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Une pédagogie pour grandir / Arnaud Dubois
Titre : Une pédagogie pour grandir : pédagogie institutionnelle et approche groupale Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Dubois, Auteur ; Marc Guignard, Auteur ; Patrick Geffard, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-24783-0 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : Dispositif Pédagogique ; groupe de pairs ; groupe-classe ; institution scolaire ; Pédagogie Institutionnelle ; travail en groupe Mots-clés : Coin petit (dispositif pédagogique) Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : 4e de couverture :
La pédagogie institutionnelle peut aider les enfants et les adolescents à grandir, entendu au sens de la « croissance psychique » telle qu’elle est définie par le psychanalyste W.R. Bion. Prenant appui sur les apports de la psychanalyse et des travaux cliniques d’orientation psychanalytique en éducation et formation, les auteurs et autrices proposent des hypothèses sur une partie des processus psychiques inconscients à l’œuvre dans les groupes : en classe et dans le groupe de pairs dont ils font partie. Leur recherche porte sur un corpus constitué de onze monographies : ce sont des récits écrits de situations professionnelles, analysés en groupe. Le premier chapitre est consacré à une institution, le Coin petit, pour laquelle l’enjeu de « grandir » est particulièrement présent. Le deuxième chapitre tente d’éclairer quelques enjeux de transmission au sein d’un groupe de pédagogie institutionnelle, notamment les potentiels transferts entre les membres d’un groupe de pairs. Le troisième chapitre se propose de mobiliser des notions forgées dans le champ de l’approche psychanalytique des groupes, pour envisager des processus de transformations des affects en pensées dans un groupe classe fonctionnant en pédagogie institutionnelle.Ce livre intéressera les professionnels pratiquant la pédagogie institutionnelle et plus largement les enseignants ou formateurs concernés par ce type d’approche pédagogique.Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction
P. 17. Chapitre 1. Transmission d'une institution : le Coin petit
P. 63. Chapitre 2. Quelques enjeux de transmission au sein d'un groupe de pédagogie institutionnelle
P. 89. Chapitre 3. Des institutions pour penser et pour grandir
P. 121. PostfacePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21695 Une pédagogie pour grandir : pédagogie institutionnelle et approche groupale [texte imprimé] / Arnaud Dubois, Auteur ; Marc Guignard, Auteur ; Patrick Geffard, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (131 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-24783-0
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Dispositif Pédagogique ; groupe de pairs ; groupe-classe ; institution scolaire ; Pédagogie Institutionnelle ; travail en groupe Mots-clés : Coin petit (dispositif pédagogique) Index. décimale : 7312 Pédagogie institutionnelle, pédagogie autogestionnaire Résumé : 4e de couverture :
La pédagogie institutionnelle peut aider les enfants et les adolescents à grandir, entendu au sens de la « croissance psychique » telle qu’elle est définie par le psychanalyste W.R. Bion. Prenant appui sur les apports de la psychanalyse et des travaux cliniques d’orientation psychanalytique en éducation et formation, les auteurs et autrices proposent des hypothèses sur une partie des processus psychiques inconscients à l’œuvre dans les groupes : en classe et dans le groupe de pairs dont ils font partie. Leur recherche porte sur un corpus constitué de onze monographies : ce sont des récits écrits de situations professionnelles, analysés en groupe. Le premier chapitre est consacré à une institution, le Coin petit, pour laquelle l’enjeu de « grandir » est particulièrement présent. Le deuxième chapitre tente d’éclairer quelques enjeux de transmission au sein d’un groupe de pédagogie institutionnelle, notamment les potentiels transferts entre les membres d’un groupe de pairs. Le troisième chapitre se propose de mobiliser des notions forgées dans le champ de l’approche psychanalytique des groupes, pour envisager des processus de transformations des affects en pensées dans un groupe classe fonctionnant en pédagogie institutionnelle.Ce livre intéressera les professionnels pratiquant la pédagogie institutionnelle et plus largement les enseignants ou formateurs concernés par ce type d’approche pédagogique.Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction
P. 17. Chapitre 1. Transmission d'une institution : le Coin petit
P. 63. Chapitre 2. Quelques enjeux de transmission au sein d'un groupe de pédagogie institutionnelle
P. 89. Chapitre 3. Des institutions pour penser et pour grandir
P. 121. PostfacePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21695 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7312DUB1509U 171368 Livre ESPACE 1 Disponible Le groupe-classe en maternelle : activités pour communiquer / Françoise Guillaumond
Titre : Le groupe-classe en maternelle : activités pour communiquer Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Guillaumond, Auteur ; Sylvia Dorance, Collaborateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie pratique Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1781-7 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; Enseignement Maternel ; groupe-classe ; socialisation ; travail en groupe Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15489 Le groupe-classe en maternelle : activités pour communiquer [texte imprimé] / Françoise Guillaumond, Auteur ; Sylvia Dorance, Collaborateur . - Paris : Retz, 1997 . - 144 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1781-7
Langues : Français (fre)
Sujets : communication ; Enseignement Maternel ; groupe-classe ; socialisation ; travail en groupe Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15489 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353GUI1212G 170128 Livre RESERVE Disponible La pédagogie dans les institutions thérapeutiques / Annie Cervoni
Titre : La pédagogie dans les institutions thérapeutiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Cervoni, Auteur ; Catherine Charbit, Auteur ; Roger Misès, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1986 Collection : L'éducateur Importance : 175 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-039303-0 Langues : Français (fre) Sujets : éducation spécialisée ; enfant inadapté ; groupe-classe ; handicapé mental ; institution spécialisée Mots-clés : institution thérapeutique Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15888 La pédagogie dans les institutions thérapeutiques [texte imprimé] / Annie Cervoni, Auteur ; Catherine Charbit, Auteur ; Roger Misès, Préfacier, etc. . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1986 . - 175 p. : Ill.. - (L'éducateur) .
ISBN : 978-2-13-039303-0
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation spécialisée ; enfant inadapté ; groupe-classe ; handicapé mental ; institution spécialisée Mots-clés : institution thérapeutique Index. décimale : 2810 Education spécialisée, enseignement spécialisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15888 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2810CER2215P 3548 Livre RESERVE Disponible Le kit pédagogique du remplaçant : à l'école de la petite section au CM2 : photofiches / Collectif
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7100KIT00160K 108852 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt La lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
Titre : La lecture : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur ; Tessa Escoyez, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2004 Collection : Outils pour la Classe, ISSN 1373-0169 Importance : 402 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4687-0 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Apprentissage de la Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Coin Lecture ; Conscience Phonologique ; éducation par les pairs ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; genre littéraire ; grille d'évaluation ; groupe-classe ; implicite (français) ; information graphique ; journal ; lecture ; lecture à haute voix ; lecture personnelle ; lecture silencieuse ; littérature pour la Jeunesse ; manuel de lecture ; Manuel Scolaire ; pédagogie coopérative ; Portfolio ; résumé de texte ; support électronique ; support virtuel ; texte directif ; texte informatif ; texte littéraire ; texte narratif ; Travail Individuel ; Tutorat Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15862 La lecture : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne Giasson, Auteur ; Tessa Escoyez, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2004 . - 402 p.. - (Outils pour la Classe, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-4687-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Apprentissage de la Lecture ; Atelier de Lecture ; Bibliothèque de Classe ; Coin Lecture ; Conscience Phonologique ; éducation par les pairs ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; genre littéraire ; grille d'évaluation ; groupe-classe ; implicite (français) ; information graphique ; journal ; lecture ; lecture à haute voix ; lecture personnelle ; lecture silencieuse ; littérature pour la Jeunesse ; manuel de lecture ; Manuel Scolaire ; pédagogie coopérative ; Portfolio ; résumé de texte ; support électronique ; support virtuel ; texte directif ; texte informatif ; texte littéraire ; texte narratif ; Travail Individuel ; Tutorat Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15862 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420GIA1919L 86173 Livre RESERVE Disponible La lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne Giasson
PermalinkMa première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness
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PermalinkQuand les orientations pédagogiques aident à comprendre les modalités de division du travail à l'école : deux études de cas dans l'enseignement primaire (1) / Vincent Dupriez in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°58 (mai 2007)
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