Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
(155)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Méthode de Singapour / Peng-Yee Lee
Titre : Méthode de Singapour : enseigner les mathématiques au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Peng-Yee Lee, Auteur ; Nghan-Hoe Lee, Auteur ; Monica Neagoy, Préfacier, etc. Editeur : Paris : La Librairie des écoles Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36940-131-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : didactique ; enseignement des mathématiques ; évaluation ; item ; méthode d'apprentissage ; modèle pédagogique ; résolution de problèmes (mathématique) ; test Mots-clés : méthode Singapour Index. décimale : 3802 Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence exposant tous les principes pédagogiques qui expliquent l’efficacité de la méthode de Singapour
Pourquoi la méthode de Singapour est-elle si efficace ?
Pourquoi la méthode de mathématiques de Singapour forme-t-elle les meilleurs élèves du monde en mathématiques ? Comment a-t-elle pu être adaptée avec succès dans les autres pays du monde ? Ce livre permet de découvrir les principes pédagogiques et les pratiques d’enseignants actuels, aujourd’hui en vigueur à Singapour, qui expliquent son efficacité.
Ce livre est utilisé aujourd’hui comme manuel de formation par tous les professeurs des écoles primaires à Singapour, et ses auteurs sont tous maîtres-formateurs au National Institute of Education. Il revêt donc non seulement un aspect théorique mais propose également de nombreux exemples pratiques."
Note de contenu : Les points forts
Des exemples concrets de mise en œuvre en classe.
Tous les liens à faire entre connaissances, compétences et procédures.
Les conseils pour mettre en place des évaluations formatives et normatives.
Toute la méthodologie illustrée pour la résolution de problèmes par modélisation.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Méthode de Singapour : enseigner les mathématiques au primaire [texte imprimé] / Peng-Yee Lee, Auteur ; Nghan-Hoe Lee, Auteur ; Monica Neagoy, Préfacier, etc. . - Paris : La Librairie des écoles, DL 2016 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-36940-131-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : didactique ; enseignement des mathématiques ; évaluation ; item ; méthode d'apprentissage ; modèle pédagogique ; résolution de problèmes (mathématique) ; test Mots-clés : méthode Singapour Index. décimale : 3802 Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence exposant tous les principes pédagogiques qui expliquent l’efficacité de la méthode de Singapour
Pourquoi la méthode de Singapour est-elle si efficace ?
Pourquoi la méthode de mathématiques de Singapour forme-t-elle les meilleurs élèves du monde en mathématiques ? Comment a-t-elle pu être adaptée avec succès dans les autres pays du monde ? Ce livre permet de découvrir les principes pédagogiques et les pratiques d’enseignants actuels, aujourd’hui en vigueur à Singapour, qui expliquent son efficacité.
Ce livre est utilisé aujourd’hui comme manuel de formation par tous les professeurs des écoles primaires à Singapour, et ses auteurs sont tous maîtres-formateurs au National Institute of Education. Il revêt donc non seulement un aspect théorique mais propose également de nombreux exemples pratiques."
Note de contenu : Les points forts
Des exemples concrets de mise en œuvre en classe.
Tous les liens à faire entre connaissances, compétences et procédures.
Les conseils pour mettre en place des évaluations formatives et normatives.
Toute la méthodologie illustrée pour la résolution de problèmes par modélisation.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3800PEN0025M 168090 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 17/04/2024 Les méthodes en pédagogie / Guy Palmade
Titre : Les méthodes en pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Palmade, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2005 Collection : Que sais-je ? num. 572 Importance : 127 p. Présentation : Graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-054916-1 Note générale : .- 18e édition Langues : Français (fre) Sujets : analyse critique ; Analyse Sociologique ; arriéré mental ; Autogestion ; autorité ; Claparède (Edouard) ; classe mobile ; développement de l'enfant ; développement intellectuel ; Dewey (John) ; didactique ; Emulation ; Enfance ; enfant à problème ; Enseignement Mutuel ; Enseignement Programmé ; formalisme ; intuition ; Kerschensteiner (Georg) ; mémorisation ; Méthode de "self government" ; méthode Decroly ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; méthode pédagogique ; observation (psychologie) ; Organisation Scolaire ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Pédagogie Active ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Traditionnelle ; PEDAGOGIE-EDUCATION ; performance ; PSYCHOLOGIE ; psychologie de l'enfant ; psychologie fonctionnelle ; relation enseignant - élève ; Sociologie de l'Education ; structure mentale ; Surdoué ; travail en groupe-classe ; Vie Sociale Mots-clés : système de Mannheim méthode optimiste méthode Winnetka Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16163 Les méthodes en pédagogie [texte imprimé] / Guy Palmade, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2005 . - 127 p. : Graphiques. - (Que sais-je ?; 572) .
ISBN : 978-2-13-054916-1
.- 18e édition
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse critique ; Analyse Sociologique ; arriéré mental ; Autogestion ; autorité ; Claparède (Edouard) ; classe mobile ; développement de l'enfant ; développement intellectuel ; Dewey (John) ; didactique ; Emulation ; Enfance ; enfant à problème ; Enseignement Mutuel ; Enseignement Programmé ; formalisme ; intuition ; Kerschensteiner (Georg) ; mémorisation ; Méthode de "self government" ; méthode Decroly ; méthode Freinet ; Méthode Montessori ; méthode pédagogique ; observation (psychologie) ; Organisation Scolaire ; P.P.O. (Pédagogie Par Objectifs) ; Pédagogie Active ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Traditionnelle ; PEDAGOGIE-EDUCATION ; performance ; PSYCHOLOGIE ; psychologie de l'enfant ; psychologie fonctionnelle ; relation enseignant - élève ; Sociologie de l'Education ; structure mentale ; Surdoué ; travail en groupe-classe ; Vie Sociale Mots-clés : système de Mannheim méthode optimiste méthode Winnetka Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16163 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300PAL1301M 88772 Livre ESPACE 1 Disponible Méthodes pédagogiques : pour développer la compétence / Patrick Viollet
Titre : Méthodes pédagogiques : pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Viollet, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2011 Importance : 1 vol. (X-411 p.-fiche cartonnée) Présentation : tabl., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-560-0 Note générale :
Une fiche cartonnée imprimée recto-verso est reliée à l'ouvrage par un élastique. - La couv. porte aussi : "Manuel pratique à l'usage des formateurs" et "50 fiches méthodes, des exemples concrets"
Annexes :
Bibliogr. en fin de chapitreLangues : Français (fre) Sujets : Compétence ; contrat didactique ; dialectique ; didactique ; Dynamique de Groupe ; méthode pédagogique ; Pratique Professionnelle ; situation d'enseignement Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Résumé : 4e de couverture :
La notion de compétence est au centre de la pédagogie actuelle, et son intégration à l’enseignement est un véritable enjeu pour les enseignants et formateurs.
• Savoir utiliser la compétence
Ce manuel pratique vous donne les clés de l’enseignement de la compétence et répond aux questions essentielles :
- comment choisir une méthode adaptée aux objectifs du formateur ?
- comment l’appliquer pour que l’étudiant ou le groupe d’étudiants développe la compétence visée ?
- comment en évaluer les résultats ?
• Appliquer concrètement les méthodes
Les auteurs ont détaillé une cinquantaine de méthodes pédagogiques, telles que la méthode des stations (apprentissage des techniques et développement des comportements professionnels), la méthode des cascades et Cartes de Barrows (formation au raisonnement professionnel et à la prise de décision) ou la méthode IGG (mémorisation des savoirs essentiels).
Toutes sont présentées sous la forme de fiches-méthodes claires, structurées et illustrées d'exemples concrets.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18461 Méthodes pédagogiques : pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs [texte imprimé] / Patrick Viollet, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck Supérieur, Cop. 2011 . - 1 vol. (X-411 p.-fiche cartonnée) : tabl., couv. ill. en coul. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-560-0
Une fiche cartonnée imprimée recto-verso est reliée à l'ouvrage par un élastique. - La couv. porte aussi : "Manuel pratique à l'usage des formateurs" et "50 fiches méthodes, des exemples concrets"
Annexes :
Bibliogr. en fin de chapitre
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; contrat didactique ; dialectique ; didactique ; Dynamique de Groupe ; méthode pédagogique ; Pratique Professionnelle ; situation d'enseignement Index. décimale : 4400 Méthodologie de la formation, outils
Résumé : 4e de couverture :
La notion de compétence est au centre de la pédagogie actuelle, et son intégration à l’enseignement est un véritable enjeu pour les enseignants et formateurs.
• Savoir utiliser la compétence
Ce manuel pratique vous donne les clés de l’enseignement de la compétence et répond aux questions essentielles :
- comment choisir une méthode adaptée aux objectifs du formateur ?
- comment l’appliquer pour que l’étudiant ou le groupe d’étudiants développe la compétence visée ?
- comment en évaluer les résultats ?
• Appliquer concrètement les méthodes
Les auteurs ont détaillé une cinquantaine de méthodes pédagogiques, telles que la méthode des stations (apprentissage des techniques et développement des comportements professionnels), la méthode des cascades et Cartes de Barrows (formation au raisonnement professionnel et à la prise de décision) ou la méthode IGG (mémorisation des savoirs essentiels).
Toutes sont présentées sous la forme de fiches-méthodes claires, structurées et illustrées d'exemples concrets.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18461 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4400VIO1212M 154356 Livre ESPACE 1 Disponible Mieux comprendre le développement de la créativité de l'élève / Alexandra Arnaud-Bestieu in Revue Française de Pédagogie, n°212 (juillet / septembre 2021)
[article]
Titre : Mieux comprendre le développement de la créativité de l'élève : apports d'une analyse micro-didactique du couple milieu-contrat en danse Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Arnaud-Bestieu, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5/18 Langues : Français (fre) Sujets : créativité ; danse ; didactique ; éducation artistique ; improvisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21773
in Revue Française de Pédagogie > n°212 (juillet / septembre 2021) . - p. 5/18[article] Mieux comprendre le développement de la créativité de l'élève : apports d'une analyse micro-didactique du couple milieu-contrat en danse [texte imprimé] / Alexandra Arnaud-Bestieu, Auteur . - 2021 . - p. 5/18.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°212 (juillet / septembre 2021) . - p. 5/18
Sujets : créativité ; danse ; didactique ; éducation artistique ; improvisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21773 Les modes d'entrée dans la pratique du Judo à l'école / Youcef Alanbagi in EP.S, n°394 (janvier / mars 2022)
[article]
Titre : Les modes d'entrée dans la pratique du Judo à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Youcef Alanbagi, Auteur ; Michel Calmet, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14/17 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; école ; Judo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21972
in EP.S > n°394 (janvier / mars 2022) . - p. 14/17[article] Les modes d'entrée dans la pratique du Judo à l'école [texte imprimé] / Youcef Alanbagi, Auteur ; Michel Calmet, Auteur . - 2022 . - p. 14/17.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°394 (janvier / mars 2022) . - p. 14/17
Sujets : didactique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; école ; Judo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21972 Mots-clés de la didactique des sciences : repères, définitions, bibliographies / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkLa multiréférentialité des savoirs dans les disciplines technologiques et la question de la référence pour le savoir à enseigner : l’exemple de l’agronomie / Nadia Cancian in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°20 (2019)
PermalinkNotion de preuve et coïncidence du discours scientifique à lui-même : une question pour la recherche et pour la formation / Catherine Delarue-Breton in Education & Didactique, n°3 (septembre 2022)
PermalinkNuméro thématique : en finir avec la controverse didactique(s) – pédagogie ? / Eric Saillot in Education-Formation [en ligne], n°312 (mai 2019)
PermalinkOp weg met Robald ! : activités d'apprentissage en néerlandais 2 / Christophe Wéry
PermalinkL'oral à l'école : qu'apprend-on et comment ? / Pascal Dupont in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°54 (2016)
PermalinkL'orthographe, une construction cognitive et sociale : dossier / Odile Guyon in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°9 (2003)
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkPanser l'erreur à l'école / Yves Reuter
PermalinkParler dans sa langue, comprendre celle de l'autre in Le Français dans le Monde, n°340 (juillet/août 2005)
Permalink