin
PermalinkPetites comédies musicales : 8-12 ans / Alain Héril ; Patrick Mecucci
PermalinkPetites comédies musicales : 8 - 12 ans / Alain Héril
PermalinkPhilo mène la danse / Séverine Vidal
PermalinkEducation physique dans l'enseignement fondamental : troisième et quatrième années primaires
PermalinkÉducation physique à grands pas / Lucie Mougenot
PermalinkÉducation physique à grands pas / Lucie Mougenot
PermalinkÀ l'école de l'éducation physique / Michel Delaunay
PermalinkEducation physique pour les moins de 5 ans : agir, lire, dire, écrire des interactions essentielles pour une EP de qualité : 65 situations de référence / Christian Jallon
PermalinkEducation physique et polyvalence au cycle 2 / Jean-François Gibert
PermalinkEducation physique : répertoire d'activités pour les élèves des 5e et 6e années primaires
PermalinkÉducation physique et sportive : cycle 3 / Lucie Mougenot
PermalinkEn pleine forme / Meral Adem in Dauphin, N°7 (Janvier 2023)
PermalinkEnseigner la poésie avec les poèmes : dossier / Serge Martin in Le Français Aujourd'hui, n°169 (juin 2010)
PermalinkLa poétique et la musique en éducation : croisement de regards créateurs
PermalinkPourquoi la musique ? / Monique Désy-Proulx
PermalinkPourquoi on danse / Carine Peyrières in Science & Vie Junior, n°198 (mars 2006)
PermalinkPratiquer l'EPS 8 à 12 ans : des activités physiques et sportives au cycle 3 / Equipe des conseillers pédagogiques en E.P.S. du Bas-Rhin
PermalinkPratiques culturelles, quel accompagnement ? : dossier / Bertrand Chavaroche in Vers l'Education Nouvelle, n°502 (novembre 2001)
PermalinkLa première année d'éveil à la danse : chez l'enfant de 4 ans / Véronique Dereux
PermalinkLe processus créateur en danse / N. Guerber Walsh in EP.S, n°310 (novembre/décembre 2004)
PermalinkProcessus de création artistique : mobiliser par contraintes / Réguler par costrastes / Sandrine Beulaigne in Enseigner l'EPS, n°288 (octobre 2022)
PermalinkProjet de classe : dossier in Créations, n°119 (novembre/décembre 2005)
PermalinkProjets artistiques et formation des enseignants : dossier / Alain Kerlan in Recherche et Formation, n°86 (2017)
PermalinkProjets, situations et emplois du temps : 160 pages de modèles à adapter à votre classe de la TPS à la GS : dossier / Jean-Luc Lamotte in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°H-S août 2008 (août 2008)
PermalinkLa psychosociologie : un regard sur l'Europe : dossier / Claude Tapia in Le Journal des Psychologues, n°193 (janvier 2002)
PermalinkQuand j'ai quitté l'Opéra (dossier) le sport / Julie D'Aimé in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°12 (juillet-août 2001)
PermalinkQuand l'histoire motive la danse / Bernard Goutel in EP.S1, n°112 (avril/mai 2003)
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