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parentalité
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Quels partenaires pour le monde de l'école? : dossier / Jean-Louis Colombiès in Loisirs Education. Hors-Série, n°janvier 2008 (janvier 2008)
Qui commande à la maison ? : dossier / Béatrice Kammerer in L'Ecole des Parents, n°650 (janvier /mars 2024)
[article]
Titre : Qui commande à la maison ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Kammerer, Auteur ; Catherine Sellenet, Auteur ; Isabelle Gravillon, Auteur ; [et al.], Auteur ; Aude Picault, Illustrateur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 32/59 Langues : Français (fre) Sujets : autorité parentale ; correction physique ; éducation des enfants ; famille (rôle) ; mère (rôle) ; parentalité ; père (Rôle) ; punition ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents ; vie familiale Mots-clés : infantisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22520
in L'Ecole des Parents > n°650 (janvier /mars 2024) . - p. 32/59[article] Qui commande à la maison ? : dossier [texte imprimé] / Béatrice Kammerer, Auteur ; Catherine Sellenet, Auteur ; Isabelle Gravillon, Auteur ; [et al.], Auteur ; Aude Picault, Illustrateur . - 2024 . - p. 32/59.
Langues : Français (fre)
in L'Ecole des Parents > n°650 (janvier /mars 2024) . - p. 32/59
Sujets : autorité parentale ; correction physique ; éducation des enfants ; famille (rôle) ; mère (rôle) ; parentalité ; père (Rôle) ; punition ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents ; vie familiale Mots-clés : infantisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22520 Redonner aux parents confiance en eux-mêmes : ou les désarrois de l'expertise / Anne Leproux in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°58 (mai/juin 2009)
[article]
Titre : Redonner aux parents confiance en eux-mêmes : ou les désarrois de l'expertise Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Leproux, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 60/63 Langues : Français (fre) Sujets : parentalité ; Rôle des Parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84785
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°58 (mai/juin 2009) . - p. 60/63[article] Redonner aux parents confiance en eux-mêmes : ou les désarrois de l'expertise [texte imprimé] / Anne Leproux, Auteur . - 2009 . - p. 60/63.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°58 (mai/juin 2009) . - p. 60/63
Sujets : parentalité ; Rôle des Parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84785 Regards critiques sur la relation école-familles / Liliane Pelletier
Titre : Regards critiques sur la relation école-familles Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Pelletier, Directeur de publication ; Annick Lenoir, Directeur de publication Editeur : Paris : Editions des Archives Contemporaines Année de publication : Cop. 2020 Importance : 1 vol. (XIV-229 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8130-0260-0 Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Espace Scolaire ; mobilisation ; parent immigré ; parentalité ; Relation Parents-Ecole ; Rôle des Parents ; Ségrégation Sociale ; système éducatif québécois Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Depuis une quarantaine d’années, la liste des études portant sur la relation école-familles dans l’ensemble des pays occidentaux s’allonge tranquillement sans pour autant permettre de cerner les facteurs explicatifs des écueils ou du succès de cette relation pour les familles. Nous savons toutefois qu’il existe des écarts de sens entre les enseignants et les parents quant à l’investissement dans la vie scolaire et que les écarts de sens autour de ces investissements provoquent frustrations et malentendus. Or, la relation école-familles est une notion qui fait partie intégrante du discours sur la persévérance et la réussite scolaire et le lien entre cette relation et le succès scolaire de l’élève est généralement présenté comme évident. Cependant, si les familles de la classe moyenne et celles pour qui l’immigration est source d’une promotion sociale voient positivement la socialisation à l’œuvre dans l’espace scolaire, d’autres familles contestent cette mission de socialisation de l’école. C’est le cas de celles pour qui l’expérience scolaire est synonyme d’échec ou des familles immigrantes pour qui la réalisation du projet migratoire est source de déception, parfois d’un déclassement social, ou encore de celles pour qui la mission de socialisation de l’école confronte les valeurs prônées à la maison. Ainsi, les familles sont-elles hétérogènes dans leurs trajectoires et dans leurs relations à l’école et la catégorie « parents d’élèves » est une catégorisation traditionnelle qui n’a de sens que dans le fonctionnement des institutions scolaires.
Le présent ouvrage vise à une réflexion collective à l’international (France, Québec, Suisse), sur les liens entre école et familles, et à la mise en débat du concept de coéducation/collaboration, via une démarche critique.Note de contenu : sommaire :
Introduction
I. Discours historique, idéologique et politique sur la relation école-familles
Des discours aux actes. Évolution de la relation école/familles à partir d’une réflexion française
La collaboration école-familles dans le nouveau discours pédagogique québécois
II. Communication entre enseignants et parents minoritaires lors du premier entretien
Effet-miroir d’extension et de restriction de rôles
La construction de l’espace scolaire entre parents et enseignants
Passages de seuils physiques et symboliques
Ségrégation sociale au collège et relation école-famille
Quelques constats et outils d’analyse
Représentations sociales des systèmes scolaires des sociétés d’accueil et d’origine de parents d’élèves récemment immigrés au Québec
III. Vers une coéducation/collaboration ?
La relation école-familles. La parole aux parents et aux enseignantes
Les rôles des parents dans le cheminement scolaire de leur enfant au Québec.Perceptions de parents et d’enseignants
Soutien a la parentalite, ambiguite ou certitude dans l’accompagnement des pratiques éducatives. Le dispositif vacances / famille
L’apport de la mobilisation communautaire pour un rapprochement école-famille en contexte autochtone au Québec
Conclusion
Notices biographiques des auteursPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Regards critiques sur la relation école-familles [texte imprimé] / Liliane Pelletier, Directeur de publication ; Annick Lenoir, Directeur de publication . - Paris : Editions des Archives Contemporaines, Cop. 2020 . - 1 vol. (XIV-229 p.) : couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8130-0260-0
Langues : Français (fre)
Sujets : coéducation ; Espace Scolaire ; mobilisation ; parent immigré ; parentalité ; Relation Parents-Ecole ; Rôle des Parents ; Ségrégation Sociale ; système éducatif québécois Index. décimale : 8710 Relations parents-écoles (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Depuis une quarantaine d’années, la liste des études portant sur la relation école-familles dans l’ensemble des pays occidentaux s’allonge tranquillement sans pour autant permettre de cerner les facteurs explicatifs des écueils ou du succès de cette relation pour les familles. Nous savons toutefois qu’il existe des écarts de sens entre les enseignants et les parents quant à l’investissement dans la vie scolaire et que les écarts de sens autour de ces investissements provoquent frustrations et malentendus. Or, la relation école-familles est une notion qui fait partie intégrante du discours sur la persévérance et la réussite scolaire et le lien entre cette relation et le succès scolaire de l’élève est généralement présenté comme évident. Cependant, si les familles de la classe moyenne et celles pour qui l’immigration est source d’une promotion sociale voient positivement la socialisation à l’œuvre dans l’espace scolaire, d’autres familles contestent cette mission de socialisation de l’école. C’est le cas de celles pour qui l’expérience scolaire est synonyme d’échec ou des familles immigrantes pour qui la réalisation du projet migratoire est source de déception, parfois d’un déclassement social, ou encore de celles pour qui la mission de socialisation de l’école confronte les valeurs prônées à la maison. Ainsi, les familles sont-elles hétérogènes dans leurs trajectoires et dans leurs relations à l’école et la catégorie « parents d’élèves » est une catégorisation traditionnelle qui n’a de sens que dans le fonctionnement des institutions scolaires.
Le présent ouvrage vise à une réflexion collective à l’international (France, Québec, Suisse), sur les liens entre école et familles, et à la mise en débat du concept de coéducation/collaboration, via une démarche critique.Note de contenu : sommaire :
Introduction
I. Discours historique, idéologique et politique sur la relation école-familles
Des discours aux actes. Évolution de la relation école/familles à partir d’une réflexion française
La collaboration école-familles dans le nouveau discours pédagogique québécois
II. Communication entre enseignants et parents minoritaires lors du premier entretien
Effet-miroir d’extension et de restriction de rôles
La construction de l’espace scolaire entre parents et enseignants
Passages de seuils physiques et symboliques
Ségrégation sociale au collège et relation école-famille
Quelques constats et outils d’analyse
Représentations sociales des systèmes scolaires des sociétés d’accueil et d’origine de parents d’élèves récemment immigrés au Québec
III. Vers une coéducation/collaboration ?
La relation école-familles. La parole aux parents et aux enseignantes
Les rôles des parents dans le cheminement scolaire de leur enfant au Québec.Perceptions de parents et d’enseignants
Soutien a la parentalite, ambiguite ou certitude dans l’accompagnement des pratiques éducatives. Le dispositif vacances / famille
L’apport de la mobilisation communautaire pour un rapprochement école-famille en contexte autochtone au Québec
Conclusion
Notices biographiques des auteursPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8710PEL1209R 168971 Livre ESPACE 1 Disponible La relation éducative parent-enfant / Audrey Jacquet
Titre : La relation éducative parent-enfant : questionner la notion d'autorité Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Jacquet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2021 Collection : Savoir et Education Importance : 1 vol. (272 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-22715-3 Prix : 26,00€ Note générale : Bibliogr. p. 249-260 Langues : Français (fre) Sujets : autorité parentale ; parentalité ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents Index. décimale : 2341 Relations parents-enfants, rôle du père et de la mère Résumé : source de l'éditeur :
"De quoi parle-t-on lorsqu'on évoque l'autorité parentale ? Que signifie être parent aujourd'hui ? Poser ces questions nécessite de déconstruire les processus de la parentalité. Avec l'appui de l'anthropologie clinique, il est possible de restaurer le sens profond de l'autorité éducative. Celle ci implique un respect mutuel, une relation de confiance qui s'attache à donner le maximum de clefs aux enfants afin qu'ils mènent une vie la plus épanouie possible. Une pensée originale qui propose de mettre en place cette autorité éducative dans le but de faire de nos enfants des êtres libres."Note de contenu : P. 11. Introduction
P. 25. Première partie. Les parents
P. 27. I. La récente évolution de la famille et de la loi française
P. 55. II. Parentalité et responsabilité
P. 79. Deuxième partie. Les enfants
P. 79. I. La spécificité de l'enfant
P. 119. II. L'enfant et l'autorité
P. 157. Troisième partie. L'autorité
P. 157. I. L'autorité
P. 199. II. Être parent et faire jouer l'Autorité
P. 231. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21330 La relation éducative parent-enfant : questionner la notion d'autorité [texte imprimé] / Audrey Jacquet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2021 . - 1 vol. (272 p.). - (Savoir et Education) .
ISBN : 978-2-343-22715-3 : 26,00€
Bibliogr. p. 249-260
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité parentale ; parentalité ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents Index. décimale : 2341 Relations parents-enfants, rôle du père et de la mère Résumé : source de l'éditeur :
"De quoi parle-t-on lorsqu'on évoque l'autorité parentale ? Que signifie être parent aujourd'hui ? Poser ces questions nécessite de déconstruire les processus de la parentalité. Avec l'appui de l'anthropologie clinique, il est possible de restaurer le sens profond de l'autorité éducative. Celle ci implique un respect mutuel, une relation de confiance qui s'attache à donner le maximum de clefs aux enfants afin qu'ils mènent une vie la plus épanouie possible. Une pensée originale qui propose de mettre en place cette autorité éducative dans le but de faire de nos enfants des êtres libres."Note de contenu : P. 11. Introduction
P. 25. Première partie. Les parents
P. 27. I. La récente évolution de la famille et de la loi française
P. 55. II. Parentalité et responsabilité
P. 79. Deuxième partie. Les enfants
P. 79. I. La spécificité de l'enfant
P. 119. II. L'enfant et l'autorité
P. 157. Troisième partie. L'autorité
P. 157. I. L'autorité
P. 199. II. Être parent et faire jouer l'Autorité
P. 231. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21330 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2341JAC1721R 169264 Livre ESPACE 1 Disponible La relation au cœur de la parentalité / Jimena Tirado Torres in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°136 (juin / août 2023)
PermalinkRenforcer l'implication des parents dans le parcours scolaire de l'enfant : interview de Madame Catherine Fonck, ministre de l'Enfance, de l'Aide à la Jeunesse et de la Santé / Stéphanie Demoulin in La Filoche, n°6 (février/avril 2008)
PermalinkRepérer les dysparentalités sans culpabiliser ni stigmatiser / Anne-Flore Hervé in L'Ecole des Parents, n°640 (juillet /septembre 2021)
PermalinkRoumanie : Parents déboussolés in L'Ecole des Parents, n°565 (juin/septembre 2007)
PermalinkA Saint Jean de la Ruelle : un jeu de société pour questionner la parentalité in Le Furet, n°62 (2010)
PermalinkLa scolarisation des élèves en situation de handicap / Dominique de Peslouan in Psychologie et Education, n°69 (juin 2007)
PermalinkLe secret : dossier / Philippe Duverger in Enfances & Psy, n°39 (2008)
PermalinkSéparations : dossier / Didier Lauru in Enfances & Psy, n°94 (septembre / novembre 2022)
PermalinkSociologie de la famille / Martine Segalen
PermalinkSouffrances dans l'adoption : pistes pour accompagner les adoptés et les adoptants / Catherine Sellenet
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