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Enseignement Fondamental
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Programmes des études 2002 : enseignement fondamental / Ministère de la Communauté française
Titre : Programmes des études 2002 : enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de la Communauté française, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 2001 Importance : 506 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Fondamental ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16468 Programmes des études 2002 : enseignement fondamental [texte imprimé] / Ministère de la Communauté française, Auteur . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française, 2001 . - 506 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement Fondamental ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16468 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Programmes - Programmes 64665/2 Livre ESPACE 2 (Guides et Bruxelles) Disponible Programmes - Programmes 64665/1 Livre ESPACE 2 (Guides et Bruxelles) Disponible La qualité de l'éducation in La Revue des Echanges, n°86 (2005)
[article]
Titre : La qualité de l'éducation Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/36 Langues : Français (fre) Sujets : Afrique ; Belgique ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Enseignement Fondamental ; Qualité de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50201
in La Revue des Echanges > n°86 (2005) . - p. 1/36[article] La qualité de l'éducation [texte imprimé] . - 2005 . - p. 1/36.
Langues : Français (fre)
in La Revue des Echanges > n°86 (2005) . - p. 1/36Rentrée 2017 / Catherine Moreau in PROF, n°35 (septembre/novembre 2017)
[article]
Titre : Rentrée 2017 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : certificat par unité (CPU) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Fondamental ; Enseignement Maternel ; enseignement qualifiant ; pacte scolaire Note de contenu : Articles de cette rubrique :
- La Certification par unités s'amplifie
- Philosophie et citoyenneté : dans le secondaire aussi
- De l'extraordinaire vers l'ordinaire
- Grilles horaires du qualifiant : deuxième étape de la réforme
- Adapter l'offre du qualifiant aux besoins socioéconomiques
- Finie la classe dépaysement, voici le "séjour pédagogique"
- Maternel : 1100 engagements en 3 ans
- Fondamental : l'aide aux directions s'accompagne du plan pilotage
- Encadrement différencié : le classement des écoles revu
- Des ateliers pédagogiques pour apprivoiser le Pacte
-Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19794
in PROF > n°35 (septembre/novembre 2017)[article] Rentrée 2017 [texte imprimé] / Catherine Moreau, Auteur ; Patrick Delmée, Auteur ; Didier Catteau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017.
Langues : Français (fre)
in PROF > n°35 (septembre/novembre 2017)
Sujets : certificat par unité (CPU) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Fondamental ; Enseignement Maternel ; enseignement qualifiant ; pacte scolaire Note de contenu : Articles de cette rubrique :
- La Certification par unités s'amplifie
- Philosophie et citoyenneté : dans le secondaire aussi
- De l'extraordinaire vers l'ordinaire
- Grilles horaires du qualifiant : deuxième étape de la réforme
- Adapter l'offre du qualifiant aux besoins socioéconomiques
- Finie la classe dépaysement, voici le "séjour pédagogique"
- Maternel : 1100 engagements en 3 ans
- Fondamental : l'aide aux directions s'accompagne du plan pilotage
- Encadrement différencié : le classement des écoles revu
- Des ateliers pédagogiques pour apprivoiser le Pacte
-Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19794 Les représentations de l'espace : activités ciblées pour les élèves du deuxième degré de l'enseignement fondamental : avec références au PI et CECP : 2e degré : 8 à 10 ans / Werner Verbruggen
Titre : Les représentations de l'espace : activités ciblées pour les élèves du deuxième degré de l'enseignement fondamental : avec références au PI et CECP : 2e degré : 8 à 10 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Werner Verbruggen, Auteur ; Joëlle Delmoitiez, Auteur ; Tom Goovaerts, Auteur Editeur : Averbode : Averbode Année de publication : 2004 Importance : 23 + 2 posters Accompagnement : 2 posters ISBN/ISSN/EAN : 978-90-317-2116-0 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; brainstorming ; Carte Géographique (lecture) ; Communauté ; Enseignement Fondamental ; plan (repérer) ; Province ; Région ; représentation de l'espace ; s'orienter Index. décimale : 3680 Géographie, éveil géographique, notion d'espace Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16193 Les représentations de l'espace : activités ciblées pour les élèves du deuxième degré de l'enseignement fondamental : avec références au PI et CECP : 2e degré : 8 à 10 ans [texte imprimé] / Werner Verbruggen, Auteur ; Joëlle Delmoitiez, Auteur ; Tom Goovaerts, Auteur . - Averbode : Averbode, 2004 . - 23 + 2 posters + 2 posters.
ISBN : 978-90-317-2116-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Belgique ; brainstorming ; Carte Géographique (lecture) ; Communauté ; Enseignement Fondamental ; plan (repérer) ; Province ; Région ; représentation de l'espace ; s'orienter Index. décimale : 3680 Géographie, éveil géographique, notion d'espace Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16193 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Géographie (2) 87822/2 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Géographie (2) 87822/1 Brochure ESPACE 1 Disponible Revenir aux fondamentaux pour bâtir les savoirs ? / Laurent Carceles in Dialogue, n°168 (avril 2018)
[article]
Titre : Revenir aux fondamentaux pour bâtir les savoirs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Carceles, Auteur ; Denis Paget, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 50 p. Note générale : Sommaire :
Editorial
- L'éternel retour / Michel BARAËR
Des fondements des fondamentaux...
- Ce qui est fondamental aussi, c'est d'apprendre en interrogeant les fondamentaux / Laurent CARCELES
- Les conceptions du savoir. Les enjeux de la culture scolaire / Denis PAGET
- L'élémentaire et l'abrégé / Jean-Pierre ASTOLFI
- Les fondamentaux des savoirs pédagogiques de l'Éducation Nouvelle / Étiennette VELLA
- Les fondamentaux au risque du sujet / Catherine LEDRAPIER
- Mais pourquoi tant de socles ? / Valérie SULTAN
- «Préparer à la vie active» là où les questions soulevées par l'auto-socio-construction du Savoir et le rapport au Savoir deviennent éthiques et fondamentales / Jean PERBET
... à leur mise en oeuvre dans différents domaines
- Les enjeux du métier à l'école maternelle / Christine PASSERIEUX
- Les ateliers d'écriture / Pierre COLIN
- Le fondamental dans l'atelier d'écriture, la fabrique / Josette MARTY
- La laïcité : ça se discute / Alexis AVRIL
- «Elle a pas les bases...» / Sylviane MAILLET
- Les fondamentaux : la perte de l'essentiel, la perte du sens. Le participe passé et son accord : un savoir accessible à tous ? / Marie-Pierre DUBERNET, Sylvie LANGE
- Fondamentalement vôtre ! / Jean-Jacques VIDAL
Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire fondamental ; Atelier d'Ecriture ; charte des droits fondamentaux ; connaissance ; école fondamentale ; Ecole Maternelle ; élève ; enjeu éducatif ; enjeu pédagogique ; Enseignement Fondamental Résumé : "On entend beaucoup dire que les « fondamentaux » ne seraient pas solidement assurés pour de trop nombreux élèves dans le système scolaire français.
En témoignent les mauvais classements de ces élèves - et donc de ce système - produits par les évaluations internationales de type PISA, dans des registres déterminants comme la bonne compréhension d'un texte ou bien la maîtrise des « bases » - autre mot valise - outils de construction des raisonnements scientifiques.
On se limite en disant cela au volet des savoirs, certes essentiels, mais qui ne suffit pas à éclairer l'ensemble des questions cherchant à préciser ce qui est fondamental.
D'ailleurs, « fondamentaux », « bases » et autres « compétences outils » sont des termes fourre-tout utilisés pour étayer des mises en demeure motivées par des positionnements très contrastés. Et donc redoutables car les critiques sont produites au service d'objectifs très différents, et même antagonistes. Si bien que les acteurs des pratiques de construction des savoirs travaillent sous des feux croisés.
Les « libéraux » voudraient pouvoir compter sur des acquis scolaires permettant l'employabilité flexible d'une plus grande partie de la population sortie de l'école, sans que celle-ci n'ait « voix au chapitre ».
Les « républicains » rappellent qu'une école égalitaire devrait donner à tous les savoirs nécessaires à une citoyenneté éclairée.
C'est donc dans un espace très exposé que le GFEN inscrit sa réflexion, fondée sur des valeurs que ce numéro de Dialogue « Revenir aux fondamentaux pour bâtir les savoirs ?» éclaire à nouveau.
On y trouvera des éléments sur les « fondements des fondamentaux » et « leur mise en œuvre dans différents domaines ».
Les enjeux des métiers de l'éducation sont actuellement normés et figés dans un discours scientiste qui ne tient pas compte des réalités de terrain ni de la fondamentale diversité nécessaire dans la mise en œuvre des professionnalités."En ligne : http://www.gfen.asso.fr/revue_dialogue/dialogue_168_1 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20091
in Dialogue > n°168 (avril 2018) . - 50 p.[article] Revenir aux fondamentaux pour bâtir les savoirs ? [texte imprimé] / Laurent Carceles, Auteur ; Denis Paget, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - 50 p.
Sommaire :
Editorial
- L'éternel retour / Michel BARAËR
Des fondements des fondamentaux...
- Ce qui est fondamental aussi, c'est d'apprendre en interrogeant les fondamentaux / Laurent CARCELES
- Les conceptions du savoir. Les enjeux de la culture scolaire / Denis PAGET
- L'élémentaire et l'abrégé / Jean-Pierre ASTOLFI
- Les fondamentaux des savoirs pédagogiques de l'Éducation Nouvelle / Étiennette VELLA
- Les fondamentaux au risque du sujet / Catherine LEDRAPIER
- Mais pourquoi tant de socles ? / Valérie SULTAN
- «Préparer à la vie active» là où les questions soulevées par l'auto-socio-construction du Savoir et le rapport au Savoir deviennent éthiques et fondamentales / Jean PERBET
... à leur mise en oeuvre dans différents domaines
- Les enjeux du métier à l'école maternelle / Christine PASSERIEUX
- Les ateliers d'écriture / Pierre COLIN
- Le fondamental dans l'atelier d'écriture, la fabrique / Josette MARTY
- La laïcité : ça se discute / Alexis AVRIL
- «Elle a pas les bases...» / Sylviane MAILLET
- Les fondamentaux : la perte de l'essentiel, la perte du sens. Le participe passé et son accord : un savoir accessible à tous ? / Marie-Pierre DUBERNET, Sylvie LANGE
- Fondamentalement vôtre ! / Jean-Jacques VIDAL
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°168 (avril 2018) . - 50 p.
Sujets : apprentissage ; apprentissage scolaire fondamental ; Atelier d'Ecriture ; charte des droits fondamentaux ; connaissance ; école fondamentale ; Ecole Maternelle ; élève ; enjeu éducatif ; enjeu pédagogique ; Enseignement Fondamental Résumé : "On entend beaucoup dire que les « fondamentaux » ne seraient pas solidement assurés pour de trop nombreux élèves dans le système scolaire français.
En témoignent les mauvais classements de ces élèves - et donc de ce système - produits par les évaluations internationales de type PISA, dans des registres déterminants comme la bonne compréhension d'un texte ou bien la maîtrise des « bases » - autre mot valise - outils de construction des raisonnements scientifiques.
On se limite en disant cela au volet des savoirs, certes essentiels, mais qui ne suffit pas à éclairer l'ensemble des questions cherchant à préciser ce qui est fondamental.
D'ailleurs, « fondamentaux », « bases » et autres « compétences outils » sont des termes fourre-tout utilisés pour étayer des mises en demeure motivées par des positionnements très contrastés. Et donc redoutables car les critiques sont produites au service d'objectifs très différents, et même antagonistes. Si bien que les acteurs des pratiques de construction des savoirs travaillent sous des feux croisés.
Les « libéraux » voudraient pouvoir compter sur des acquis scolaires permettant l'employabilité flexible d'une plus grande partie de la population sortie de l'école, sans que celle-ci n'ait « voix au chapitre ».
Les « républicains » rappellent qu'une école égalitaire devrait donner à tous les savoirs nécessaires à une citoyenneté éclairée.
C'est donc dans un espace très exposé que le GFEN inscrit sa réflexion, fondée sur des valeurs que ce numéro de Dialogue « Revenir aux fondamentaux pour bâtir les savoirs ?» éclaire à nouveau.
On y trouvera des éléments sur les « fondements des fondamentaux » et « leur mise en œuvre dans différents domaines ».
Les enjeux des métiers de l'éducation sont actuellement normés et figés dans un discours scientiste qui ne tient pas compte des réalités de terrain ni de la fondamentale diversité nécessaire dans la mise en œuvre des professionnalités."En ligne : http://www.gfen.asso.fr/revue_dialogue/dialogue_168_1 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20091 Rythmes scolaires : rapport de la Commission / Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation
PermalinkSe préparer aux aménagements raisonnables / Didier Catteau in PROF, n°37 (mars/mai 2018)
PermalinkStatistiques : de l'enseignement de plein exercice et budget des dépenses d'enseignement : annuaire 2003-2004 : vol. 1
PermalinkStatut des directeurs et aide administrative au fondamental : avant-projet in Alter Educ, n°125 (mai 2006)
PermalinkPour susciter une approche harmonieuse des sciences chez l'enfant in Alter Educ, n°134 (octobre 2006)
PermalinkLe tutorat et le parrainage, de nouvelle manières d'apprendre pour une école de la réussite : étude / Anne Floor
PermalinkVers 100% de réussites dans le fondamental ? A propos du contrat pour l'école / Ewald Velz in Education-Formation [en ligne], n°281 (mars 2006)
PermalinkA vos marques, prêts... enseignez! / Cathy Lhoest
PermalinkY a-t-il une géographie de la scolarisation et de l'utilisation des garderies scolaires de l'enseignement fondamental ? Des réponses pour la région bruxelloise : dossier in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°10 (automne 2002)
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