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Intergénérationnel
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Bâtir, Habiter, Vivre différemment (l'autre BHV) / Rosetta Flochon in Alter Echos, n°294 (mai 2010)
[article]
Titre : Bâtir, Habiter, Vivre différemment (l'autre BHV) Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosetta Flochon, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 24 Langues : Français (fre) Sujets : Intergénérationnel ; politique du logement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7424
in Alter Echos > n°294 (mai 2010) . - p. 24[article] Bâtir, Habiter, Vivre différemment (l'autre BHV) [texte imprimé] / Rosetta Flochon, Auteur . - 2010 . - p. 24.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°294 (mai 2010) . - p. 24
Sujets : Intergénérationnel ; politique du logement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7424 Bella Vita : de qui veut-on assurer les beaux jours? / Jacques Remacle in Alter Echos, n°296 (juin 2010)
[article]
Titre : Bella Vita : de qui veut-on assurer les beaux jours? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Remacle, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 25 Langues : Français (fre) Sujets : C.P.A.S. (Centre Public d'Aide Sociale) ; Habitat Groupé ; Intergénérationnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7599
in Alter Echos > n°296 (juin 2010) . - p. 25[article] Bella Vita : de qui veut-on assurer les beaux jours? [texte imprimé] / Jacques Remacle, Auteur . - 2010 . - p. 25.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > n°296 (juin 2010) . - p. 25
Sujets : C.P.A.S. (Centre Public d'Aide Sociale) ; Habitat Groupé ; Intergénérationnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7599 Comment développer une action intergénérationnelle ? / Cécile Dupont
Titre : Comment développer une action intergénérationnelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Dupont, Auteur ; Melina Letesson, Auteur ; Claudine Attias-Donfut, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243 Importance : 230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6004-3 Langues : Français (fre) Sujets : bénévolat ; guide ; Intergénérationnel ; Partenariat ; Projet Collectif Index. décimale : 2343 Relations enfants-personnes du troisième âge, intergénérationnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15071 Comment développer une action intergénérationnelle ? [texte imprimé] / Cécile Dupont, Auteur ; Melina Letesson, Auteur ; Claudine Attias-Donfut, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Université, 2010 . - 230 p.. - (Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-6004-3
Langues : Français (fre)
Sujets : bénévolat ; guide ; Intergénérationnel ; Partenariat ; Projet Collectif Index. décimale : 2343 Relations enfants-personnes du troisième âge, intergénérationnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15071 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2343DUP1514C 130134 Livre ESPACE 1 Disponible Comment favoriser les relations famille - école ? / Françoise Van Zeebroeck in Les Parents et l'Ecole, n°45 (janvier/mars 2005)
Comprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier / Benoît Schneider in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2020)
[article]
Titre : Comprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Schneider, Auteur ; Céline Galissier, Auteur ; André Tricot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 279/446 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; autisme ; environnement numérique ; grand-parent ; imagerie (psychologie) ; Intergénérationnel ; Jeu Vidéo ; jeu vidéo éducatif ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; nouvelles technologies ; psychologie du développement ; socialisation Résumé : "
Focus sur le point de vue des psychologues : quels sont les effets des nouvelles technologies sur le développement ? Les outils numériques sont là, et ce sont de puissants moyens. Mais des moyens pour quoi faire ? Les psychologues s’interrogent : apprend-on aux enfants à les utiliser adéquatement et aux parents à les contrôler correctement ? Par exemple, comment les bébés et les parents gèrent-ils l’attention conjointe lors de leurs interactions à distance par vidéo ?
Les nouvelles technologies sont les moyens d’objectifs visant les apprentissages cognitifs, la médiation sociale, ou encore les thérapies à distance. Mais ils ont des effets autres, inattendus voire indésirables. Ils transforment l’environnement physique et humain. Ils privilégient la représentation du réel sur les interactions sociales directes, la perception passive sur l’action, une attitude de spectateur non impliqué sur l’initiative sociale. Ils ont des répercussions émotionnelles souvent inobservables faute de partenaires témoins. Les psychologues s’interrogent à nouveau : quel est le rôle de l’âge, du genre, du partenaire, de la motivation du jeune utilisateur ?
Ce numéro thématique, coordonné par Benoît Schneider, professeur de psychologie à l’université de Lorraine, aborde de nombreuses questions développementales liées à l’utilisation du numérique. L’utilisateur crée l’usage de l’outil selon ses besoins, mais l’outil peut, lorsqu’il est SMART, comme l’a montré Charles Tijus dans le numéro thématique 3, 2019, anticiper les besoins de l’utilisateur…"Note de contenu : Sommaire :
-À propos du numérique : des relations dynamiques et des questions sociétales / Benoît Schneider
-« Se faire un film » ou réaliser un film avant de rédiger un texte. Deux expériences en classe / Céline Galissier, André Tricot
-Question-answering skills: The role of feedback in digital environments / Ignacio Máñez, Eduardo Vidal-Abarca
-La co-conception d’un jeu sérieux dédié au sport pour enfants hémophiles / Jérôme Dinet
-Infant emotional engagement in face-to-face and video chat interactions with their mothers / Elisabeth McClure, Yulia Chentsova-Dutton, Steven Holochwost, W. Gerrod Parrott, Rachel Barr
-Utilisation des jeux vidéo en réseau par les enfants : motivation, adaptation sociale et affective selon le genre / Laurence Berdot-Talmier, Chantal Zaouche-Gaudron
-Les usages numériques des adolescents : des profils diversifiés en lien avec leur identité personnelle / Matthieu Danias-Uraga, Lyda Lannegrand
-Les TIC, lien intergénérationnel / Benoît Schneider, Stéphanie Claudel-Valentin, Youssef Tazouti
-Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants / Florian ForestierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21187
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2020) . - p. 279/446[article] Comprendre et accompagner le développement avec le numérique : dossier [texte imprimé] / Benoît Schneider, Auteur ; Céline Galissier, Auteur ; André Tricot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 279/446.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°3 (juillet / septembre 2020) . - p. 279/446
Sujets : apprentissage ; autisme ; environnement numérique ; grand-parent ; imagerie (psychologie) ; Intergénérationnel ; Jeu Vidéo ; jeu vidéo éducatif ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; nouvelles technologies ; psychologie du développement ; socialisation Résumé : "
Focus sur le point de vue des psychologues : quels sont les effets des nouvelles technologies sur le développement ? Les outils numériques sont là, et ce sont de puissants moyens. Mais des moyens pour quoi faire ? Les psychologues s’interrogent : apprend-on aux enfants à les utiliser adéquatement et aux parents à les contrôler correctement ? Par exemple, comment les bébés et les parents gèrent-ils l’attention conjointe lors de leurs interactions à distance par vidéo ?
Les nouvelles technologies sont les moyens d’objectifs visant les apprentissages cognitifs, la médiation sociale, ou encore les thérapies à distance. Mais ils ont des effets autres, inattendus voire indésirables. Ils transforment l’environnement physique et humain. Ils privilégient la représentation du réel sur les interactions sociales directes, la perception passive sur l’action, une attitude de spectateur non impliqué sur l’initiative sociale. Ils ont des répercussions émotionnelles souvent inobservables faute de partenaires témoins. Les psychologues s’interrogent à nouveau : quel est le rôle de l’âge, du genre, du partenaire, de la motivation du jeune utilisateur ?
Ce numéro thématique, coordonné par Benoît Schneider, professeur de psychologie à l’université de Lorraine, aborde de nombreuses questions développementales liées à l’utilisation du numérique. L’utilisateur crée l’usage de l’outil selon ses besoins, mais l’outil peut, lorsqu’il est SMART, comme l’a montré Charles Tijus dans le numéro thématique 3, 2019, anticiper les besoins de l’utilisateur…"Note de contenu : Sommaire :
-À propos du numérique : des relations dynamiques et des questions sociétales / Benoît Schneider
-« Se faire un film » ou réaliser un film avant de rédiger un texte. Deux expériences en classe / Céline Galissier, André Tricot
-Question-answering skills: The role of feedback in digital environments / Ignacio Máñez, Eduardo Vidal-Abarca
-La co-conception d’un jeu sérieux dédié au sport pour enfants hémophiles / Jérôme Dinet
-Infant emotional engagement in face-to-face and video chat interactions with their mothers / Elisabeth McClure, Yulia Chentsova-Dutton, Steven Holochwost, W. Gerrod Parrott, Rachel Barr
-Utilisation des jeux vidéo en réseau par les enfants : motivation, adaptation sociale et affective selon le genre / Laurence Berdot-Talmier, Chantal Zaouche-Gaudron
-Les usages numériques des adolescents : des profils diversifiés en lien avec leur identité personnelle / Matthieu Danias-Uraga, Lyda Lannegrand
-Les TIC, lien intergénérationnel / Benoît Schneider, Stéphanie Claudel-Valentin, Youssef Tazouti
-Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants / Florian ForestierPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21187 Comprendre l'impact social de l'éducation / CERI Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'Enseignement
PermalinkLe conte familial, un projet intergénérationnel / J. Gillot in Echos d'inclusion! [en ligne], n°2 (avril /mai 2013)
PermalinkLe corps, la sexualité, la mémoire dans le groupe familial / Marie-France Castarède in Le Journal des Psychologues, n°285 (mars 2011)
PermalinkCrèche associative : vivre ensemble, petits et vieux / Katia Horeau in L'Ecole des Parents, n°4 (octobre/novembre 2004)
PermalinkCultiver la solidarité intergénérationnelle : dossier / Céline Teret in Symbioses, n°128 (octobre /décembre 2020)
PermalinkCulture : combats pour l'émancipation. 1 : dossier / Michel Ducom in Dialogue, n°131 (janvier 2009)
PermalinkLa culture : une fontaine de jouvence : dossier / Marie Versele in Le Dossier d'Eduquer, n°53 (décembre 2005)
PermalinkLa culture, vecteur de liens transgénérationnels / Christine Chavana in Le Journal de l'Animation, n°145 (janvier 2014)
PermalinkDifficultés de cohabitation dans les quartiers / Françoise Pissart
PermalinkDorémi - n°5 (Bulletin de Dorémi)
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