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Lever les empêchements…: Dossier / Laurent Ott in Le Nouvel Educateur, n°236 (février 2018)
[article]
Titre : Lever les empêchements…: Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Ott, Auteur ; Monique Quertier, Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.4/35 Note générale : Sommaire :
I. REGARDS MULTIPLES
● Et du côté de l’enseignant/ Françoise Diuzet
● L’empêchement de pouvoir. Le pouvoir de l’empêchement / Daniel Chazelas
● Les empêchements fondamentaux : empêchements d’être et d’exister / Laurent Ott
● Dépasser les empêchements / Émilie Fort-Ortet et Jean-Luc Richelle
● Les empêchements : s’empêcher d’y penser ? / Francine Tétu et Monique Quertier
● Empêcher de lire… (En péché de lire…)/ Jean-Pierre Lepri
II. TÉMOIGNAGES
● Faire confiance / Hervé Allesant
● Les empêchements d’organiser une école en pédagogie Freinet / Amandine Tuerlinckx
● Empêchons-nous de nous empêcher !/ Émilie Grèze
● Échapper aux mauvais sorts / Sylvie Choisnet
● L’empêchement d’être soi / Marion Chabannes
● L’empêchement d’être un enfant / Éloïse Daguet
● Le plan de travail / Catherine Foucher
● Tout va très bien, Madame la marquise !/ Patrick Laurenceau
● Une semaine d’inspection / Christian CourtoisLangues : Français (fre) Sujets : apprentissage par situation ; Démarche Pédagogique ; élève ; émancipation ; enseignant ; enseignement ; I.C.E.M. (Institut Coopératif de l'Ecole Moderne) ; Pédagogie Sociale ; Philosophe Résumé : "La thématique des empêchements est peu présente en pédagogie Freinet. Non pas que les praticiens du mouvement s’en désintéressent, mais parce que travailler sur les empêchements de chacun fait partie intégrante de nos valeurs et de nos pratiques.
En effet, loin de considérer que cette responsabilité incombe exclusivement à des personnes spécialisées, l’enseignant Freinet mène ce travail en donnant de l’espace et du temps à l’expression des élèves, en favorisant la coopération et l’entraide, en veillant à respecter les processus d’apprentissage de chacun. Nous faisons ainsi le pari que chacun trouve un début de réponse à ce qui l’encombre, à ce qui l’empêche. Une réponse à sa mesure.
Malgré cela, les empêchements auxquels les enfants sont confrontés sont de plus en plus présents dans notre quotidien d’enseignant, et plus largement d’éducateur. Ces freins à l’apprentissage résultent, entre autres, des conditions de vie de nos élèves, des faibles possibilités qu’ils rencontrent de s’en sortir quand ils sont nés au mauvais endroit ou dans des familles en difficulté ou en souffrance ; ils sont en lien avec le manque honteux de structures de soins, et avec l’injonction émise par nos institutions de résultats à court terme.
Heureusement, nous continuons. À enrichir nos dispositifs et à inventer des solutions qui répondent aux problématiques d’aujourd’hui. Parce que nous ne saurions faire autrement.
Ce numéro du Nouvel Éducateur avance des pistes de réflexion et des ébauches de propositions, sachant qu’une des réponses principales à ces empêchements, pas forcément visibles dans le comportement des élèves, réside dans une prise en compte sensible des personnes qu’on nous a confiées et dans la puissance du travail inhérente à la pédagogie Freinet. (Daniel Gostain)"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20022
in Le Nouvel Educateur > n°236 (février 2018) . - p.4/35[article] Lever les empêchements…: Dossier [texte imprimé] / Laurent Ott, Auteur ; Monique Quertier, Auteur ; Jean-Pierre Lepri, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p.4/35.
Sommaire :
I. REGARDS MULTIPLES
● Et du côté de l’enseignant/ Françoise Diuzet
● L’empêchement de pouvoir. Le pouvoir de l’empêchement / Daniel Chazelas
● Les empêchements fondamentaux : empêchements d’être et d’exister / Laurent Ott
● Dépasser les empêchements / Émilie Fort-Ortet et Jean-Luc Richelle
● Les empêchements : s’empêcher d’y penser ? / Francine Tétu et Monique Quertier
● Empêcher de lire… (En péché de lire…)/ Jean-Pierre Lepri
II. TÉMOIGNAGES
● Faire confiance / Hervé Allesant
● Les empêchements d’organiser une école en pédagogie Freinet / Amandine Tuerlinckx
● Empêchons-nous de nous empêcher !/ Émilie Grèze
● Échapper aux mauvais sorts / Sylvie Choisnet
● L’empêchement d’être soi / Marion Chabannes
● L’empêchement d’être un enfant / Éloïse Daguet
● Le plan de travail / Catherine Foucher
● Tout va très bien, Madame la marquise !/ Patrick Laurenceau
● Une semaine d’inspection / Christian Courtois
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°236 (février 2018) . - p.4/35
Sujets : apprentissage par situation ; Démarche Pédagogique ; élève ; émancipation ; enseignant ; enseignement ; I.C.E.M. (Institut Coopératif de l'Ecole Moderne) ; Pédagogie Sociale ; Philosophe Résumé : "La thématique des empêchements est peu présente en pédagogie Freinet. Non pas que les praticiens du mouvement s’en désintéressent, mais parce que travailler sur les empêchements de chacun fait partie intégrante de nos valeurs et de nos pratiques.
En effet, loin de considérer que cette responsabilité incombe exclusivement à des personnes spécialisées, l’enseignant Freinet mène ce travail en donnant de l’espace et du temps à l’expression des élèves, en favorisant la coopération et l’entraide, en veillant à respecter les processus d’apprentissage de chacun. Nous faisons ainsi le pari que chacun trouve un début de réponse à ce qui l’encombre, à ce qui l’empêche. Une réponse à sa mesure.
Malgré cela, les empêchements auxquels les enfants sont confrontés sont de plus en plus présents dans notre quotidien d’enseignant, et plus largement d’éducateur. Ces freins à l’apprentissage résultent, entre autres, des conditions de vie de nos élèves, des faibles possibilités qu’ils rencontrent de s’en sortir quand ils sont nés au mauvais endroit ou dans des familles en difficulté ou en souffrance ; ils sont en lien avec le manque honteux de structures de soins, et avec l’injonction émise par nos institutions de résultats à court terme.
Heureusement, nous continuons. À enrichir nos dispositifs et à inventer des solutions qui répondent aux problématiques d’aujourd’hui. Parce que nous ne saurions faire autrement.
Ce numéro du Nouvel Éducateur avance des pistes de réflexion et des ébauches de propositions, sachant qu’une des réponses principales à ces empêchements, pas forcément visibles dans le comportement des élèves, réside dans une prise en compte sensible des personnes qu’on nous a confiées et dans la puissance du travail inhérente à la pédagogie Freinet. (Daniel Gostain)"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20022 Lumières juives et éducation : Dossier / Sophie Nordmann in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°52 (juillet 2017)
[article]
Titre : Lumières juives et éducation : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Nordmann, Auteur ; David Lemler, Auteur ; Valérie Assan, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.27/107 Note générale : Sommaire :
- Page 27 à 32 Présentation /Sophie Nordmann
- Page 33 à 42 « Lumières juives médiévales » : (s’)éduquer à l’épreuve du texte /David Lemler
- Page 43 à 54 Judaïsme et entrée dans la modernité : le projet de l’Alliance israélite universelle /Valérie Assan
- Page 55 à 66 La « libre maison d’étude juive » (freies jüdisches Lehrhaus) de Franz Rosenzweig /Gilles Hanus
- Page 67 à 78 De la Haskala à l’école juive de Paris : les Lumières juives à l’épreuve de l’émancipation /Sophie Nordmann
- Page 79 à 96 Au-delà du sens : Perec, le Talmud et les ateliers d’écriture /Suzanne Aurbach
- Page 97 à 108 L’éducation, lieu universel du “particularisme” juif / Jean-Michel Salanskis
Langues : Français (fre) Sujets : assimilation (sociologie) ; Atelier d'Ecriture ; contrainte ; école ; Ecole Juive ; émancipation ; étude ; modernité ; Paris Mots-clés : Ecole d'Orsay André Neher Léon Askénazi Emmanuel Levinas contrainte formelle Perec Oulipo Talmud recherche histoire sainte histoire externaliste particularisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20192
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°52 (juillet 2017) . - p.27/107[article] Lumières juives et éducation : Dossier [texte imprimé] / Sophie Nordmann, Auteur ; David Lemler, Auteur ; Valérie Assan, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.27/107.
Sommaire :
- Page 27 à 32 Présentation /Sophie Nordmann
- Page 33 à 42 « Lumières juives médiévales » : (s’)éduquer à l’épreuve du texte /David Lemler
- Page 43 à 54 Judaïsme et entrée dans la modernité : le projet de l’Alliance israélite universelle /Valérie Assan
- Page 55 à 66 La « libre maison d’étude juive » (freies jüdisches Lehrhaus) de Franz Rosenzweig /Gilles Hanus
- Page 67 à 78 De la Haskala à l’école juive de Paris : les Lumières juives à l’épreuve de l’émancipation /Sophie Nordmann
- Page 79 à 96 Au-delà du sens : Perec, le Talmud et les ateliers d’écriture /Suzanne Aurbach
- Page 97 à 108 L’éducation, lieu universel du “particularisme” juif / Jean-Michel Salanskis
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°52 (juillet 2017) . - p.27/107De la migration à la citoyenneté : parcours au féminin / Adeline Anta-Anta
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Immigration (3) 100646 Livre ESPACE 1 Disponible Moins d'obstacles vers l'autonomie des mineurs? / Cédric Vallet in Alter Echos, n°379 (avril 2014)
[article]
Titre : Moins d'obstacles vers l'autonomie des mineurs? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Vallet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 28/29 Langues : Français (fre) Sujets : émancipation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17915
in Alter Echos > n°379 (avril 2014) . - p. 28/29[article] Moins d'obstacles vers l'autonomie des mineurs? [texte imprimé] / Cédric Vallet, Auteur . - 2014 . - p. 28/29.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°379 (avril 2014) . - p. 28/29
Sujets : émancipation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17915 Des murs qui tombent : maison de jeunes et expression / Julien Balfroid
Titre : Des murs qui tombent : maison de jeunes et expression Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Balfroid, Auteur Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : Cop. 2011 Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-560-3 Langues : Français (fre) Sujets : Atelier Pluridisciplinaire ; atelier théâtre ; Bruxelles ; création artistique ; émancipation ; Maison de Jeunes Index. décimale : 4520 Associations et centres socioculturels Résumé : " « Des Murs qui tombent» retrace l’histoire, parfois tumultueuse, d’XL’J et évoque quelques-unes de ses réalisations les plus significatives : toutes ces aventures collectives où les jeunes ont montré leur capacité à créer, à s’organiser pour atteindre leurs objectifs, à assumer leurs responsabilités, à exprimer leur solidarité…
Ce récit s’accompagne de réflexions sur ce qui fait la spécificité d’une Maison comme XL’J. Au centre de ses interrogations : l’apport de la création artistique dans le processus d’émancipation des jeunes.
L’auteur, Julien Balfroid, a été tour à tour animateur et coordonateur de la MJ. Engagé dans le domaine des arts plastiques, il a comme préoccupation de proposer aux jeunes des dynamiques d’expression et de création souvent expérimentales et toujours en rapport avec la communication et l’action citoyenne.
Ce livre, prenant de bout en bout, s'adresse aux étudiants, chercheurs, travailleurs des milieux socioéducatif et socioculturel et à toute personne désireuse d'en savoir plus sur une démarche originale qui intègre pleinement la culture comme vecteur d'émancipation et de découverte de soi. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17422 Des murs qui tombent : maison de jeunes et expression [texte imprimé] / Julien Balfroid, Auteur . - Charleroi : Couleur livres, Cop. 2011 . - 1 vol. (142 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-560-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Atelier Pluridisciplinaire ; atelier théâtre ; Bruxelles ; création artistique ; émancipation ; Maison de Jeunes Index. décimale : 4520 Associations et centres socioculturels Résumé : " « Des Murs qui tombent» retrace l’histoire, parfois tumultueuse, d’XL’J et évoque quelques-unes de ses réalisations les plus significatives : toutes ces aventures collectives où les jeunes ont montré leur capacité à créer, à s’organiser pour atteindre leurs objectifs, à assumer leurs responsabilités, à exprimer leur solidarité…
Ce récit s’accompagne de réflexions sur ce qui fait la spécificité d’une Maison comme XL’J. Au centre de ses interrogations : l’apport de la création artistique dans le processus d’émancipation des jeunes.
L’auteur, Julien Balfroid, a été tour à tour animateur et coordonateur de la MJ. Engagé dans le domaine des arts plastiques, il a comme préoccupation de proposer aux jeunes des dynamiques d’expression et de création souvent expérimentales et toujours en rapport avec la communication et l’action citoyenne.
Ce livre, prenant de bout en bout, s'adresse aux étudiants, chercheurs, travailleurs des milieux socioéducatif et socioculturel et à toute personne désireuse d'en savoir plus sur une démarche originale qui intègre pleinement la culture comme vecteur d'émancipation et de découverte de soi. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17422 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4520BAL0618D 147763 Livre ESPACE 1 Disponible Où va la formation : actualité de la pensée de Pierre Caspar / Anne-Lise Ulmann in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkParoles de philosophes : dossier / Nicolas Journet in Sciences Humaines. Hors Série Spécial, n°13 (mai/juin 2011)
PermalinkLa part du problème à l'école : dossier / Hubert Vincent in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkParticipation au travail: le défi horizontal : dossier / Julien Winkel in Alter Echos, n°410 (septembre 2015)
PermalinkPassage à l'âge adulte des jeunes martiniquais restés au pays et dans l'Hexagone. des jeunesses à l'apreuve des territoires / Arnaud Régnier-Loilier in Agora. Débats/Jeunesses, n°90 (janvier/avril 2022)
PermalinkLa philosophie avec les enfants / Edwige Chirouter
PermalinkUne plume pour le droit à l'alphabétisation / Catherine Stercq
PermalinkPnoramique : CBAI, 40 ans d'interculturel / Alexandre Ansay in Imag, n°359 (novembre / décembre 2021)
PermalinkLa poésie à l'école : un langage pour l'émancipation : dossier / Martine Boncourt in Pratiques & Recherches, n°41 (2004)
PermalinkProméthée dépossédé / Mathilde Barraband in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°72 (juin 2008)
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