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[Informatique : dossier thématique]
Titre : [Informatique : dossier thématique] Type de document : texte imprimé Importance : 1 dossier (19 docs.) Note générale : Dossier 1 : Éducation et nouvelles technologies
- Analyse Ufapec (2013) : Apprendre à écrire et à lire sur l'ordinateur...
- 7 coupures de presse (2013-2014) (la dernière heure, la Libre Belgique, le Soir) : TBI, ipad, école numérique, tablette...
- 5 documents pdf (2014-2017) : robotique dans l'enseignement (remplacement élève absent; apprentissage par la robotique...)
- Analyse UFAPEC décembre 2021 : 21.21 : La transition numérique, à quel prix pour les parents ?
- 1 coupure de presse (2020) : Le numérique à l'école sans ordinateur à portée de main, ça ne fonctionne pas
- 1 coupure de presse : En Chine, un robot-professeur pour garder les tout-petits
- Edubref janvier 2022 : Numérique en éducation : aller au-delà des mythes
- Analyse de la FAPEO n°2/2021 : "L'illectronisme, une fracture pernicieuse, mais évitable"
- Article extrait du journal Dimanche du 02/04/2023 : L'IA est-elle une menaces pour les métiers de l'IT?
Langues : Français (fre) Sujets : Blog (en classe) ; boîte à outils ; contenu de l'éducation ; Cyber-Ecole ; cyberclasses ; écriture manuscrite ; Editeur Scolaire ; éducation à distance ; Enseignement Individualisé ; équipement informatique ; financement d'un projet ; Formation Continue des Enseignants ; Formation Initiale ; fracture numérique ; Frais Scolaires ; gratuité ; Inégalités Scolaires ; informatique ; initiation à l'informatique ; Intelligence Artificielle ; Internet (utilisation) ; isolement ; logiciel informatique ; mémorisation ; Motivation Scolaire ; motricité fine ; numérisation ; ordinateur portable ; Outil Didactique ; pauvreté ; Projet Pédagogique ; Représentation (utilisation pédagogique) ; robotique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tableau Blanc Interactif ; tablette numérique ; téléphone cellulaire ; Travail en Réseau ; Usage Didactique de l'Ordinateur ; Wifi (Wireless Fidelity) Mots-clés : iPad code informatique écriture clavier smartphone programme kurzwell école interactive cours de programmation et de logique devoxx4kids dictionnaire en ligne technopédagoque Educit complexe d'Obélix mythe natif-ves du numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16340 [Informatique : dossier thématique] [texte imprimé] . - [s.d.] . - 1 dossier (19 docs.).
Dossier 1 : Éducation et nouvelles technologies
- Analyse Ufapec (2013) : Apprendre à écrire et à lire sur l'ordinateur...
- 7 coupures de presse (2013-2014) (la dernière heure, la Libre Belgique, le Soir) : TBI, ipad, école numérique, tablette...
- 5 documents pdf (2014-2017) : robotique dans l'enseignement (remplacement élève absent; apprentissage par la robotique...)
- Analyse UFAPEC décembre 2021 : 21.21 : La transition numérique, à quel prix pour les parents ?
- 1 coupure de presse (2020) : Le numérique à l'école sans ordinateur à portée de main, ça ne fonctionne pas
- 1 coupure de presse : En Chine, un robot-professeur pour garder les tout-petits
- Edubref janvier 2022 : Numérique en éducation : aller au-delà des mythes
- Analyse de la FAPEO n°2/2021 : "L'illectronisme, une fracture pernicieuse, mais évitable"
- Article extrait du journal Dimanche du 02/04/2023 : L'IA est-elle une menaces pour les métiers de l'IT?
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER SUSPENDU - Informatique (1) 78714 Dossier suspendu ESPACE 1 Exclu du prêt Iniquités scolaires en Belgique : où va-t-on? : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°104 (mars 2014)
[article]
Titre : Iniquités scolaires en Belgique : où va-t-on? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Versele, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 15/26 Langues : Français (fre) Sujets : Inégalités Scolaires ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; pauvreté des enfants ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17857
in Eduquer. Tribune Laïque > n°104 (mars 2014) . - p. 15/26[article] Iniquités scolaires en Belgique : où va-t-on? : dossier [texte imprimé] / Marie Versele, Auteur . - 2014 . - p. 15/26.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°104 (mars 2014) . - p. 15/26Intégration : un horizon à partager : dossier / Henri Goldman in Migrations/Magazine, n°7 (juillet / août 2012)
Interventions éducatives en milieux défavorisés : dossier / Marc-André Deniger in Vie Pédagogique, n°155 (septembre 2010)
[article]
Titre : Interventions éducatives en milieux défavorisés : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-André Deniger, Auteur ; Martine Hart, Auteur ; Jake Murdoch, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 7/52 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; alphabétisation familiale ; Inégalités Scolaires ; leadership en éducation ; lecture à haute voix ; lecture d'Album ; milieu scolaire défavorisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34515
in Vie Pédagogique > n°155 (septembre 2010) . - p. 7/52[article] Interventions éducatives en milieux défavorisés : dossier [texte imprimé] / Marc-André Deniger, Auteur ; Martine Hart, Auteur ; Jake Murdoch, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 7/52.
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°155 (septembre 2010) . - p. 7/52
Sujets : accompagnement scolaire ; alphabétisation familiale ; Inégalités Scolaires ; leadership en éducation ; lecture à haute voix ; lecture d'Album ; milieu scolaire défavorisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34515 Je suis un pédagogiste / Philippe Watrelot
Titre : Je suis un pédagogiste : gommer les clichés, construire une meilleure école Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : DL 2021 Autre Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Importance : 1 vol. (197 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4377-2 Note générale : Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Sujets : cliché ; critique de l'éducation ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue des Enseignants ; Inégalités Scolaires ; Innovation Pédagogique ; Polémique ; Travail en Equipe Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : source de l'éditeur :
"Le monde de l’éducation a vu surgir un nouveau mot : « pédagogiste ». Vous avez dit pédagogistes ?! Les pédagogistes seraient ces enseignants jargonnants qui parlent de "référentiel bondissant" pour ballon, ces enseignants laxistes qui en oublient l'exigence pour le ludique, ces enseignants hors-sol qui s'appuient sur des théories fumeuses. Ils auraient pris le pouvoir dans l’Éducation Nationale et contribueraient à détruire le service public d’éducation. Rien que ça !
Au départ destiné à dévaloriser, ce terme péjoratif est révélateur des tensions qui traversent le débat sur l’école.
Professeur de SES et militant pédagogique, Philippe Watrelot revendique cette étiquette de « pédagogiste » qu’on lui a collée pour déconstruire les idées reçues sur les enseignants et les vaines polémiques sur l’École. Il se présente comme tel pour en faire non plus une insulte, mais un motif de fierté et de revendication. S’adressant à tous ceux qui s’intéressent à l’école, il décrit les difficultés de l’Éducation nationale et la réalité du terrain : réformes incohérentes, dévalorisation du métier, amplification des inégalités…Mais pour lui, l’échec de l'école n'est pas une fatalité : il en appelle à un sursaut des citoyens, des enseignants et des politiques. En vue des prochaines échéances électorales et des futurs débats sur l’éducation, ses propositions innovantes et réalistes – parfois dérangeantes ! – dessinent un programme pour l’école à la mesure des ambitions de la République : développer le travail d’équipe, déployer une formation continue obligatoire et choisie, favoriser l’interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages… Autant d’idées pour une École où élèves et professeurs travaillent en confiance et en autonomie pour le bien-être et la réussite de tous.
Parce que l’École mérite un vrai débat !
Ce livre percutant sur les réalités de l’école, du ministère jusqu’au terrain, est un appel aux décideurs pour repenser un service public plus innovant et une école plus juste. Un manifeste dans lequel Philippe Watrelot formule des propositions concrètes pour une meilleure école qui réussit aux élèves et aux enseignants."Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 13. 1. L'invention du pédagogisme
P. 31. 2. 67 millions de spécialistes de l'École
P. 45. 3. Les pédagogistes sont-ils les "idiots utiles" du libéralisme ?
P. 63. 4. Les pédagogistes sont-ils laxistes ?
P. 83. 5. Les pédagogistes et le pouvoir
P. 99. 6. Métier : professeur
P. 119. 7. L'École de Blanquer
P. 139. 8. Penser l'École d'après ? La panser d'abord !
P. 157. 9. Qu'enseigner demain ?
P. 175. 10. La lutte contre les inégalités n'est pas une utopie, mais une nécessité
P. 195. Conclusion. Lettre à un.e candidat.e à l'élection présidentiellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21612 Je suis un pédagogiste : gommer les clichés, construire une meilleure école [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines : Paris : ESF Sciences humaines, DL 2021 . - 1 vol. (197 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-4377-2
Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : cliché ; critique de l'éducation ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue des Enseignants ; Inégalités Scolaires ; Innovation Pédagogique ; Polémique ; Travail en Equipe Index. décimale : 1150 Approche critique, crise de l'éducation, controverses Résumé : source de l'éditeur :
"Le monde de l’éducation a vu surgir un nouveau mot : « pédagogiste ». Vous avez dit pédagogistes ?! Les pédagogistes seraient ces enseignants jargonnants qui parlent de "référentiel bondissant" pour ballon, ces enseignants laxistes qui en oublient l'exigence pour le ludique, ces enseignants hors-sol qui s'appuient sur des théories fumeuses. Ils auraient pris le pouvoir dans l’Éducation Nationale et contribueraient à détruire le service public d’éducation. Rien que ça !
Au départ destiné à dévaloriser, ce terme péjoratif est révélateur des tensions qui traversent le débat sur l’école.
Professeur de SES et militant pédagogique, Philippe Watrelot revendique cette étiquette de « pédagogiste » qu’on lui a collée pour déconstruire les idées reçues sur les enseignants et les vaines polémiques sur l’École. Il se présente comme tel pour en faire non plus une insulte, mais un motif de fierté et de revendication. S’adressant à tous ceux qui s’intéressent à l’école, il décrit les difficultés de l’Éducation nationale et la réalité du terrain : réformes incohérentes, dévalorisation du métier, amplification des inégalités…Mais pour lui, l’échec de l'école n'est pas une fatalité : il en appelle à un sursaut des citoyens, des enseignants et des politiques. En vue des prochaines échéances électorales et des futurs débats sur l’éducation, ses propositions innovantes et réalistes – parfois dérangeantes ! – dessinent un programme pour l’école à la mesure des ambitions de la République : développer le travail d’équipe, déployer une formation continue obligatoire et choisie, favoriser l’interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages… Autant d’idées pour une École où élèves et professeurs travaillent en confiance et en autonomie pour le bien-être et la réussite de tous.
Parce que l’École mérite un vrai débat !
Ce livre percutant sur les réalités de l’école, du ministère jusqu’au terrain, est un appel aux décideurs pour repenser un service public plus innovant et une école plus juste. Un manifeste dans lequel Philippe Watrelot formule des propositions concrètes pour une meilleure école qui réussit aux élèves et aux enseignants."Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 13. 1. L'invention du pédagogisme
P. 31. 2. 67 millions de spécialistes de l'École
P. 45. 3. Les pédagogistes sont-ils les "idiots utiles" du libéralisme ?
P. 63. 4. Les pédagogistes sont-ils laxistes ?
P. 83. 5. Les pédagogistes et le pouvoir
P. 99. 6. Métier : professeur
P. 119. 7. L'École de Blanquer
P. 139. 8. Penser l'École d'après ? La panser d'abord !
P. 157. 9. Qu'enseigner demain ?
P. 175. 10. La lutte contre les inégalités n'est pas une utopie, mais une nécessité
P. 195. Conclusion. Lettre à un.e candidat.e à l'élection présidentiellePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21612 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1150WAT1805J 170661 Livre ESPACE 1 Disponible Les jeunes Bruxellois, entre diversité et adversité : enquête parmi les rhétoriciens des écoles de la Ville de Bruxelles / Dirk Jacobs in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne], n°8 (septembre 2007)
PermalinkLes jeunes Bruxellois sont (très) inégaux en matière de formation et d'accès à l'emploi in Les Feuillets d'Informations FEGEPRO, n°208 (novembre / janvier 2013)
PermalinkJustice sociale et orientation scolaire : l’éclairage de l’approche par les « capabilités » d’Amartya Sen / France Picard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2015)
PermalinkDe la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier / Imke Lange in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2020)
PermalinkUne lecture féministe du Pacte pour un enseignement d'excellence / Nadine Plateau in Chronique féministe, n°116 (juillet / décembre 2015)
PermalinkEcole libérale, école inégale / Yves Careil
PermalinkEnseignement, une liberté à réinterroger / Albert Bastenier in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2013)
PermalinkLire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations / Caroline Viriot-Goeldel in Pratiques [en ligne], n°161/162 (juin 2014)
PermalinkLire la peinture, lire le texte littéraire à l’école : une activité de même nature? / Marie-Sylvie Claude in Education & Didactique, n°1 (janvier 2016)
PermalinkLitéracies scolaires : dossier / Brigitte Marin in Le Français Aujourd'hui, n°190 (septembre / novembre 2015)
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