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Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée : dossier / Johann-Günther Egginger in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°64 (juillet 2019)
[article]
Titre : Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Johann-Günther Egginger, Coordinateur ; Catherine Souplet, Coordinateur ; Cantica Adriana Stan, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/140 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; atelier philosophique ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; document iconographique ; enseignement de l'histoire ; interdisciplinarité en éducation ; littérature et histoire ; littérature et sciences ; littérature pour la Jeunesse ; littérature réaliste ; Masse ; oeuvre d'art (interpréter) ; ouvrage documentaire ; problématisation ; résolution de problèmes (sciences) ; Tableau (analyse) Note de contenu : Sommaire :
Présentation / Johan-Günther EGGINGER et Catherine SOUPLET
Lire et interpréter des tableaux anciens avec des élèves du primaire au Québec / Catinca Adriana STAN, Alexandre ZARIÉ et Julien VALLÉE-LONGPRÉ
Lire pour trouver des informations ou pour vérifier des hypothèses de lecture ?
La lecture d’un ouvrage documentaire en classe d’histoire au cycle 3 / Didier CARIOU
Lire-dire en sciences pour résoudre un problème
ou pour problématiser ? / Patrick AVEL
L’album de littérature de jeunesse comme outil pour évaluer la construction d’un concept scientifique Le cas du concept de masse en maternelle avec l’ouvrage L’ours qui s’ennuyait sur sa balançoire / Pierre FLEURY
Lire et discuter un extrait de roman réaliste en classe de SVT Construire des savoirs sur la validité des faits saillants en sciences / Isabel PAU-CUSTODIO, Catherine BRUGUIÈRE et Conxita MÁRQUEZ
Dire et penser ensemble la science en 4e. Une lecture à visée philosophique de Frankenstein ou le Prométhée moderne, de Mary Shelley / Nathalie PORTAS
La mise en récit dans l’éducation scientifique au service du lire-dire. Effets de l’élaboration d’énigmes par les élèves sur les apprentissages scientifiques et langagiers / Albine COURDENT, Clémence DELIGNE et Romain VERSELEPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20757
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°64 (juillet 2019) . - p. 3/140[article] Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée : dossier [texte imprimé] / Johann-Günther Egginger, Coordinateur ; Catherine Souplet, Coordinateur ; Cantica Adriana Stan, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/140.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°64 (juillet 2019) . - p. 3/140
Sujets : album Jeunesse ; atelier philosophique ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; document iconographique ; enseignement de l'histoire ; interdisciplinarité en éducation ; littérature et histoire ; littérature et sciences ; littérature pour la Jeunesse ; littérature réaliste ; Masse ; oeuvre d'art (interpréter) ; ouvrage documentaire ; problématisation ; résolution de problèmes (sciences) ; Tableau (analyse) Note de contenu : Sommaire :
Présentation / Johan-Günther EGGINGER et Catherine SOUPLET
Lire et interpréter des tableaux anciens avec des élèves du primaire au Québec / Catinca Adriana STAN, Alexandre ZARIÉ et Julien VALLÉE-LONGPRÉ
Lire pour trouver des informations ou pour vérifier des hypothèses de lecture ?
La lecture d’un ouvrage documentaire en classe d’histoire au cycle 3 / Didier CARIOU
Lire-dire en sciences pour résoudre un problème
ou pour problématiser ? / Patrick AVEL
L’album de littérature de jeunesse comme outil pour évaluer la construction d’un concept scientifique Le cas du concept de masse en maternelle avec l’ouvrage L’ours qui s’ennuyait sur sa balançoire / Pierre FLEURY
Lire et discuter un extrait de roman réaliste en classe de SVT Construire des savoirs sur la validité des faits saillants en sciences / Isabel PAU-CUSTODIO, Catherine BRUGUIÈRE et Conxita MÁRQUEZ
Dire et penser ensemble la science en 4e. Une lecture à visée philosophique de Frankenstein ou le Prométhée moderne, de Mary Shelley / Nathalie PORTAS
La mise en récit dans l’éducation scientifique au service du lire-dire. Effets de l’élaboration d’énigmes par les élèves sur les apprentissages scientifiques et langagiers / Albine COURDENT, Clémence DELIGNE et Romain VERSELEPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20757 Les loisirs : 2e degré de l'enseignement secondaire technique de qualification et 3e degré de l'enseignement secondaire professionnelle / Benoït Martin-Schmets
Titre : Les loisirs : 2e degré de l'enseignement secondaire technique de qualification et 3e degré de l'enseignement secondaire professionnelle : forces et équilibre - pressions hydrostatique et atmosphérique - son et audition - lumière et vision - les loteries et les jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoït Martin-Schmets, Auteur Editeur : Namur : Didier Hatier Année de publication : DL. 2008, cop. 2008 Collection : Mon Recueil en Sciences et Technologies Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-056-7 Langues : Français (fre) Sujets : couleur ; Equilibre ; Force ; Gravité ; Jeu de Cartes ; Jeu de dé ; loterie nationale ; Lumière ; lumière (expérience) ; Manomètre ; Masse ; Oeil ; onde sonore ; Oreille ; Ouïe ; Poids et Masse ; pollution sonore ; poussée d'Archimède (expérience) ; Pression Atmosphérique ; pression hydrostatique ; Quantité ; Son (acoustique) ; Vision des couleurs ; Vue Index. décimale : 3701s Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de la collection :
"Enfin une collection de sciences à destination des élèves de l’enseignement technique (3ème et 4ème) et professionnel (5ème et 6ème). L’enseignant et sa classe trouveront dans ces cinq fascicules tous les éléments nécessaires à la réalisation de séquences de cours adaptées."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : Forces et conditions d'équilibre
Chapitre 2 : Pressions hydrostatique et atmosphérique
Chapitre 3 : Le son et l'audition
Chapitre 4 : Les loteries et les jeuxPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16570 Les loisirs : 2e degré de l'enseignement secondaire technique de qualification et 3e degré de l'enseignement secondaire professionnelle : forces et équilibre - pressions hydrostatique et atmosphérique - son et audition - lumière et vision - les loteries et les jeux [texte imprimé] / Benoït Martin-Schmets, Auteur . - Namur : Didier Hatier, DL. 2008, cop. 2008 . - 1 vol. (79 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Mon Recueil en Sciences et Technologies) .
ISBN : 978-2-87441-056-7
Langues : Français (fre)
Sujets : couleur ; Equilibre ; Force ; Gravité ; Jeu de Cartes ; Jeu de dé ; loterie nationale ; Lumière ; lumière (expérience) ; Manomètre ; Masse ; Oeil ; onde sonore ; Oreille ; Ouïe ; Poids et Masse ; pollution sonore ; poussée d'Archimède (expérience) ; Pression Atmosphérique ; pression hydrostatique ; Quantité ; Son (acoustique) ; Vision des couleurs ; Vue Index. décimale : 3701s Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de la collection :
"Enfin une collection de sciences à destination des élèves de l’enseignement technique (3ème et 4ème) et professionnel (5ème et 6ème). L’enseignant et sa classe trouveront dans ces cinq fascicules tous les éléments nécessaires à la réalisation de séquences de cours adaptées."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : Forces et conditions d'équilibre
Chapitre 2 : Pressions hydrostatique et atmosphérique
Chapitre 3 : Le son et l'audition
Chapitre 4 : Les loteries et les jeuxPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16570 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701s MAR2009L 125377 Livre ESPACE 1 Disponible Maths : CE1
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p MAT0819M 78782 Livre RESERVE Disponible Maths : méthode de Singapour : CE1 cycle2 : fichier 1 / Monica Neagoy
Titre : Maths : méthode de Singapour : CE1 cycle2 : fichier 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Monica Neagoy, Directeur de publication ; Agnès Szikora, Auteur ; Evelyne Touchard, Auteur Editeur : Paris : La Librairie des écoles Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36940-135-3 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; addition avec retenue ; Centaine ; Centimètre ; Division ; Dizaine ; Euro ; Forme Géométrique ; Fraction ; Heure ; Kilomètre ; Masse ; Mesure de Capacité ; Mesure de longueur ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 1 000) ; nombre impair ; nombre pair ; repérage dans l'espace ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction ; table de 10 ; table de 5 ; Tableau (analyse) ; Unité (mathématique) Mots-clés : modèle en barres (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La méthode comporte :
– tout le programme en géométrie ;
– une progression raisonnée en calcul mental ;
– des encadrés « J’observe» pour une découverte active des notions qui vont être étudiées ;
– différents niveaux de difficulté pour répondre à l’hétérogénéité de votre classe.
Donner du sens aux mathématiques
En pratique guidée et en pratique autonome, la méthode de Singapour invite les élèves à manipuler des cubes.
Au CE1, la manipulation est essentielle pour que les élèves acquièrent une sensibilité des nombres, des quantités et des mesures.
C’est pour cette raison que la méthode de Singapour introduit chaque notion par une étape concrète, faisant appel à un matériel pédagogique riche et varié : jetons, cartes, cubes multidirectionnels, cubes de base 10…
Un travail profond sur le sens et le raisonnement
En ouverture de chaque unité, une séance entière est consacrée à l’observation. À partir d’une image discutée en groupe-classe, les principales notions sont abordées et mises en projet."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20521 Maths : méthode de Singapour : CE1 cycle2 : fichier 1 [texte imprimé] / Monica Neagoy, Directeur de publication ; Agnès Szikora, Auteur ; Evelyne Touchard, Auteur . - Paris : La Librairie des écoles, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (128 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-36940-135-3
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; addition avec retenue ; Centaine ; Centimètre ; Division ; Dizaine ; Euro ; Forme Géométrique ; Fraction ; Heure ; Kilomètre ; Masse ; Mesure de Capacité ; Mesure de longueur ; Mètre ; multiplication ; Nombre (0 à 1 000) ; nombre impair ; nombre pair ; repérage dans l'espace ; résolution de problèmes (mathématique) ; soustraction ; table de 10 ; table de 5 ; Tableau (analyse) ; Unité (mathématique) Mots-clés : modèle en barres (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La méthode comporte :
– tout le programme en géométrie ;
– une progression raisonnée en calcul mental ;
– des encadrés « J’observe» pour une découverte active des notions qui vont être étudiées ;
– différents niveaux de difficulté pour répondre à l’hétérogénéité de votre classe.
Donner du sens aux mathématiques
En pratique guidée et en pratique autonome, la méthode de Singapour invite les élèves à manipuler des cubes.
Au CE1, la manipulation est essentielle pour que les élèves acquièrent une sensibilité des nombres, des quantités et des mesures.
C’est pour cette raison que la méthode de Singapour introduit chaque notion par une étape concrète, faisant appel à un matériel pédagogique riche et varié : jetons, cartes, cubes multidirectionnels, cubes de base 10…
Un travail profond sur le sens et le raisonnement
En ouverture de chaque unité, une séance entière est consacrée à l’observation. À partir d’une image discutée en groupe-classe, les principales notions sont abordées et mises en projet."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20521 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p MAT0819M 165478 Livre ESPACE 1 Disponible Maths : la méthode de Singapour : CP : fichier 2 / Monica Neagoy
Titre : Maths : la méthode de Singapour : CP : fichier 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Monica Neagoy, Directeur de publication ; Nathalie Nakatani, Auteur ; Alice Deville, Auteur ; Agnès Szikora, Collaborateur ; Evelyne Touchard, Collaborateur Editeur : Paris : La Librairie des écoles Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Importance : 1 vol. (112 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36940-333-3 Langues : Français (fre) Sujets : addition ; Balance (Type Roberval) ; Division ; Dizaine ; Euro ; Heure (Lecture) ; Horloge ; Longueur ; Masse ; Mesure de longueur ; multiplication ; Nombre (0 à 10) ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (0 à 20) ; Nombre (0 à 40) ; Nombre (1 à 69) ; repérage dans l'espace ; soustraction ; Tableau (analyse) ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La nouvelle édition 2019
➊ Un contenu adapté aux repères 2018 de l’Éducation nationale :
• les notions de mètre et centimètre ont été intégrées à l’unité sur les longueurs ;
• une unité sur les mesures de masses a été ajoutée ;
• la géométrie a été enrichie d’exercices de tracés (avec et sans règle, sur papier blanc, quadrillé ou pointé).
➋ Un contenu adapté aux retours terrain des enseignants :
• la numération a été concentrée et intensifiée en début d’année ;
• une unité spécifique a été ajoutée pour les nombres de 70 à 100 ;
• le calcul mental est désormais proposé quotidiennement ;
• le nombre de séances a été réduit (passant de 135 à 127) ;
• les séances ont été raccourcies, pour laisser plus de place à la différenciation."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20521 Maths : la méthode de Singapour : CP : fichier 2 [texte imprimé] / Monica Neagoy, Directeur de publication ; Nathalie Nakatani, Auteur ; Alice Deville, Auteur ; Agnès Szikora, Collaborateur ; Evelyne Touchard, Collaborateur . - Paris : La Librairie des écoles, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (112 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-36940-333-3
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; Balance (Type Roberval) ; Division ; Dizaine ; Euro ; Heure (Lecture) ; Horloge ; Longueur ; Masse ; Mesure de longueur ; multiplication ; Nombre (0 à 10) ; Nombre (0 à 100) ; Nombre (0 à 20) ; Nombre (0 à 40) ; Nombre (1 à 69) ; repérage dans l'espace ; soustraction ; Tableau (analyse) ; Unité (mathématique) Index. décimale : 3802p Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La nouvelle édition 2019
➊ Un contenu adapté aux repères 2018 de l’Éducation nationale :
• les notions de mètre et centimètre ont été intégrées à l’unité sur les longueurs ;
• une unité sur les mesures de masses a été ajoutée ;
• la géométrie a été enrichie d’exercices de tracés (avec et sans règle, sur papier blanc, quadrillé ou pointé).
➋ Un contenu adapté aux retours terrain des enseignants :
• la numération a été concentrée et intensifiée en début d’année ;
• une unité spécifique a été ajoutée pour les nombres de 70 à 100 ;
• le calcul mental est désormais proposé quotidiennement ;
• le nombre de séances a été réduit (passant de 135 à 127) ;
• les séances ont été raccourcies, pour laisser plus de place à la différenciation."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20521 Est accompagné deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3802p MAT0819M 165474 Livre ESPACE 1 Disponible Maths : la méthode de Singapour : CP : fichier photocopiable / Monica Neagoy
PermalinkMaths : la méthode de Singapour : CP : guide pédagogique / Monica Neagoy
PermalinkLes maths à toutes les sauces : pour aider les enfants à apprivoiser les systèmes numérique et métrique / Bernadette Guéritte-Hess
PermalinkMes leçons de maths : [CM1, CM2, 6e] / Stéphanie Eleaume Lachaud
PermalinkMes leçons de maths : CP, CE1, CE2 / Stéphanie Eleaume Lachaud
PermalinkMesurer des masses : CM2 in J.D.I., n°4 (décembre 2004)
PermalinkLe monde de la science / Ian Graham
PermalinkLes Noums CE1 : méthode de maths : cahier journal du professeur / Rémi Brissiaud
PermalinkLes Noums CE1 : méthode de maths : fichier 2 / Rémi Brissiaud
PermalinkLes Noums CP : boîte à réglettes / Rémi Brissiaud
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