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Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 1, Approches historiographiques / Jean-François Condette in Histoire de l'Education, n°150 (2018)
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Titre : Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 1, Approches historiographiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Condette, Directeur de publication ; Véronique Castagnet-Lars, Directeur de publication ; Alberto Barausse, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9/200 Langues : Français (fre) Sujets : élève ; histoire de l'éducation ; historiographie Résumé : "L’histoire des élèves, tout en existant, a longtemps été le parent pauvre des travaux en histoire de l’éducation alors que les autres acteurs éducatifs étaient bien davantage travaillés (enseignants, étudiants, administrateurs etc.), tout comme le cadre législatif (les grandes lois, les réformes), les savoirs scolaires et les idées et méthodes pédagogiques. L’élève a longtemps été perçu au travers du seul prisme des représentations que délivrent les textes prescrits (définition d’un élève modèle), les témoignages littéraires et les récits de vie souvent écrits a posteriori ou les documents iconographiques. Il a ensuite été pris en considération mais comme unité de compte dans une volonté forte de disposer de statistiques sur la scolarisation et ses différentes formes selon les filières existantes. À partir du début des années 1990 cependant, les historiens, comme les sociologues, se saisissent davantage de cet acteur central des réalités scolaires qu’est l’élève pour étudier ses caractéristiques, sa vie quotidienne mais aussi ses perceptions et ses engagements dans la vie de l’établissement et dans la vie de cité. Ce numéro propose cinq approches historiographiques qui permettent de mettre en perspective l’évolution de la recherche sur l’histoire des élèves en France (époque moderne puis contemporaine), en Italie, dans trois pays de langue germanique et aux États-Unis." Note de contenu : Sommaire :
Pour une histoire renouvelée des élèves : placer l’élève au centre des analyses historiennes ? / Véronique Castagnet-Lars et Jean-François Condette
L’histoire des élèves en France du XVIe au XVIIIe siècle : des acteurs dans l’ombre des institutions scolaires / Véronique Castagnet-Lars
Pour une histoire renouvelée des élèves (France, XIXe-XXIe siècles). Bilan historiographique et pistes de recherche / Jean-François Condette
Écrire l’histoire des élèves en Italie aux XIXe et XXe siècles / Alberto Barausse, Carla Ghizzoni et Juri Meda
Les élèves, des acteurs en marge de l’histoire de l’éducation dans le monde germanophone (XIXe-XXe siècles) / Thomas Ruoss et Philipp Eigenmann
L’histoire des élèves aux États-Unis (XIXe siècle-première moitié du XXe siècle) : enjeux et perspectives d’un sous-ensemble historiographique en expansion / Sébastien-Akira AlixEn ligne : https://journals.openedition.org/histoire-education/4106 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20782
in Histoire de l'Education > n°150 (2018) . - p. 9/200[article] Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 1, Approches historiographiques [texte imprimé] / Jean-François Condette, Directeur de publication ; Véronique Castagnet-Lars, Directeur de publication ; Alberto Barausse, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 9/200.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'Education > n°150 (2018) . - p. 9/200
Sujets : élève ; histoire de l'éducation ; historiographie Résumé : "L’histoire des élèves, tout en existant, a longtemps été le parent pauvre des travaux en histoire de l’éducation alors que les autres acteurs éducatifs étaient bien davantage travaillés (enseignants, étudiants, administrateurs etc.), tout comme le cadre législatif (les grandes lois, les réformes), les savoirs scolaires et les idées et méthodes pédagogiques. L’élève a longtemps été perçu au travers du seul prisme des représentations que délivrent les textes prescrits (définition d’un élève modèle), les témoignages littéraires et les récits de vie souvent écrits a posteriori ou les documents iconographiques. Il a ensuite été pris en considération mais comme unité de compte dans une volonté forte de disposer de statistiques sur la scolarisation et ses différentes formes selon les filières existantes. À partir du début des années 1990 cependant, les historiens, comme les sociologues, se saisissent davantage de cet acteur central des réalités scolaires qu’est l’élève pour étudier ses caractéristiques, sa vie quotidienne mais aussi ses perceptions et ses engagements dans la vie de l’établissement et dans la vie de cité. Ce numéro propose cinq approches historiographiques qui permettent de mettre en perspective l’évolution de la recherche sur l’histoire des élèves en France (époque moderne puis contemporaine), en Italie, dans trois pays de langue germanique et aux États-Unis." Note de contenu : Sommaire :
Pour une histoire renouvelée des élèves : placer l’élève au centre des analyses historiennes ? / Véronique Castagnet-Lars et Jean-François Condette
L’histoire des élèves en France du XVIe au XVIIIe siècle : des acteurs dans l’ombre des institutions scolaires / Véronique Castagnet-Lars
Pour une histoire renouvelée des élèves (France, XIXe-XXIe siècles). Bilan historiographique et pistes de recherche / Jean-François Condette
Écrire l’histoire des élèves en Italie aux XIXe et XXe siècles / Alberto Barausse, Carla Ghizzoni et Juri Meda
Les élèves, des acteurs en marge de l’histoire de l’éducation dans le monde germanophone (XIXe-XXe siècles) / Thomas Ruoss et Philipp Eigenmann
L’histoire des élèves aux États-Unis (XIXe siècle-première moitié du XXe siècle) : enjeux et perspectives d’un sous-ensemble historiographique en expansion / Sébastien-Akira AlixEn ligne : https://journals.openedition.org/histoire-education/4106 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20782 Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 2, sources et méthodes / Jean-François Condette in Histoire de l'Education, n°151 (2019)
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Titre : Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 2, sources et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Condette, Directeur de publication ; Véronique Castagnet-Lars, Directeur de publication ; Pierre Caspard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9/202 Langues : Français (fre) Sujets : Boursier ; élève ; histoire de l'éducation ; souvenir Résumé : "Dans la continuité du numéro 150 qui proposait cinq bilans historiographiques sur l’histoire des élèves, ce numéro présente cinq contributions qui insistent davantage sur les questions liées aux archives, aux sources imprimées et aux enquêtes statistiques, et qui mettent en avant les dimensions méthodologiques de l’écriture de cette histoire. Les sources sur les élèves sont souvent lacunaires et indirectes. Écrites par des adultes pour d’autres adultes, les sources administratives rendent compte d’une situation ou aident à la prise de décision. Les élèves sont bien présents, mais à l’arrière-plan, comme unités de compte révélant la bonne santé ou la crise d’un établissement. C’est à partir du croisement de sources diverses, permettant d’associer données nationales et réalités départementales ou locales, archives et textes imprimés, que l’on peut retrouver l’élève, comme le montrent les contributions de Dominique Julia, Jean le Bihan et de Solenn Huitric. Les mémoires, autobiographies et souvenirs étudiés par Pierre Caspard, si l’on dépasse leur individualité par leur mise en corpus, en disent aussi beaucoup sur la vie d’élève. L’historien peut également bénéficier de la collecte de données et de la constitution de larges bases par les services du Ministère de l’Éducation nationale, comme les panels d’élèves mis en place depuis les années 1960 et présentés par Jean-Paul Caille et Jérôme Krop." Note de contenu : Sommaire :
Écrire l’histoire des élèves : problèmes de sources et de méthodes / Jean-François Condette et Véronique Castagnet-Lars
Les souvenirs d’anciens élèves, de la Renaissance à la fin de l’ancien régime scolaire. Esquisse pour une analyse historienne / Pierre Caspard
Princes et élèves : les études des princes d’Orléans sous l’autorité de Madame de Genlis (1782-1792) / Dominique Julia
L’élève au prisme de l’administration : les collégiens et lycéens français entre 1830 et 1880 / Solenn Huitric
Les boursiers communaux de l’enseignement secondaire au XIXe siècle : un angle mort de l’historiographie des élèves / Jean Le Bihan
Une source négligée de l’histoire des élèves : les panels d’élèves des années 1960 aux années 2000 / Jean-Paul Caille et Jérôme KropEn ligne : https://doi.org/10.4000/histoire-education.4322 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20901
in Histoire de l'Education > n°151 (2019) . - p. 9/202[article] Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 2, sources et méthodes [texte imprimé] / Jean-François Condette, Directeur de publication ; Véronique Castagnet-Lars, Directeur de publication ; Pierre Caspard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 9/202.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'Education > n°151 (2019) . - p. 9/202
Sujets : Boursier ; élève ; histoire de l'éducation ; souvenir Résumé : "Dans la continuité du numéro 150 qui proposait cinq bilans historiographiques sur l’histoire des élèves, ce numéro présente cinq contributions qui insistent davantage sur les questions liées aux archives, aux sources imprimées et aux enquêtes statistiques, et qui mettent en avant les dimensions méthodologiques de l’écriture de cette histoire. Les sources sur les élèves sont souvent lacunaires et indirectes. Écrites par des adultes pour d’autres adultes, les sources administratives rendent compte d’une situation ou aident à la prise de décision. Les élèves sont bien présents, mais à l’arrière-plan, comme unités de compte révélant la bonne santé ou la crise d’un établissement. C’est à partir du croisement de sources diverses, permettant d’associer données nationales et réalités départementales ou locales, archives et textes imprimés, que l’on peut retrouver l’élève, comme le montrent les contributions de Dominique Julia, Jean le Bihan et de Solenn Huitric. Les mémoires, autobiographies et souvenirs étudiés par Pierre Caspard, si l’on dépasse leur individualité par leur mise en corpus, en disent aussi beaucoup sur la vie d’élève. L’historien peut également bénéficier de la collecte de données et de la constitution de larges bases par les services du Ministère de l’Éducation nationale, comme les panels d’élèves mis en place depuis les années 1960 et présentés par Jean-Paul Caille et Jérôme Krop." Note de contenu : Sommaire :
Écrire l’histoire des élèves : problèmes de sources et de méthodes / Jean-François Condette et Véronique Castagnet-Lars
Les souvenirs d’anciens élèves, de la Renaissance à la fin de l’ancien régime scolaire. Esquisse pour une analyse historienne / Pierre Caspard
Princes et élèves : les études des princes d’Orléans sous l’autorité de Madame de Genlis (1782-1792) / Dominique Julia
L’élève au prisme de l’administration : les collégiens et lycéens français entre 1830 et 1880 / Solenn Huitric
Les boursiers communaux de l’enseignement secondaire au XIXe siècle : un angle mort de l’historiographie des élèves / Jean Le Bihan
Une source négligée de l’histoire des élèves : les panels d’élèves des années 1960 aux années 2000 / Jean-Paul Caille et Jérôme KropEn ligne : https://doi.org/10.4000/histoire-education.4322 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20901 Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées (1937-1939) : stimuler l'innovation pédagogique locale en attendant la réforme éducative / Jean-François Condette in Histoire de l'Education, n°129 (janvier/mars 2011)
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Titre : Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées (1937-1939) : stimuler l'innovation pédagogique locale en attendant la réforme éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Condette, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 5/38 Langues : Français (fre) Sujets : activités dirigées ; Front populaire (1936) ; Zay (Jean) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65205
in Histoire de l'Education > n°129 (janvier/mars 2011) . - p. 5/38[article] Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées (1937-1939) : stimuler l'innovation pédagogique locale en attendant la réforme éducative [texte imprimé] / Jean-François Condette, Auteur . - 2011 . - p. 5/38.
Langues : Français (fre)
in Histoire de l'Education > n°129 (janvier/mars 2011) . - p. 5/38
Sujets : activités dirigées ; Front populaire (1936) ; Zay (Jean) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65205 Les personnels d'inspection / Jean-François Condette
Titre : Les personnels d'inspection : contrôler, évaluer, conseiller les enseignants, retour sur une histoire France-Europe, XVIIe-XXe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Condette, Directeur de publication ; Jean-François Condette, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2017 Collection : Histoire, ISSN 1255-2364 Importance : 1 vol. (365 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5369-9 Prix : 25 EUR Note générale : L'ouvrage reprend, en les enrichissant, les contributions principales de 2 journées d'études tenues à l'Université d'Artois les 21 novembre 2014 et 16 mars 2015
Bibliogr. p. 347-355. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Administration Scolaire ; Angleterre ; évaluation des enseignants ; France ; inspecteur scolaire ; Inspection Scolaire ; Italie ; République d'Irlande ; Suisse Mots-clés : France. Inspection générale de l'éducation nationale -- Histoire Résumé : source de l'éditeur :
"À la lumière de nombreuses études de cas, cet ouvrage retrace l’histoire des personnels d’inspection et apporte beaucoup à une meilleure connaissance de l’évolution des procédures d’évaluation des enseignants. Le choix d’une durée d’étude longue permet d’appréhender avec finesse les continuités et les ruptures qui marquent l’histoire de cette profession et replace dans la perspective de l’histoire la « crise » de l’inspection des années 1990-2000. Cet ouvrage compare également la situation française à celle de plusieurs pays d’Europe, ce qui permet de saisir mais aussi de relativiser « l’exception française »."Note de contenu : Table des matières :
La difficile affirmation du contrôle de l’État en France et ses réajustements récents (XIXe-XXe siècles)
L'inspecteur Lemoine et son "inspection extraordinaire" dans l'académie de Douai en 1813 / Philippe Marchand
Les premiers inspecteurs primaires du département du Nord (1835-1848) / Joël Ravier
Clément-Désiré Férard et Léon Chauvin deux inspecteurs primaires autobiographes / Yves Verneuil
L'inspecteur primaire, l'instituteur et les conférences pédagogiques, à travers le Carnet pour les décisions prises en conseil des maîtres de l'école de Charlieu dans la Loire (1908-1914) / Bruno Carlier
Les inspecteurs primaires de la Seine (1870-1914) acteurs de la modernisation de l'enseignement primaire / Jérôme Krop
La venue de "Monsieur l'Inspecteur général" au collège et au lycée : contrôle ou conseils pédagogiques? (1880-1914) / Stéphanie Dauphin
Les inspecteurs départementaux de l'enseignement technique dans le Nord de la France des inspecteurs comme les autres? (1888-1945) / Stéphanie Lembré
Le métier d'inspecteur de l'Éducation nationale dans son exercice actuel (1970-2015) / Sylvain Starck
Ébauche d'une histoire des inspecteurs pédagogiques régionaux (IPR) Inspecter, conseiller et former les enseignants du secondaire? (1964-2014) / Jean-François Condette
Regards comparés européens (XVIIe-XXe siècle)
L'inspection générale des écoles du Brunswick une institution entre restauration et révolution (1648-1680) / Jean-Luc Le Cam
"Tenir les maîtres en bride" les parents, la famille et l'école. France et Suisse (1700-1850) / Pierre Caspard
L'inspection scolaire en Irlande du contrôle des enseignants à l'audit à visée participative (1832-fin XXe siècle) / Imelda Elliott
L'organisation de l'administration scolaire dans l'Italie unifiée et l'inspection des enseignants (1848-1974) / David Facci
Évolution des rôles et fonctions de l'inspection en lien avec le pilotage du système éducatif en Fédération Wallonie Bruxelles (XIXe-XXIe siècle) / Françoise Capacchi
Reconfiguration de l'inspection scolaire en Angleterre et évolution des formes d'imputabilité (XXe-XXIe siècles) / Marie-Lise Lorthiois
Conclusion : L'art de l'ubiquité? Les mille et une facettes de l'inspection des enseignants
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21037 Les personnels d'inspection : contrôler, évaluer, conseiller les enseignants, retour sur une histoire France-Europe, XVIIe-XXe siècle [texte imprimé] / Jean-François Condette, Directeur de publication ; Jean-François Condette, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2017 . - 1 vol. (365 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Histoire, ISSN 1255-2364) .
ISBN : 978-2-7535-5369-9 : 25 EUR
L'ouvrage reprend, en les enrichissant, les contributions principales de 2 journées d'études tenues à l'Université d'Artois les 21 novembre 2014 et 16 mars 2015
Bibliogr. p. 347-355. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Administration Scolaire ; Angleterre ; évaluation des enseignants ; France ; inspecteur scolaire ; Inspection Scolaire ; Italie ; République d'Irlande ; Suisse Mots-clés : France. Inspection générale de l'éducation nationale -- Histoire Résumé : source de l'éditeur :
"À la lumière de nombreuses études de cas, cet ouvrage retrace l’histoire des personnels d’inspection et apporte beaucoup à une meilleure connaissance de l’évolution des procédures d’évaluation des enseignants. Le choix d’une durée d’étude longue permet d’appréhender avec finesse les continuités et les ruptures qui marquent l’histoire de cette profession et replace dans la perspective de l’histoire la « crise » de l’inspection des années 1990-2000. Cet ouvrage compare également la situation française à celle de plusieurs pays d’Europe, ce qui permet de saisir mais aussi de relativiser « l’exception française »."Note de contenu : Table des matières :
La difficile affirmation du contrôle de l’État en France et ses réajustements récents (XIXe-XXe siècles)
L'inspecteur Lemoine et son "inspection extraordinaire" dans l'académie de Douai en 1813 / Philippe Marchand
Les premiers inspecteurs primaires du département du Nord (1835-1848) / Joël Ravier
Clément-Désiré Férard et Léon Chauvin deux inspecteurs primaires autobiographes / Yves Verneuil
L'inspecteur primaire, l'instituteur et les conférences pédagogiques, à travers le Carnet pour les décisions prises en conseil des maîtres de l'école de Charlieu dans la Loire (1908-1914) / Bruno Carlier
Les inspecteurs primaires de la Seine (1870-1914) acteurs de la modernisation de l'enseignement primaire / Jérôme Krop
La venue de "Monsieur l'Inspecteur général" au collège et au lycée : contrôle ou conseils pédagogiques? (1880-1914) / Stéphanie Dauphin
Les inspecteurs départementaux de l'enseignement technique dans le Nord de la France des inspecteurs comme les autres? (1888-1945) / Stéphanie Lembré
Le métier d'inspecteur de l'Éducation nationale dans son exercice actuel (1970-2015) / Sylvain Starck
Ébauche d'une histoire des inspecteurs pédagogiques régionaux (IPR) Inspecter, conseiller et former les enseignants du secondaire? (1964-2014) / Jean-François Condette
Regards comparés européens (XVIIe-XXe siècle)
L'inspection générale des écoles du Brunswick une institution entre restauration et révolution (1648-1680) / Jean-Luc Le Cam
"Tenir les maîtres en bride" les parents, la famille et l'école. France et Suisse (1700-1850) / Pierre Caspard
L'inspection scolaire en Irlande du contrôle des enseignants à l'audit à visée participative (1832-fin XXe siècle) / Imelda Elliott
L'organisation de l'administration scolaire dans l'Italie unifiée et l'inspection des enseignants (1848-1974) / David Facci
Évolution des rôles et fonctions de l'inspection en lien avec le pilotage du système éducatif en Fédération Wallonie Bruxelles (XIXe-XXIe siècle) / Françoise Capacchi
Reconfiguration de l'inspection scolaire en Angleterre et évolution des formes d'imputabilité (XXe-XXIe siècles) / Marie-Lise Lorthiois
Conclusion : L'art de l'ubiquité? Les mille et une facettes de l'inspection des enseignants
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421CON0405P 167327 Livre ESPACE 1 Disponible Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe siècles) / Jean-François Condette
Titre : Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe siècles) : continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Condette, Éditeur scientifique ; Institut de recherches historiques du Septentrion, Organisateur de réunion Editeur : Villeneuve d'Ascq : IRHis, Institut de recherches historiques du Septentrion, Lille 3 Année de publication : DL 2010 Autre Editeur : CEGES, Centre de gestion de l'édition scientifique, Lille 3 Collection : Histoire et littérature régionales (Villeneuve d'Ascq) num. 45 Importance : 1 vol. (552 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905637-61-1 Langues : Français (fre) Sujets : éducation/religion ; formation des Enseignants ; Laïcité ; religion Index. décimale : 5170 Enseignement et laïcité Résumé : 4e de couverture :
"Si Religion et Éducation sont longtemps indissolublement et étroitement liées, à la fois dans les contenus enseignes, dans les valeurs transmises et les missions fondamentales fixées à l'existence humaine, si les personnels des structures éducatives sont aussi très longtemps des religieux, il n'en demeure pas moins qu'un lent et sinueux processus de distanciation est mis en œuvre qui aboutit à leur séparation plus ou moins radicale. La sécularisation progressive des personnels de l'Instruction publique s'accompagne, à la fin du xixe siècle d'une laïcisation des contenus enseignés mais aussi des maîtres et des maîtresses de l'école publique. Plutôt que de revenir sur ces réalités générales, déjà fortement travaillées par les historiens, cet ouvrage, fruit de deux journées d'études organisées par Jean-François Condette au sein du Laboratoire IRHiS de l'Université de Lille 3 (UMR CNRS 8529) se propose de focaliser les analyses sur deux thématiques plus précises qui sont celle de la formation des enseignants et celle des tensions et conflits entre religions, éducation et laïcité. Faisant délibérément le choix de la longue durée, puisqu'elles couvrent une large période allant du xvie au xxe siècles, les 23 contributions proposées insistent à la fois sur les continuités, les ruptures et les tensions qui marquent les relations entre Religion et Éducation mais aussi sur les possibles « accommodement » et les phases de dialogue qui, moins connues, existent également. Cet ouvrage s'intègre dans le Plan-Pluri-Formation (PPF) Éducation et Religion développé entre 2007 et 2010 par le laboratoire IRHiS-Lille 3, dirigé par les professeurs Jean-François Chanet et Philippe Guignet, et bénéficie du soutien financier de ce même PPF."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20133 Éducation, religion, laïcité (XVIe-XXe siècles) : continuités, tensions et ruptures dans la formation des élèves et des enseignants [texte imprimé] / Jean-François Condette, Éditeur scientifique ; Institut de recherches historiques du Septentrion, Organisateur de réunion . - Villeneuve d'Ascq : IRHis, Institut de recherches historiques du Septentrion, Lille 3 : CEGES, Centre de gestion de l'édition scientifique, Lille 3, DL 2010 . - 1 vol. (552 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Histoire et littérature régionales (Villeneuve d'Ascq); 45) .
ISBN : 978-2-905637-61-1
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation/religion ; formation des Enseignants ; Laïcité ; religion Index. décimale : 5170 Enseignement et laïcité Résumé : 4e de couverture :
"Si Religion et Éducation sont longtemps indissolublement et étroitement liées, à la fois dans les contenus enseignes, dans les valeurs transmises et les missions fondamentales fixées à l'existence humaine, si les personnels des structures éducatives sont aussi très longtemps des religieux, il n'en demeure pas moins qu'un lent et sinueux processus de distanciation est mis en œuvre qui aboutit à leur séparation plus ou moins radicale. La sécularisation progressive des personnels de l'Instruction publique s'accompagne, à la fin du xixe siècle d'une laïcisation des contenus enseignés mais aussi des maîtres et des maîtresses de l'école publique. Plutôt que de revenir sur ces réalités générales, déjà fortement travaillées par les historiens, cet ouvrage, fruit de deux journées d'études organisées par Jean-François Condette au sein du Laboratoire IRHiS de l'Université de Lille 3 (UMR CNRS 8529) se propose de focaliser les analyses sur deux thématiques plus précises qui sont celle de la formation des enseignants et celle des tensions et conflits entre religions, éducation et laïcité. Faisant délibérément le choix de la longue durée, puisqu'elles couvrent une large période allant du xvie au xxe siècles, les 23 contributions proposées insistent à la fois sur les continuités, les ruptures et les tensions qui marquent les relations entre Religion et Éducation mais aussi sur les possibles « accommodement » et les phases de dialogue qui, moins connues, existent également. Cet ouvrage s'intègre dans le Plan-Pluri-Formation (PPF) Éducation et Religion développé entre 2007 et 2010 par le laboratoire IRHiS-Lille 3, dirigé par les professeurs Jean-François Chanet et Philippe Guignet, et bénéficie du soutien financier de ce même PPF."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20133 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5170CON0405E 166436 Livre ESPACE 1 Disponible Traîtres fatigués ou élites administratives ? Recherche en cours sur les recteurs d'académie de 1809 à 1940 / Jean-François Condette in Histoire de l'Education, n°97 (janvier 2003)
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