Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
(120)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les élèves perturbateurs au collège : des pratiques enseignantes inclusives / Florence Savournin in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°76 (janvier 2017)
Les enfants roms et l'école : dossier / Aurore Dudka in Appren-Tissages, n°1 (Hiver 2017)
[article]
Titre : Les enfants roms et l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurore Dudka, Coordinateur ; Alain Reyniers, Auteur ; Zoé Ferretti, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.46/91 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Discrimination ; discrimination à l'embauche ; discrimination culturelle ; Discrimination en Education ; enfant tsigane ; enseignement ; Europe ; France ; gens du voyage ; pédagogie ; pédagogie adaptée ; programme pédagogique ; Scolarisation ; scolarisation des enfants étrangers ; tsigane ; Wallonie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20104
in Appren-Tissages > n°1 (Hiver 2017) . - p.46/91[article] Les enfants roms et l'école : dossier [texte imprimé] / Aurore Dudka, Coordinateur ; Alain Reyniers, Auteur ; Zoé Ferretti, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.46/91.
Langues : Français (fre)
in Appren-Tissages > n°1 (Hiver 2017) . - p.46/91
Sujets : Belgique ; Discrimination ; discrimination à l'embauche ; discrimination culturelle ; Discrimination en Education ; enfant tsigane ; enseignement ; Europe ; France ; gens du voyage ; pédagogie ; pédagogie adaptée ; programme pédagogique ; Scolarisation ; scolarisation des enfants étrangers ; tsigane ; Wallonie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20104 La pédagogie, entre parents et enseignants : un tabou difficile / Judith Vuagniaux in Educateur, n°4 (avril 2010)
[article]
Titre : La pédagogie, entre parents et enseignants : un tabou difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Vuagniaux, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 14 Langues : Français (fre) Sujets : pédagogie ; Relation Parents - Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49090
in Educateur > n°4 (avril 2010) . - p. 14[article] La pédagogie, entre parents et enseignants : un tabou difficile [texte imprimé] / Judith Vuagniaux, Auteur . - 2010 . - p. 14.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°4 (avril 2010) . - p. 14
Sujets : pédagogie ; Relation Parents - Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49090 Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier / Rebecca Riess in Le Furet, n°105 (juin 2022)
[article]
Titre : Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rebecca Riess, Auteur ; Richard Sancho Andréo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14/59 Langues : Français (fre) Sujets : crèche parentale ; crise ; éducation ; Influence ; neuroscience ; pédagogie ; Petite Enfance ; Transmission ; Utopie Résumé : Présentation de l'éditeur:
"À l’heure où la multiplicité des situations d’enfances et de familles nous oblige à penser une pédagogie et des pratiques créatives… quelle pédagogie mettre en oeuvre dans sa structure ?
Petit point sur des pédagogies nouvelles et plus anciennes, voire des entrelaçages, éclairés… : Un enjeu important qui dépasse le simple quotidien des enfants…"Note de contenu : Sommaire:
Introduction DOSSIER
.Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant, Myriam Mony, Dalila Kiesele, Francine Hauwelle
.L’histoire de la pédagogie et de ses entrelacs, Bernadette Moussy
.Quand les crises inspirent ! Richard Sancho Andreo
.Pas d’éducation sans utopie ! Saül Karsz
.Janusz Korczak, Défenseur et Pédagogue des droits de l’enfant, Marie Françoise Iwaniukowicz
.Impact des grands pédagogues sur la pédagogie aujourd’hui, Claudie Cheboldaeff, Miriam Rasse et Myriam Mony
.Giving Tree, crèche parentale a opté pour la pédagogie « de et par la nature » ! Gillian Cante
.Le projet, un levier de la construction du sens pour les professionnel.le.s petite enfance, Christine Molina
.La transmission de la pédagogie et ses risques, Jean-Robert Appell et Miriam Rasse
.Les pédagogies n’échappent pas à la marchandisation, Fabienne Agnès Levine
.Revisiter les pédagogies de la petite enfance à la lumière des connaissances sur le fonctionnement du cerveau, Lorie-Marlène Brault Foisy et Nathalie Bigras
.Repenser sa pédagogie à partir des neurosciences, Marie Paule Thollon Behar
.Politique éducative en Belgique, Jan Peeters et Virginie Sinty
.La pédagogie réparatrice de Maria Montessori, Enrica Baldi
.La pédagogie de Pikler au Québec : accueil, intégration, adaptation, Nancy Proulx
.À la crèche de la Friche, l’imbrication des influences Pikler Lóczy et Pistoia… Marion Latuillière et Nina Massué
.L’espace des tout-petits : un carrefour de vies et de liens, Deborak Capellini
.La quête de sens au cœur de l’action auprès du jeune enfant, Malika Amzil
.L’éducation par la nature en contexte pandémique, « comme une libération » ! Caroline Bouchard, Thomas Plouffe-Leboeuf, Camille Lévesque-Desrosiers et Michèle Leboeuf
.Pédagogies innovantes ou effets de modes ? Marie Paule Thollon Behar et Francine Hauwelle
.Fiche pratique : Les chemins de la curiosité naturelle des enfants, Alexandra Paquette
.En Plus,,,Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21938
in Le Furet > n°105 (juin 2022) . - p. 14/59[article] Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant : dossier [texte imprimé] / Rebecca Riess, Auteur ; Richard Sancho Andréo, Auteur . - 2022 . - p. 14/59.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°105 (juin 2022) . - p. 14/59
Sujets : crèche parentale ; crise ; éducation ; Influence ; neuroscience ; pédagogie ; Petite Enfance ; Transmission ; Utopie Résumé : Présentation de l'éditeur:
"À l’heure où la multiplicité des situations d’enfances et de familles nous oblige à penser une pédagogie et des pratiques créatives… quelle pédagogie mettre en oeuvre dans sa structure ?
Petit point sur des pédagogies nouvelles et plus anciennes, voire des entrelaçages, éclairés… : Un enjeu important qui dépasse le simple quotidien des enfants…"Note de contenu : Sommaire:
Introduction DOSSIER
.Entrelacer les pédagogies au service de l’enfant, Myriam Mony, Dalila Kiesele, Francine Hauwelle
.L’histoire de la pédagogie et de ses entrelacs, Bernadette Moussy
.Quand les crises inspirent ! Richard Sancho Andreo
.Pas d’éducation sans utopie ! Saül Karsz
.Janusz Korczak, Défenseur et Pédagogue des droits de l’enfant, Marie Françoise Iwaniukowicz
.Impact des grands pédagogues sur la pédagogie aujourd’hui, Claudie Cheboldaeff, Miriam Rasse et Myriam Mony
.Giving Tree, crèche parentale a opté pour la pédagogie « de et par la nature » ! Gillian Cante
.Le projet, un levier de la construction du sens pour les professionnel.le.s petite enfance, Christine Molina
.La transmission de la pédagogie et ses risques, Jean-Robert Appell et Miriam Rasse
.Les pédagogies n’échappent pas à la marchandisation, Fabienne Agnès Levine
.Revisiter les pédagogies de la petite enfance à la lumière des connaissances sur le fonctionnement du cerveau, Lorie-Marlène Brault Foisy et Nathalie Bigras
.Repenser sa pédagogie à partir des neurosciences, Marie Paule Thollon Behar
.Politique éducative en Belgique, Jan Peeters et Virginie Sinty
.La pédagogie réparatrice de Maria Montessori, Enrica Baldi
.La pédagogie de Pikler au Québec : accueil, intégration, adaptation, Nancy Proulx
.À la crèche de la Friche, l’imbrication des influences Pikler Lóczy et Pistoia… Marion Latuillière et Nina Massué
.L’espace des tout-petits : un carrefour de vies et de liens, Deborak Capellini
.La quête de sens au cœur de l’action auprès du jeune enfant, Malika Amzil
.L’éducation par la nature en contexte pandémique, « comme une libération » ! Caroline Bouchard, Thomas Plouffe-Leboeuf, Camille Lévesque-Desrosiers et Michèle Leboeuf
.Pédagogies innovantes ou effets de modes ? Marie Paule Thollon Behar et Francine Hauwelle
.Fiche pratique : Les chemins de la curiosité naturelle des enfants, Alexandra Paquette
.En Plus,,,Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21938 Épistémologies de la pédagogie, relations aux savoirs et à la didactique / Bruno Robbes in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
[article]
Titre : Épistémologies de la pédagogie, relations aux savoirs et à la didactique Type de document : document électronique Auteurs : Bruno Robbes, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; épistémologie ; pédagogie ; Savoirs Résumé : "Nous nous proposons d’approfondir la question du statut épistémologique de la pédagogie à travers l’examen de six orientations. Il en ressort que s’il existe bien une spécificité des savoirs pédagogiques par rapport aux savoirs scientifiques, ces deux types de savoirs ont aussi des liens permettant d’identifier trois conceptions distinctes des rapports entre recherche et pédagogie. Nous étudions également quelques discours actuels et convergents sur le dépassement de l’opposition entre savoir, didactique et pédagogie. Ceux-ci ouvrent des perspectives en termes de recherches sur l’enseignement et les processus d’apprentissage/acquisition de savoirs dans leur multidimensionnalité, mais posent à nouveau des questions relatives à leurs conditions de possibilité et au type de recherche pratiqué." Note de contenu : Plan :
Du statut épistémologique de la pédagogie
La pédagogie, une théorie-pratique de l’action
La pédagogie, un patrimoine de textes à étudier pour la pratique d’aujourd’hui
La pédagogie, entre théorie et pratique
La pédagogie, enveloppement mutuel et dialectique de la théorie et de la pratique éducatives par/sur la même personne
De la spécificité des savoirs pédagogiques et de ses rapports avec les savoirs scientifiques
Pour une épistémologie de la théorisation pédagogique
Des discours sur le dépassement de l’opposition entre savoir, didactique et pédagogie
Des constats de pédagogues
Des constats de didacticiens et de chercheurs
ConclusionEn ligne : http://edso.revues.org/434 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)[article] Épistémologies de la pédagogie, relations aux savoirs et à la didactique [document électronique] / Bruno Robbes, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)
Sujets : didactique ; épistémologie ; pédagogie ; Savoirs Résumé : "Nous nous proposons d’approfondir la question du statut épistémologique de la pédagogie à travers l’examen de six orientations. Il en ressort que s’il existe bien une spécificité des savoirs pédagogiques par rapport aux savoirs scientifiques, ces deux types de savoirs ont aussi des liens permettant d’identifier trois conceptions distinctes des rapports entre recherche et pédagogie. Nous étudions également quelques discours actuels et convergents sur le dépassement de l’opposition entre savoir, didactique et pédagogie. Ceux-ci ouvrent des perspectives en termes de recherches sur l’enseignement et les processus d’apprentissage/acquisition de savoirs dans leur multidimensionnalité, mais posent à nouveau des questions relatives à leurs conditions de possibilité et au type de recherche pratiqué." Note de contenu : Plan :
Du statut épistémologique de la pédagogie
La pédagogie, une théorie-pratique de l’action
La pédagogie, un patrimoine de textes à étudier pour la pratique d’aujourd’hui
La pédagogie, entre théorie et pratique
La pédagogie, enveloppement mutuel et dialectique de la théorie et de la pratique éducatives par/sur la même personne
De la spécificité des savoirs pédagogiques et de ses rapports avec les savoirs scientifiques
Pour une épistémologie de la théorisation pédagogique
Des discours sur le dépassement de l’opposition entre savoir, didactique et pédagogie
Des constats de pédagogues
Des constats de didacticiens et de chercheurs
ConclusionEn ligne : http://edso.revues.org/434 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259 La pédagogie à l'épreuve de la didactique : approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques / Alain Marchive
PermalinkL'espoir aussi se construit : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°179 (janvier 2021)
PermalinkEsprit critique, es-tu là ? : dossier / Odette Pires in N'autre école, n°6 (2017)
PermalinkL'essentiel de la pédagogie / Alain Bentolila
Permalink"C'est dommage qu'on ne puisse pas faire ça à l'examen !" / Perre Baudry in Pédagogie Collégiale, n°4 (juillet /septembre 2017)
PermalinkPour une éthique du pédagogique / Loïc Chalmel in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°38 (2010)
PermalinkÉvaluation des attitudes : s’outiller pour mieux juger / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2016)
PermalinkL'évolution pédagogique en France / Emile Durkheim
PermalinkÉvolutions et défis des sciences de l'éducation. Regards transnationaux : dossier / Rita Hofstetter in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°42 (2019)
PermalinkL'exercice , cet objet familier que les enseignants adorent / Gérard Vigner in Le Français dans le Monde, n°436 (septembre / octobre 2021)
Permalink