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La commission communautaire française : une institution au service des francophones de la Région de Bruxelles-Capitale / Talbia Belhouari
Titre : La commission communautaire française : une institution au service des francophones de la Région de Bruxelles-Capitale Type de document : texte imprimé Auteurs : Talbia Belhouari, Coordinateur ; Mylène Laurent, Auteur Editeur : Bruxelles : Commission communautaire française (CoCoF) Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : action sociale ; Cohésion Sociale ; Commission Européenne ; Enfance ; Etat Fédéral ; Formation Professionnelle ; matière d'enseignement ; personne handicapée ; politique culturelle ; Région de Bruxelles-Capitale ; Santé ; transport scolaire Mots-clés : matière sportive Index. décimale : COCOFSRI Service Relations Internationales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21276 La commission communautaire française : une institution au service des francophones de la Région de Bruxelles-Capitale [texte imprimé] / Talbia Belhouari, Coordinateur ; Mylène Laurent, Auteur . - Bruxelles : Commission communautaire française (CoCoF), DL 2015 . - 1 vol. (87 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : action sociale ; Cohésion Sociale ; Commission Européenne ; Enfance ; Etat Fédéral ; Formation Professionnelle ; matière d'enseignement ; personne handicapée ; politique culturelle ; Région de Bruxelles-Capitale ; Santé ; transport scolaire Mots-clés : matière sportive Index. décimale : COCOFSRI Service Relations Internationales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21276 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité ARCHIVE 2 BXL 22 168413 Publication COCOF RESERVE Exclu du prêt ARCHIVE 2 BXL 22 168414 Publication COCOF RESERVE Exclu du prêt La commission communautaire française : une institution au service des francophones de la Région de Bruxelles-Capitale / Talbia Belhouari
Titre : La commission communautaire française : une institution au service des francophones de la Région de Bruxelles-Capitale Type de document : texte imprimé Auteurs : Talbia Belhouari, Coordinateur ; Mylène Laurent, Auteur Editeur : Bruxelles : Commission communautaire française (CoCoF) Année de publication : DL 2003 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : action sociale ; Cohésion Sociale ; Commission Européenne ; Enfance ; Etat Fédéral ; Formation Professionnelle ; matière d'enseignement ; personne handicapée ; politique culturelle ; Région de Bruxelles-Capitale ; Santé ; transport scolaire Mots-clés : matière sportive Index. décimale : COCOFSRI Service Relations Internationales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21657 La commission communautaire française : une institution au service des francophones de la Région de Bruxelles-Capitale [texte imprimé] / Talbia Belhouari, Coordinateur ; Mylène Laurent, Auteur . - Bruxelles : Commission communautaire française (CoCoF), DL 2003 . - 1 vol. (87 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : action sociale ; Cohésion Sociale ; Commission Européenne ; Enfance ; Etat Fédéral ; Formation Professionnelle ; matière d'enseignement ; personne handicapée ; politique culturelle ; Région de Bruxelles-Capitale ; Santé ; transport scolaire Mots-clés : matière sportive Index. décimale : COCOFSRI Service Relations Internationales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21657 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité ARCHIVE 4 - 4 -U 171111 Publication COCOF RESERVE Exclu du prêt Communication non violente / Nathalie Casillas Gonzalez in E.P.E. Repères, n°3 (juin /août 2018)
[article]
Titre : Communication non violente Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Casillas Gonzalez, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.18/21 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; communication non violente ; formation ; Formation d'Animateur ; Formation des Adultes ; Formation Professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20124
in E.P.E. Repères > n°3 (juin /août 2018) . - p.18/21[article] Communication non violente [texte imprimé] / Nathalie Casillas Gonzalez, Auteur . - 2018 . - p.18/21.
Langues : Français (fre)
in E.P.E. Repères > n°3 (juin /août 2018) . - p.18/21Les compétences transversales à partir du point de vue des formateurs et formatrices en entreprise : entre objets de formation et critères de sélection / Barbara Duc in Education et socialisation [en ligne], n°47 (2018)
[article]
Titre : Les compétences transversales à partir du point de vue des formateurs et formatrices en entreprise : entre objets de formation et critères de sélection Type de document : document électronique Auteurs : Barbara Duc, Auteur ; David Perrenoud, Auteur ; Nadia Lamamra, Auteur Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : Apprenti ; Compétences Transversales ; formation en entreprise ; Formation Professionnelle ; inégalité sociale Résumé : "Basé sur l’alternance entre des périodes de formation en école et en entreprise, le système dual de formation professionnelle initiale suisse joue un rôle central dans la socialisation professionnelle des jeunes. Cette contribution s’intéresse aux agent-e-s de cette socialisation et à des objets de socialisation spécifiques, les compétences transversales. Pour ce faire, elle se base sur une recherche s’intéressant à des acteurs centraux, mais peu étudiés de ce dispositif, les formateurs et formatrices en entreprise. Elle cherche à mieux comprendre la place qu’elles et ils accordent aux compétences transversales et les enjeux qui en découlent. L’analyse de contenu des entretiens menés auprès de personnes formatrices met en évidence l’omniprésence des compétences transversales non seulement comme objets de socialisation, mais aussi comme critères de sélection dans le processus de recrutement des apprenti-e-s. Cela ne va pas sans poser la question de la reproduction des inégalités sociales, ces compétences étant fortement liées à la socialisation antérieure des jeunes, et de ce fait marquées socialement." Note de contenu : Sommaire :
Les compétences transversales au cœur du dispositif dual de formation professionnelle initiale
Au cœur du processus de socialisation professionnelle, la question des compétences
Les compétences dans le monde du travail et de la formation : un risque de naturalisation
Vers une ébauche de catégorisation
Appréhender les compétences transversales à partir d’entretiens avec des formateurs et formatrices en entreprise
Un critère de sélection majeur
Savoir-être : comportement, respect, politesse et présentation de soi
Savoir entrer en relation et s’intégrer dans un collectif
Attitudes face au travail : la centralité de la motivation
Les compétences transversales comme objets de formation
Savoir-être : former et/ou éduquer ?
« Travailler avec les autres »
Respect des règles, de la hiérarchie, du travail
Entre visée d’employabilité et de responsabilité individuelle : deux types d’autonomie
Éléments de discussion et de conclusionEn ligne : http://doi.org/10.4000/edso.2818 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20143
in Education et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)[article] Les compétences transversales à partir du point de vue des formateurs et formatrices en entreprise : entre objets de formation et critères de sélection [document électronique] / Barbara Duc, Auteur ; David Perrenoud, Auteur ; Nadia Lamamra, Auteur . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)
Sujets : Apprenti ; Compétences Transversales ; formation en entreprise ; Formation Professionnelle ; inégalité sociale Résumé : "Basé sur l’alternance entre des périodes de formation en école et en entreprise, le système dual de formation professionnelle initiale suisse joue un rôle central dans la socialisation professionnelle des jeunes. Cette contribution s’intéresse aux agent-e-s de cette socialisation et à des objets de socialisation spécifiques, les compétences transversales. Pour ce faire, elle se base sur une recherche s’intéressant à des acteurs centraux, mais peu étudiés de ce dispositif, les formateurs et formatrices en entreprise. Elle cherche à mieux comprendre la place qu’elles et ils accordent aux compétences transversales et les enjeux qui en découlent. L’analyse de contenu des entretiens menés auprès de personnes formatrices met en évidence l’omniprésence des compétences transversales non seulement comme objets de socialisation, mais aussi comme critères de sélection dans le processus de recrutement des apprenti-e-s. Cela ne va pas sans poser la question de la reproduction des inégalités sociales, ces compétences étant fortement liées à la socialisation antérieure des jeunes, et de ce fait marquées socialement." Note de contenu : Sommaire :
Les compétences transversales au cœur du dispositif dual de formation professionnelle initiale
Au cœur du processus de socialisation professionnelle, la question des compétences
Les compétences dans le monde du travail et de la formation : un risque de naturalisation
Vers une ébauche de catégorisation
Appréhender les compétences transversales à partir d’entretiens avec des formateurs et formatrices en entreprise
Un critère de sélection majeur
Savoir-être : comportement, respect, politesse et présentation de soi
Savoir entrer en relation et s’intégrer dans un collectif
Attitudes face au travail : la centralité de la motivation
Les compétences transversales comme objets de formation
Savoir-être : former et/ou éduquer ?
« Travailler avec les autres »
Respect des règles, de la hiérarchie, du travail
Entre visée d’employabilité et de responsabilité individuelle : deux types d’autonomie
Éléments de discussion et de conclusionEn ligne : http://doi.org/10.4000/edso.2818 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20143 Comprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs / Françoise Delasalle
Titre : Comprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Delasalle, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2014 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-046-6 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Autoformation ; Compétence ; écocitoyen ; éducation des adultes ; évaluation ; expérience ; Formation Professionnelle ; Motivation ; Professionnalisation Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
Longtemps marginale, la formation des adultes fait aujourd'hui la une de l'actualité. Outil de sécurisation des parcours professionnels et de lutte contre le chômage pour les uns, moyen de développer la compétitivité des entreprises pour d'autres, elle est au cœur du dialogue social entre employeurs et salariés.
Au croisement des processus de socialisation et d'émancipation, elle s'est dotée progressivement d'un vocabulaire professionnel spécifique empruntant aux différents champs de la psychologie, de la sociologie, de l'éducation et du management. Ce langage permet de donner sens aux pratiques tout en traduisant les tensions qui les traversent.
Les différents chapitres de cet ouvrage répondent aux préoccupations des professionnels qui s'interrogent sur leur métier et recherchent des repères pour penser leurs pratiques :
- des mots-clés qui structurent les discours concernant la formation,
- des auteurs, des chercheurs, des professionnels, des psychologues, des sociologues qui par leurs travaux ont influencé ou orienté les pratiques pédagogiques en formation d'adultes,
- des textes qui marquent l'histoire et dessinent l'avenir de ce processus de formation tout au long de la vie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18615 Comprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs [texte imprimé] / Françoise Delasalle, Auteur ; Jean-Paul Martin, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2014 . - 1 vol. (256 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-046-6 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Autoformation ; Compétence ; écocitoyen ; éducation des adultes ; évaluation ; expérience ; Formation Professionnelle ; Motivation ; Professionnalisation Index. décimale : 4340 Education des adultes, formation des adultes, andragogie Résumé : 4e de couverture :
Longtemps marginale, la formation des adultes fait aujourd'hui la une de l'actualité. Outil de sécurisation des parcours professionnels et de lutte contre le chômage pour les uns, moyen de développer la compétitivité des entreprises pour d'autres, elle est au cœur du dialogue social entre employeurs et salariés.
Au croisement des processus de socialisation et d'émancipation, elle s'est dotée progressivement d'un vocabulaire professionnel spécifique empruntant aux différents champs de la psychologie, de la sociologie, de l'éducation et du management. Ce langage permet de donner sens aux pratiques tout en traduisant les tensions qui les traversent.
Les différents chapitres de cet ouvrage répondent aux préoccupations des professionnels qui s'interrogent sur leur métier et recherchent des repères pour penser leurs pratiques :
- des mots-clés qui structurent les discours concernant la formation,
- des auteurs, des chercheurs, des professionnels, des psychologues, des sociologues qui par leurs travaux ont influencé ou orienté les pratiques pédagogiques en formation d'adultes,
- des textes qui marquent l'histoire et dessinent l'avenir de ce processus de formation tout au long de la vie.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18615 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340DEL0119C 153725 Livre ESPACE 1 Disponible Conception et activité du formateur : dossier / Pierre Parage in Education Permanente, n°204 (septembre / novembre 2015)
PermalinkConceptions, pratiques et formations inclusives / Isabelle Nédélec-Trohel in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70/71 (juillet / septembre 2015)
PermalinkConcevoir une formation / Chantal Perrin-Van Hille
PermalinkConcevoir un projet de formation / Alain Rieunier
PermalinkConnaissances et politiques d'éducation : quelles interactions? : dossier / Agnès Van Zanten in Revue Française de Pédagogie, n°182 (janvier / mars 2013)
PermalinkConseiller les entreprises : un itinéraire, un métier / Robert Ouaknine in Education Permanente, n°182 (mars 2010)
PermalinkConstruire une pratique réflexive : comprendre et agir / Yann Vacher
PermalinkConstruire une pratique réflexive / Yann Vacher
PermalinkConstruire le rapport théorie-pratique / Sylvie Mezzena
PermalinkContenus et curricula : dossier / Joël Lebeaume in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°21 (2020)
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