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gestion du temps
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Quel temps? / Benoît Jadin in Traces de Changements, n°165 (mars/avril 2004)
[article]
Titre : Quel temps? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Jadin, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Sujets : gestion du temps ; temps (notion) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83207
in Traces de Changements > n°165 (mars/avril 2004) . - p. 1[article] Quel temps? [texte imprimé] / Benoît Jadin, Auteur . - 2004 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Traces de Changements > n°165 (mars/avril 2004) . - p. 1
Sujets : gestion du temps ; temps (notion) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83207 Quelques pistes pour être cool, relax et détendu / Gaëlle Hoogsteyn in Le Ligueur, n°6 (mars 2016)
[article]
Titre : Quelques pistes pour être cool, relax et détendu Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëlle Hoogsteyn, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 17/23 Langues : Français (fre) Sujets : couple ; gestion du temps ; parent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19024
in Le Ligueur > n°6 (mars 2016) . - p. 17/23[article] Quelques pistes pour être cool, relax et détendu [texte imprimé] / Gaëlle Hoogsteyn, Auteur . - 2016 . - p. 17/23.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°6 (mars 2016) . - p. 17/23
Sujets : couple ; gestion du temps ; parent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19024 Rendre l'amélioration des méthodes de travail attrayante: est-ce possible? / Julie Boisvert in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2015)
[article]
Titre : Rendre l'amélioration des méthodes de travail attrayante: est-ce possible? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Boisvert, Auteur ; Alexandre Genest, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 30/32 Langues : Français (fre) Sujets : gestion du stress ; gestion du temps ; prise de notes ; schématisation ; Travail en Equipe Mots-clés : Prezi Lecture efficace Résumé : "Les étudiants de votre collège sont-ils familiers avec les méthodes de travail intellectuel ? Vous sentez-vous assez informé pour familiariser les collégiens avec ces dernières et pour les diriger vers les bonnes ressources ? Connaissez-vous la « lecture efficace » ? Les méthodes de gestion du stress ? Et celles de gestion du temps ? Sauriez-vous bien orienter les étudiants pour la préparation d'un examen ? Si vous hésitez à répondre à l'affirmative, vous serez sans doute enthousiaste de découvrir le Projet GPS et les capsules Prezi, présentés dans cet article. Préparées par deux professeurs de psychologie du Cégep de Sherbrooke et regroupées sur une seule et même plateforme, qui est libre d'accès, celles-ci visent à outiller leurs utilisateurs face à tous les aléas du travail intellectuel. Ce nouvel outil a déjà connu un succès retentissant ; et tout porte à croire qu'il ne peut que gagner davantage en popularité... peut-être même dans votre classe ou dans votre collège ! " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18336
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2015) . - p. 30/32[article] Rendre l'amélioration des méthodes de travail attrayante: est-ce possible? [texte imprimé] / Julie Boisvert, Auteur ; Alexandre Genest, Auteur . - 2015 . - p. 30/32.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2015) . - p. 30/32
Sujets : gestion du stress ; gestion du temps ; prise de notes ; schématisation ; Travail en Equipe Mots-clés : Prezi Lecture efficace Résumé : "Les étudiants de votre collège sont-ils familiers avec les méthodes de travail intellectuel ? Vous sentez-vous assez informé pour familiariser les collégiens avec ces dernières et pour les diriger vers les bonnes ressources ? Connaissez-vous la « lecture efficace » ? Les méthodes de gestion du stress ? Et celles de gestion du temps ? Sauriez-vous bien orienter les étudiants pour la préparation d'un examen ? Si vous hésitez à répondre à l'affirmative, vous serez sans doute enthousiaste de découvrir le Projet GPS et les capsules Prezi, présentés dans cet article. Préparées par deux professeurs de psychologie du Cégep de Sherbrooke et regroupées sur une seule et même plateforme, qui est libre d'accès, celles-ci visent à outiller leurs utilisateurs face à tous les aléas du travail intellectuel. Ce nouvel outil a déjà connu un succès retentissant ; et tout porte à croire qu'il ne peut que gagner davantage en popularité... peut-être même dans votre classe ou dans votre collège ! " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18336 Pour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche / Bernard Dionne
Titre : Pour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Dionne, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (X-278 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., fig., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4023-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : exposé oral ; gestion du temps ; Information (Rechercher) ; méthodologie de recherche ; prise de notes ; rapport ; rédaction (texte) ; stratégie de recherche ; texte scientifique ; Thèse (rédaction) ; Travail en Equipe ; Travail Intellectuel Index. décimale : 7337 Méthodes de travail Résumé : 4e de couverture :
Récipiendaire du prix de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2008-2009), le guide Pour réussir, accompagne depuis 30 ans les étudiants durant leurs études collégiales et supérieures. Cette 6e édition, enrichie et mise à jour pour répondre aux besoins actuels des étudiants, présente des contenus pédagogiques qui permettent d’acquérir ou d’approfondir des méthodes de travail solides :
• Des textes concis soutenus par de nombreux éléments visuels tels que tableaux, figures et photos, qui agrémentent la lecture.
• Des suggestions d’outils en technologie de l’information qui respectent le profil de compétences TIC pour les études, la recherche, la rédaction de textes, la présentation de rapports, le travail en équipe et l’exposé oral.
• Un nouveau chapitre sur l’orientation et la motivation.
• Un test pratique, au début de chaque chapitre, qui permet à l’étudiant d’identifier ses forces et ses faiblesses.
• Un chapitre dédié à la recherche et à l’évaluation des informations en bibliothèque et dans Internet.
• Des tableaux complets et inédits pour construire des références et des notices bibliographiques selon la méthode traditionnelle ou celle de l’American Psychological Association (APA).Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 : SE MOTIVER POUR RÉUSSIR SES ÉTUDES
-Pourquoi étudier ?
-Se motiver
-Se connaître
-Adopter des stratégies de réussite
-Adopter son plan d’action
Chapitre 2 : GÉRER SON TEMPS
-Étudier au collégial
-Planifier une session
-Planifier une semaine
-Planifier une journée de travail
Chapitre 3 : PRENDRE DES NOTES EN CLASSE
-Prendre des notes
-Prendre des notes efficacement
Chapitre 4 : LIRE ACTIVEMENT
-En finir avec cinq mythes sur la lecture
-Déterminer clairement ses objectifs de lecture
-Tirer profit de divers types de lecture
-Lire activement
-Prendre des notes de lecture
Chapitre 5 : ÉTUDIER ET RÉUSSIR SES EXAMENS
-Gérer le stress
-Se préparer à un examen
-Passer et réussir un examen
-Dresser un bilan de l’examen
-Préparer l’épreuve synthèse de programme
Chapitre 6 : TRAVAILLER EN ÉQUIPE
-Planifier le travail
-Établir des relations harmonieuses et efficaces
-Réaliser le produit final et le bilan
Chapitre 7 : RÉDIGER DE BONS TEXTES
-Résumer un texte
-Rédiger un compte rendu
-Analyser, expliquer et apprécier des textes
-Rédiger une dissertation philosophique
Chapitre 8 : EFFECTUER UN TRAVAIL DE RECHERCHE
-Vue d’ensemble de la recherche
-Première étape – Délimiter le sujet
-Deuxième étape – Établir la stratégie de recherche
-Troisième étape – Procéder à la collecte de données
-Quatrième étape – Analyser et interpréter les résultats
-Cinquième étape – Communiquer les résultats
-le rapport de recherche
Chapitre 9 : CHERCHER ET ÉVALUER L’INFORMATION EN BIBLIOTHÈQUE ET DANS INTERNET
-Exploiter les ressources d’une bibliothèque
-Exploiter les ressources d’Internet
-Évaluer les résultats d’une recherche d’information
Chapitre 10 : CITER ET PRÉSENTER L’INFORMATION
-Citer et présenter l’information : les règles de base
-Citer les sources consultées sans plagier
-Indiquer ses références
-Établir une bibliographie
Chapitre 11 : PRÉSENTER UN RAPPORT
-La disposition générale d’un rapport
-Le modèle de présentation d’un rapport
-La présentation des tableaux et des figures
Chapitre 12 : RÉUSSIR SON EXPOSÉ ORAL
-Canaliser son anxiété et s’en servir pour réussir
-Préparer soigneusement son exposé
-Exposer ses idées
-Utiliser correctement les supports audiovisuelsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18781 Pour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche [texte imprimé] / Bernard Dionne, Auteur . - 6e édition . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2013 . - 1 vol. (X-278 p.) : ill. en noir et en coul., fig., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-4023-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : exposé oral ; gestion du temps ; Information (Rechercher) ; méthodologie de recherche ; prise de notes ; rapport ; rédaction (texte) ; stratégie de recherche ; texte scientifique ; Thèse (rédaction) ; Travail en Equipe ; Travail Intellectuel Index. décimale : 7337 Méthodes de travail Résumé : 4e de couverture :
Récipiendaire du prix de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2008-2009), le guide Pour réussir, accompagne depuis 30 ans les étudiants durant leurs études collégiales et supérieures. Cette 6e édition, enrichie et mise à jour pour répondre aux besoins actuels des étudiants, présente des contenus pédagogiques qui permettent d’acquérir ou d’approfondir des méthodes de travail solides :
• Des textes concis soutenus par de nombreux éléments visuels tels que tableaux, figures et photos, qui agrémentent la lecture.
• Des suggestions d’outils en technologie de l’information qui respectent le profil de compétences TIC pour les études, la recherche, la rédaction de textes, la présentation de rapports, le travail en équipe et l’exposé oral.
• Un nouveau chapitre sur l’orientation et la motivation.
• Un test pratique, au début de chaque chapitre, qui permet à l’étudiant d’identifier ses forces et ses faiblesses.
• Un chapitre dédié à la recherche et à l’évaluation des informations en bibliothèque et dans Internet.
• Des tableaux complets et inédits pour construire des références et des notices bibliographiques selon la méthode traditionnelle ou celle de l’American Psychological Association (APA).Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 : SE MOTIVER POUR RÉUSSIR SES ÉTUDES
-Pourquoi étudier ?
-Se motiver
-Se connaître
-Adopter des stratégies de réussite
-Adopter son plan d’action
Chapitre 2 : GÉRER SON TEMPS
-Étudier au collégial
-Planifier une session
-Planifier une semaine
-Planifier une journée de travail
Chapitre 3 : PRENDRE DES NOTES EN CLASSE
-Prendre des notes
-Prendre des notes efficacement
Chapitre 4 : LIRE ACTIVEMENT
-En finir avec cinq mythes sur la lecture
-Déterminer clairement ses objectifs de lecture
-Tirer profit de divers types de lecture
-Lire activement
-Prendre des notes de lecture
Chapitre 5 : ÉTUDIER ET RÉUSSIR SES EXAMENS
-Gérer le stress
-Se préparer à un examen
-Passer et réussir un examen
-Dresser un bilan de l’examen
-Préparer l’épreuve synthèse de programme
Chapitre 6 : TRAVAILLER EN ÉQUIPE
-Planifier le travail
-Établir des relations harmonieuses et efficaces
-Réaliser le produit final et le bilan
Chapitre 7 : RÉDIGER DE BONS TEXTES
-Résumer un texte
-Rédiger un compte rendu
-Analyser, expliquer et apprécier des textes
-Rédiger une dissertation philosophique
Chapitre 8 : EFFECTUER UN TRAVAIL DE RECHERCHE
-Vue d’ensemble de la recherche
-Première étape – Délimiter le sujet
-Deuxième étape – Établir la stratégie de recherche
-Troisième étape – Procéder à la collecte de données
-Quatrième étape – Analyser et interpréter les résultats
-Cinquième étape – Communiquer les résultats
-le rapport de recherche
Chapitre 9 : CHERCHER ET ÉVALUER L’INFORMATION EN BIBLIOTHÈQUE ET DANS INTERNET
-Exploiter les ressources d’une bibliothèque
-Exploiter les ressources d’Internet
-Évaluer les résultats d’une recherche d’information
Chapitre 10 : CITER ET PRÉSENTER L’INFORMATION
-Citer et présenter l’information : les règles de base
-Citer les sources consultées sans plagier
-Indiquer ses références
-Établir une bibliographie
Chapitre 11 : PRÉSENTER UN RAPPORT
-La disposition générale d’un rapport
-Le modèle de présentation d’un rapport
-La présentation des tableaux et des figures
Chapitre 12 : RÉUSSIR SON EXPOSÉ ORAL
-Canaliser son anxiété et s’en servir pour réussir
-Préparer soigneusement son exposé
-Exposer ses idées
-Utiliser correctement les supports audiovisuelsPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18781 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7337DIO1414P 156557 Livre ESPACE 1 Disponible Education et sciences cognitives / René La Borderie
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200LA0215E 126071 Livre ESPACE 1 Disponible Se construire par les arts plastiques : on devient comme on dessine / Évelyne Odier
PermalinkUn semainier pour s'organiser en 2e et 3 maternelles / Véronique Detry in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°4 (octobre/décembre 2006)
PermalinkEt si c'est été, on ralentissait ?: dossier / Joan Domènech-Francesch in Innovation en Education, n°3 (mai /juin 2021)
PermalinkEt si le parent jouait aussi contre la montre / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°19 (octobre 2020)
PermalinkSociété parents admis : du temps et des services : dossier / Pierre Lemaire in Le Ligueur, n°3 (février 2011)
PermalinkSoirée gala : ciné-légende / Camille Marchand in Vie Pédagogique. Supplément, n°136 (septembre/octobre 2005)
PermalinkTemps et éducation : dossier / Bérengère Kolly in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°55 (janvier 2019)
PermalinkTemps et contretemps à l'école : dossier / Alain Boissinot in Administration et Education, n°179 (septembre 2023)
PermalinkTemps d'enfance : dossier in La Lettre du GRAPE, n°53 (septembre 2003)
PermalinkLe temps de l'enfant en mathématiques / Rémi Jacquet in Le Nouvel Educateur, n°197 (avril 2010)
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