Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > acquisition des connaissances > difficulté d'apprentissage > trouble de l'apprentissage > trouble du langage
trouble du langage
Commentaire :
14519605
Synonyme(s)trouble spécifique du langage |
(117)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'enfant, les parents, l'école / Roselyne Le Coustumer
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8730LE0315E 147039 Livre ESPACE 1 Disponible L'enfant et son thérapeute du langage : une autre approche de la rééducation / Geneviève Dubois
Titre : L'enfant et son thérapeute du langage : une autre approche de la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Dubois, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2001 Collection : Orthophonie num. 12 Importance : 130 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00672-2 Langues : Français (fre) Sujets : bégaiement ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; enfant ; enfant dyslexique ; langage ; latéralité ; rééducation du langage ; rééducation par le jeu ; trouble du langage ; Trouble Sensoriel Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15710 L'enfant et son thérapeute du langage : une autre approche de la rééducation [texte imprimé] / Geneviève Dubois, Auteur . - 4e édition . - Paris : Masson, 2001 . - 130 p.. - (Orthophonie; 12) .
ISBN : 978-2-294-00672-2
Langues : Français (fre)
Sujets : bégaiement ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; enfant ; enfant dyslexique ; langage ; latéralité ; rééducation du langage ; rééducation par le jeu ; trouble du langage ; Trouble Sensoriel Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15710 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831DUB1509E 98985 Livre ESPACE 1 Disponible Les enjeux du développement de l'enfant et de l'adolescent / Colette Bauby
Titre : Les enjeux du développement de l'enfant et de l'adolescent : apports pour la PMI Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Bauby, Directeur de publication ; Pierre Suesser, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : 1001 et + Importance : 1 vol. (220 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3903-3 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'adolescent ; développement de l'enfant ; trouble du langage ; troubles du développement Index. décimale : 1831 Psychologie de l'enfant en général, de la jeunesse Résumé : 4e de couverture :
Dès la conception, pendant la grossesse et à la naissance, le bébé s’inscrit dans un projet parental, familial, sociétal et dans une histoire transgénérationnelle. Bien plus tard, la dynamique initiale entre en résonance avec celle de l’adolescence : nouvelle période d’instabilité, de révolte quelquefois, de mélange de crainte et d’espoir. Équipement somatique, plasticité cérébrale, premiers liens, rencontres diverses dans le cadre familial et l’environnement social, individuation, socialisation : le développement de l’enfant et de l’adolescent dans toutes ses dimensions est la préoccupation centrale des professionnels de l’enfance et de la santé.
La connaissance des stades développementaux, de leur variabilité et de leur hétérogénéité, l’attention aux périodes sensibles leur permet de mieux appréhender et accompagner préventivement les difficultés habituelles des enfants et des adolescents, mais aussi de discerner et de soigner de manière adaptée les perturbations plus profondes. Les auteurs issus d’horizon professionnel différent croisent leurs approches pour offrir un outil de travail synthétique et actualisé.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18117 Les enjeux du développement de l'enfant et de l'adolescent : apports pour la PMI [texte imprimé] / Colette Bauby, Directeur de publication ; Pierre Suesser, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (220 p.) : graph., couv. ill. ; 20 cm. - (1001 et +) .
ISBN : 978-2-7492-3903-3 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : développement de l'adolescent ; développement de l'enfant ; trouble du langage ; troubles du développement Index. décimale : 1831 Psychologie de l'enfant en général, de la jeunesse Résumé : 4e de couverture :
Dès la conception, pendant la grossesse et à la naissance, le bébé s’inscrit dans un projet parental, familial, sociétal et dans une histoire transgénérationnelle. Bien plus tard, la dynamique initiale entre en résonance avec celle de l’adolescence : nouvelle période d’instabilité, de révolte quelquefois, de mélange de crainte et d’espoir. Équipement somatique, plasticité cérébrale, premiers liens, rencontres diverses dans le cadre familial et l’environnement social, individuation, socialisation : le développement de l’enfant et de l’adolescent dans toutes ses dimensions est la préoccupation centrale des professionnels de l’enfance et de la santé.
La connaissance des stades développementaux, de leur variabilité et de leur hétérogénéité, l’attention aux périodes sensibles leur permet de mieux appréhender et accompagner préventivement les difficultés habituelles des enfants et des adolescents, mais aussi de discerner et de soigner de manière adaptée les perturbations plus profondes. Les auteurs issus d’horizon professionnel différent croisent leurs approches pour offrir un outil de travail synthétique et actualisé.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18117 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1831ENJ0521E 151172 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignants / orthophonistes : partenariats, interactions et complémentarités : dossier / R. Hassan in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°109 (septembre 2010)
[article]
Titre : Enseignants / orthophonistes : partenariats, interactions et complémentarités : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Hassan, Coordinateur ; Dominique Crunelle, Coordinateur ; I. Delambre, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 259/298 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; dyslexie ; Ecole Maternelle ; langage oral ; métacognition ; orthophonie ; Partenariat à l'Ecole ; prévention ; projet personnalisé ; scolarisation de l'enfant sourd ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25009
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°109 (septembre 2010) . - p. 259/298[article] Enseignants / orthophonistes : partenariats, interactions et complémentarités : dossier [texte imprimé] / R. Hassan, Coordinateur ; Dominique Crunelle, Coordinateur ; I. Delambre, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 259/298.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°109 (septembre 2010) . - p. 259/298
Sujets : difficulté scolaire ; dyslexie ; Ecole Maternelle ; langage oral ; métacognition ; orthophonie ; Partenariat à l'Ecole ; prévention ; projet personnalisé ; scolarisation de l'enfant sourd ; trouble de l'apprentissage ; trouble du langage ; Tutorat Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25009 Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ? / Hélène Delage in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°166 (juin 2020)
[article]
Titre : Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Delage, Auteur ; E. Stanford, Auteur ; A.-G. Piller, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 319/329 Langues : Français (fre) Sujets : mémoire de travail ; Syntaxe ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21114
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°166 (juin 2020) . - p. 319/329[article] Entraînement de la mémoire de travail : quels effets sur la mémoire et la syntaxe d’enfants présentant un trouble développemental du langage ? [texte imprimé] / Hélène Delage, Auteur ; E. Stanford, Auteur ; A.-G. Piller, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 319/329.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°166 (juin 2020) . - p. 319/329
Sujets : mémoire de travail ; Syntaxe ; trouble du langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21114 PermalinkEstime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne Guilloux
PermalinkEvaluation modes d'emploi : dossier / Hervé Benoit in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°32 (octobre/décembre 2005)
PermalinkEvaluation et prise en charge des troubles du langage / Steve Majerus
PermalinkL'évolution du langage chez l'enfant : de la difficulté au trouble / Marc Delahaie
PermalinkFaciliter l'intégration et l'inclusion des enfants : ayant des besoins particuliers / Chantal Thériault
PermalinkFormer les enseignants aux troubles du langage / Marie-Pierre Noguès-Ledru in Education Enfantine Multimédia, n°7 (mars 2008)
PermalinkGuide du jeune professeur 2007/2008 : à l'usage des professeurs des écoles, des collèges et des lycées : dossier / Brigitte Perucca in Le Monde de l'Education. Hors-Série, n°H-S ([01/01/2007])
PermalinkHandicap, difficultés scolaires et inégalités sociales : dossier / Hervé Morriset in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°31 (octobre 2005)
PermalinkInclusion scolaire : dispositif pédagogique pour enfants dyslexiques et dysphasiques au sein d'une école spécialisée / Agnès Piquard-Kipffer in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°147 (octobre 2017)
Permalink