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Communauté Virtuelle
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18800505
Synonyme(s)Réseau Social sur Internet Communauté électronique |
(179)
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Les réseaux sociaux / Christian Vanden Berghen in Athena. Le mag' scientifique, n°279 (mars 2012)
[article]
Titre : Les réseaux sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Vanden Berghen, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 22/23 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Virtuelle Mots-clés : Linkedln Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17111
in Athena. Le mag' scientifique > n°279 (mars 2012) . - p. 22/23[article] Les réseaux sociaux [texte imprimé] / Christian Vanden Berghen, Auteur . - 2012 . - p. 22/23.
Langues : Français (fre)
in Athena. Le mag' scientifique > n°279 (mars 2012) . - p. 22/23
Sujets : Communauté Virtuelle Mots-clés : Linkedln Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17111 Les réseaux sociaux in Citoyen Junior, n°22 (juillet/août 2012)
[article]
Titre : Les réseaux sociaux Type de document : texte imprimé Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 6/19 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Virtuelle ; criminalité Informatique ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17088
in Citoyen Junior > n°22 (juillet/août 2012) . - p. 6/19[article] Les réseaux sociaux [texte imprimé] . - 2012 . - p. 6/19.
Langues : Français (fre)
in Citoyen Junior > n°22 (juillet/août 2012) . - p. 6/19
Sujets : Communauté Virtuelle ; criminalité Informatique ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17088 Les réseaux sociaux : 7 milliards d'amis / Nathalie Michel in GEO Ado, n°104 (octobre 2011)
[article]
Titre : Les réseaux sociaux : 7 milliards d'amis Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Michel, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 14/27 Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Virtuelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67464
in GEO Ado > n°104 (octobre 2011) . - p. 14/27[article] Les réseaux sociaux : 7 milliards d'amis [texte imprimé] / Nathalie Michel, Auteur . - 2011 . - p. 14/27.
Langues : Français (fre)
in GEO Ado > n°104 (octobre 2011) . - p. 14/27
Sujets : Communauté Virtuelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67464 Réseaux sociaux et apprentissage des langues : spécificités et rôles de l'utilisateur / Chrysta Pelissier in ALSIC [en ligne], n°2 (2012)
[article]
Titre : Réseaux sociaux et apprentissage des langues : spécificités et rôles de l'utilisateur Type de document : document électronique Auteurs : Chrysta Pelissier, Auteur ; Hani Qotb, Auteur Année de publication : 2012 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Communauté Virtuelle Résumé : "Cet article présente les différents rôles que l'utilisateur de sites d'apprentissage mutuel de langues semble assurer : consultant de ressources, locuteur dans une communauté, clerc-contributeur de ressources, bibliothécaire-capitalisateur de ressources, administrateur de communautés, agent de convivialité et agent évaluateur. Ces rôles ont été identifiés à partir de l'étude de la mise en œuvre de cinq caractéristiques liées au web 2.0 dans différentes plateformes dédiées à l'apprentissage des langues étrangères en ligne. Ainsi, après avoir présenté ces caractéristiques à travers l'exemple de Palabea, nous décrivons chacun de ces sept rôles. Notre analyse débouche sur une discussion portant sur le potentiel du recours à ces dispositifs dans l'enseignement / apprentissage des langues." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Les caractéristiques du web 2.0
2.1. L'identité numérique
2.2. L'accessibilité
2.3. Production et diffusion de contenus
2.4. La communication entre les utilisateurs
2.4.1. Un contenu structuré
2.4.2. Une communauté
2.4.3. Des outils de communication
3. Notion de contribution dans ces sites web 2.0
3.1. Babbel : des cours plutôt que des contributions
3.2. Busuu : des contributions sous forme de correction d'exercices
3.3. Livemocha : contributions par commentaires et avis
4. Spécificités de l'apprentissage dans les sites communautaires dédiés à l'apprentissage des langues
4.1. Tout membre de la communauté est-il un expert ?
4.2. Une approche traditionnelle de l'apprentissage des langues
4.3. Compréhension et production
4.4. Participation et motivation aléatoires
5. Les rôles des utilisateurs
5.1. Le rôle d'apprenant
5.2. Le rôle d'enseignant
5.3. Le rôle de tuteur
5.4. Discussion : des rôles pour l'apprentissage des langues ?
6. Conclusion : place des sites du web 2.0 dans l'apprentissage des languesEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2513 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17058
in ALSIC [en ligne] > n°2 (2012)[article] Réseaux sociaux et apprentissage des langues : spécificités et rôles de l'utilisateur [document électronique] / Chrysta Pelissier, Auteur ; Hani Qotb, Auteur . - 2012.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°2 (2012)
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Communauté Virtuelle Résumé : "Cet article présente les différents rôles que l'utilisateur de sites d'apprentissage mutuel de langues semble assurer : consultant de ressources, locuteur dans une communauté, clerc-contributeur de ressources, bibliothécaire-capitalisateur de ressources, administrateur de communautés, agent de convivialité et agent évaluateur. Ces rôles ont été identifiés à partir de l'étude de la mise en œuvre de cinq caractéristiques liées au web 2.0 dans différentes plateformes dédiées à l'apprentissage des langues étrangères en ligne. Ainsi, après avoir présenté ces caractéristiques à travers l'exemple de Palabea, nous décrivons chacun de ces sept rôles. Notre analyse débouche sur une discussion portant sur le potentiel du recours à ces dispositifs dans l'enseignement / apprentissage des langues." Note de contenu : Plan :
1. Introduction
2. Les caractéristiques du web 2.0
2.1. L'identité numérique
2.2. L'accessibilité
2.3. Production et diffusion de contenus
2.4. La communication entre les utilisateurs
2.4.1. Un contenu structuré
2.4.2. Une communauté
2.4.3. Des outils de communication
3. Notion de contribution dans ces sites web 2.0
3.1. Babbel : des cours plutôt que des contributions
3.2. Busuu : des contributions sous forme de correction d'exercices
3.3. Livemocha : contributions par commentaires et avis
4. Spécificités de l'apprentissage dans les sites communautaires dédiés à l'apprentissage des langues
4.1. Tout membre de la communauté est-il un expert ?
4.2. Une approche traditionnelle de l'apprentissage des langues
4.3. Compréhension et production
4.4. Participation et motivation aléatoires
5. Les rôles des utilisateurs
5.1. Le rôle d'apprenant
5.2. Le rôle d'enseignant
5.3. Le rôle de tuteur
5.4. Discussion : des rôles pour l'apprentissage des langues ?
6. Conclusion : place des sites du web 2.0 dans l'apprentissage des languesEn ligne : http://dx.doi.org/10.4000/alsic.2513 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17058 Des réseaux sociaux pour les bibliothèques / Cynthia Empain in Lectures.Cultures, n°18 (mai /juin 2020)
[article]
Titre : Des réseaux sociaux pour les bibliothèques Type de document : texte imprimé Auteurs : Cynthia Empain, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16/18 Langues : Français (fre) Sujets : Bibliothèque ; Communauté Virtuelle ; Réseaux Sociaux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21060
in Lectures.Cultures > n°18 (mai /juin 2020) . - p. 16/18[article] Des réseaux sociaux pour les bibliothèques [texte imprimé] / Cynthia Empain, Auteur . - 2020 . - p. 16/18.
Langues : Français (fre)
in Lectures.Cultures > n°18 (mai /juin 2020) . - p. 16/18
Sujets : Bibliothèque ; Communauté Virtuelle ; Réseaux Sociaux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21060 Ecole et réseaux sociaux : "ça craint?" / Sabine Schrader in Le Ligueur, n°23 (décembre 2015)
PermalinkRéseaux sociaux et changement de comportement alimentaire : quel potentiel? / Manon Taravella in Education Santé, n°350 (décembre 2018)
PermalinkLes réseaux sociaux décident pour nous / Adeline Nonet in Le Journal des Enfants, n°1484 (septembre 2022)
PermalinkRéseaux sociaux, déjouez-les : dossier / Romain Raffegeau in Science & Vie Junior. Hors-Série, n°162 (novembre 2023)
PermalinkLes réseaux sociaux dans l'enseignement du français / Chantal Baoutelman in Francophonies du Sud, n°26 (juillet 2011)
PermalinkRéseaux sociaux en ligne et espace distancié d'apprentissage : quelle transférabilité / Jean-François Bourdet in ALSIC [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkLes réseaux sociaux nous rapprochent-ils vraiment ? / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°126 (mars / avril 2018)
PermalinkLes réseaux sociaux nous rendent-ils asociaux? / Michaël Stora in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°65 (décembre 2021 /février 2022)
PermalinkRéseaux sociaux : de nouveaux acteurs géopolitiques / Tristan Mendès France in Questions Internationales, n°68 (juillet / août 2014)
PermalinkLes réseaux sociaux ? Parlons-en ! / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1263 (février 2018)
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